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1、中学体育（中长跑）教案_中学体育（中长跑）教案中学体育（中长跑）教案中学体育（中长跑）教案一、教学目的【知识与技能】把握正确的跑的技术，发展跑的能力，正确认知中长距离跑对促进身心健康发展的重要性。【经过与方法】通过学练方法，把握正确中长跑的运动技术动作，并学以致用，发展速度、气力、灵敏和协调等身体素质。【情感态度与价值观】通过不断练习激发自己调控能力和吃苦耐劳、坚毅顽强的良好意志品质。二、教学重难点【重点】动作轻松、自然，幅度较小;重心高且平稳;跑的节拍感要强。【难点】全程计划分配体力;呼吸要有一定的节拍和深度。三、教学经过开场部分课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师扼要介绍教学内容，
2、检查服装，安排见习生。中学体育（中长跑）教案中学体育（中长跑）教案谈话导入【老师】中长跑一直是一个大家比拟头疼的科目，大家觉得在跑步经过中很累很难受，其实这些都是好事情，讲明身体在对你发出警告，你看你这么短的距离都不能坚持，这么小的困难都不能克制，身体和心脏都在向你警告快练习吧，快练习吧。去战胜恐惧，去克制身体的懒惰，通过中长跑能够让你去考虑很多平常无法面对的问题，会让你重新面对新的生活和体育，通过你的努力，你的身体变得一天比一天好，也许一天、一周、一个月不会显现但是在半年、一年、三年、五年后你会发现你有天翻地覆的变化。准备部分热身游戏：黄河长江老师先指定出黄河组、长江组，听老师出的黄河或者长
3、江时，学生迅速做出反响，讲长江时，黄河追长江，黄河时，长江追黄河，假如被捉住，学生则做一段才艺展示。配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示动作要领，语言鼓励学生，及时表扬鼓励。要求：拍节准确，动作到位，节拍感强。基本部分老师示范【老师】注意观察跑步时的呼吸节拍，注意体会步伐和中学体育（中长跑）教案中学体育（中长跑）教案呼吸的配合。组织教学：沿跑道两侧四列纵队，前一排蹲下。讲解中长距离跑的完好技术一般包括：起跑和起跑后的加速跑、途中跑、终点跑三个部分。由于跑的距离不同，所采用的技术也不尽一样，而
4、且还有全程跑的体力合理分配或者正式比赛中战术的运用情况等，都将直接影响中长距离跑的运动成绩。跑时，头和上体正直，两臂屈肘轻松自然摆动，大腿前摆稍小，小腿自然折叠前伸;以全脚掌过渡前脚掌着地，后蹬用力适中，保持重心高且平稳;步幅稍小、轻快、放松;利用鼻和半张的口进行呼吸，一般跑二三步一呼，再跑二三步一吸，并十分注意加强呼吸的深度和一定的跑的节拍。练习00米跑、600米跑组织教学：女生选择300米跑，男生600米，先体会呼吸和跑步节拍的配合，不要求速度，只要求呼吸节拍和跑步节拍。纠正问题：动作不放松a通过讲解、示范、个别指导等，明确中长跑中由于跑的时间较长，距离较远，因此全身肌肉需适度放松，上下肢
5、协调配合，上体保持相对正直，摆臂、摆腿、落地等动作都中学体育（中长跑）教案中学体育（中长跑）教案要显得轻松、自然，节省体力;b进行上体正直的慢跑练习、中速跑及反复跑练习，进一步培养运动感觉;并与有节拍的呼吸相配合，保持动作的放松。00米跑、800米跑组织教学：在上一组跑步结束之后休息3分钟，继续进行稳固练习，在这个经过中老师注意纠错。第二轮在跑的经过中有的学生会产生“极点现象，通过放慢速度、调整呼吸来克制困难。纠正问题：跑的节拍性差，全程体力分配不当a通过讲解、示范以及分段跑的反复练习，培养运动感觉和跑的节拍性;b帮助学生分析本人的技术特点及运动水平，确定较为合理的全程体力分配计划，并通过反复
6、的分段跑和全程跑练习加深体会，稳固提高全程跑水平。呼吸方法不正确，节拍不合理a通过讲解、示范、个别指导，明确正确的呼吸方法和节拍，以及必要性和重要性;结合练习让学生体会在全程跑后程时，机体的感受;b在全程跑练习经过中，要不定时的提示学生要注意呼吸的方法和节拍。中学体育（中长跑）教案中学体育（中长跑）教案变速跑或跑走交替等，提高一般耐力。采取的形式可大致为：100米中速跑+100米慢跑、200米中速跑+100200米慢跑等。变速跑的总量一般控制在男生1600米XX米、女生12001500米的范围内。比赛定时跑，发展一般耐力，改良途中跑的技术;男生跑57分钟、女生跑35分钟。结束部分放松活动配乐放松操组织教学：四列横队体操队形要求：放松活动，身心充分放松。课堂小结：老师总结学练情况，表扬先进，鼓励全体学生。公布下课、师生再见、回收器材。五、场地器材：录音机1台、磁带2盒、田径场。六、估计负荷：练习密度：35%40%;平均心率：120140次/分;运动强度：中等偏上。七、课后反思：