解剖学教学中理论实践一体化的应用.docx
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1、解剖学教学中理论实践一体化的应用摘要:目的:评价理论-实践一体化教学在解剖学教学的效果。方法:选择2017年12月到2018年12月护理学专业学生120名,根据奇偶法的方式将其平均分成两组,即实验组60名:理论-实践一体化与对照组60名:基础性教学,分析考试成绩以及满意度。结果:实验组的考试成绩以及满意度优于对照组,数据比照结果有差异性,P0.05。结论:在解剖学实际教学经过中,将理论以及实践一体化教育法应用其中,有助于提升学生的综合能力,有着很好的推广优势。关键词:理论-实践一体化教学;解剖学;教学措施在医学院校教育工作中,解剖学属于较为主要的部分,然而,近年来很多学生在学习相关知识的时候碰
2、到很多难以解决的问题,加之老师采用的基础教学法中,只重视理论方面的教育,使得学生的兴趣以及积极性遭到影响。在此情况下,下文针对2017年12月到2018年12月120名护理学专业学生进行分析,合理的评价理论与实践一体化教育法使用优势。1基本资料与方法1.1基本资料在2017年12月到2018年12月期间护理学专业学生中,选择120名进行分析,利用奇偶法的方式对其分组,均分成为两个小组,即实验组与对照组,每组有60名。对照组:年龄:17岁到21岁,中位19.110.22岁。性别:男、女分别为3558.3%名、2541.7%名。实验组:年龄:18岁到21岁,中位19.140.25岁。性别:男、女分
3、别为3660.0%名、2440.0%名。纳入标准:在校的护理学专业学生1;对这次所研究的内容知情。排除标准:对这次所研究的内容持有反对意见。实验组以及对照组的年龄、性别等基本资料,主要使用SPSS23.0软件进行计算,结果没有差异性P0.05。1.2方法对照组:主要使用基础性的教育方式,老师在课堂当中合理的讲解理论知识,之后到实验室中进行相应的实践操作,引导学生正确进行观察。实验组:主要使用理论以及实践一体化教育方式,合理的创立小组:所有的教育内容在实验室中进行展示,将学生分成6个小组,每组10名。合理的对模型进行展示:在课堂中需要将所需使用的标本以及模型等,发放给每个小组,保证每名成员都能得
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- 关 键 词:
- 解剖学 教学 理论 实践 一体化 应用
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