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1、在高校学生培养中管理心理学原理的应用,管理心理学论文内容摘要：高校学生是学校管理的主体, 培养优秀的高校学生有利于学校管理工作的有效进行。管理心理学原理能够正确引导管理人员对于学生的选拔、任用和培养, 管理心理学原理在高校学生培养中的运用, 能够极大地提升学校管理工作的质量。因而高校管理人员要正确合理的运用管理心理学中的相关理论, 激发学生工作的积极性, 为学生的培养营造良好的气氛和环境, 开创建立优秀的学生团队。 本文关键词语：管理心理学原理; 高校学生培养; 运用; 高校管理工作要以学生为主体, 充分发挥学生的带头示范作用, 促进学校管理工作的有效进行。下面就从管理心理学的重要性研究着手,
2、 分析管理心理学中的个性差异、需要与动机、个体与组织工作压力管理策略、鼓励理论、团体行为等相关理论, 在高校选拔、任用及培养学生的经过中所起到的作用。 一、管理心理学原理在高校学生培养中的重要性 高校管理要树立 以生为本 的管理理念, 让学生介入到学校管理中, 这样有利于高校管理工作的开展。高校的学生会是由学校管理人员引导成立的学生自治组织, 主要协助管理人员完成学生管理工作, 而学生作为学生会的重要组成部分, 其重要性不言而喻。因而, 为提高学校学生管理工作质量和效率, 高校开场重视培养优秀的学生, 而管理心理学原理是怎样培养优秀学生的重要理论根据。 二、管理心理学原理在高校学生培养中的运用
3、 (一) 在高校学生选拔中运用管理心理学 1、规范选拔流程 高校新生入校就会面对学校学生的纳新选拔, 高校学生管理人员对于新生只能了解到入校前的成绩、以前任教教师的评语以及社会工作实践情况等一些外表情况, 而要想全方面的对学生有一定的了解, 就要通过笔试、面试、才艺展示等考核, 通过考核选拔出合格的学生。 2、了解学生介入学生工作的动机 动机是引起个人活动并使之朝向目的的内在动力。在学生的工作中, 会有一些学生由于个人意愿不能得到知足, 或者个人意愿得到知足后无心工作等原因不想再任职学生的工作。因而, 了解学生介入学生工作的动机, 并选拔那些具有高尚且长远工作目的的学生, 才能保证学生的工作积
4、极性, 使之更好的服务学生。 3、初步考察学生能力 考察学生能力的目的是使学生的能力类型和水平与任职岗位相匹配。人与人之间的能力水平是有差异的, 高校学生选拔工作要初步考察学生的能力水平和能力类型能否知足学校管理对学生提出的要求。学校管理人员在选拔学生的经过中, 能够由学生的自我介绍及学生以往介入学校和社会活动的情况, 对学生的白话能力以及实践能力有初步的了解;可以以通过设置情景题来考察学生的处事和临时应变的能力;还能够通过学生的才艺展示来考察学生能否符合文体等特殊岗位的技能要求。通过初步考察学生的能力, 选拔合适的学生, 将其分配到相应的岗位, 让学生能够发挥自个的优势, 为学生管理工作奉献
5、气力。 (二) 在高校学生任用中运用管理心理学 根据管理心理学个性与管理理论, 在高校管理中, 应对学生的性格和能力进行考察, 择优而录, 合理分配工作, 这样才能有效提高管理水平。因而, 高校学生的任用应注重学生的个性差异。高校的学生会是协助管理人员完成学生管理工作的学生自治组织, 由组织部、宣传部、文体部及外联部组成。每个部门职责不同, 对学生的任职要求也不同。组织部的学生需要有较强的组织策划能力;宣传部的学生需要有一定的文字功底和新闻敏感度;文体部的学生需要有艺术和体育方面的优势;外联部的学生需要有一定的沟通能力和人际交往能力。各个部门的学生各司其职、各尽其能, 才能使学生会充分发挥作用
6、, 协助高校管理者做好学生管理工作。由此可见, 学生个体的性格、气质、能力等, 能否与所属部门及任职岗位相匹配, 直接影响到管理绩效的高低。因而, 学生的任用一定注重学生的个性差异。 (三) 管理心理学原理在高校学生素质提高中的运用 1、提高学生工作的积极性, 提升学生的工作能力和沟通能力 (1) 提高学生工作的积极性 如今的高校学生十分是学生, 自主意识强烈, 有一定的工作能力和自我表现欲望, 所以要让学生真正的发挥本身的特点和优势, 引导学生将自个能力扩大化, 使其能够更好的介入到日常的管理工作中去。同时还要让保证学生权利的平衡以及合理范围, 避免出现由于公私不分而影响管理工作的事情发生,
7、 阻碍学生管理工作的正常进行。 (2) 提升学生的工作能力 学生工作能力的提升不但能够让本身得到知足感和自信感, 还能够提升学生管理工作水平。所以, 提高学生的工作能力对于学生管理工作的有效进行至关重要。高校管理者要与学生保持良好的沟通, 擅长发现学生的优点, 正确引导学生发挥自个的优势, 找到自个的发展方向, 实现自个的人生价值。 (3) 提高学生的沟通能力 高校学生管理工作中, 影响学生管理工作的一个因素就是不同的人际交往行为带来的不同的沟通体验。因而, 高校管理者在学生的培养经过中, 要充分认识到沟通能力的重要性。高校管理者是要和学生共同合作才能更好地完成学生管理工作, 因而要为学生提供
8、良好的工作气氛和环境, 帮助学生提高沟通能力, 让学生充分发挥才能。 3、帮助学生疏散压力 学生和普通学生一样, 在学校学习期间要把握专业知识和技能, 学习方面有一定的压力, 另外学生还要介入到高校学生管理工作中, 这就使学生与普通学生 (下转第172页) 相比多了一重压力。双重压力对于学生来讲, 假如不能及时疏导, 可能会产生严重的后果, 因而, 高校管理人员在培养学生的同时, 要正确合理的引导学生排除化解压力, 能够运用管理心理学中的个体工作压力管理策略等相关理论知识, 帮助学生疏散压力, 才能使学生更好地完成学习和工作。 4、为学生的培养创造良好的环境和气氛 (1) 高校管理者要与学生互
9、相合作, 共同来完成学生管理工作, 管理者起到指导的关键作用。因而, 管理者要及时和学生沟通沟通, 对学生的工作进行及时有效地引导。在学生的实际管理中, 管理者必须保持公平公正的形象, 对于本身的错误能及时成认并改正;管理者还须具备包涵性, 有效地对学生进行资源整合。 (2) 高校管理者要给予学生适当范围内的权限, 来提高学生工作的积极性, 但是这要在协调好学生内部关系的前提下才能进行, 否则会不利于学生之间的团结协作。调节好学生之间的关系是开展学生管理工作的重中之重。因而, 高校管理者要培养学生的团结协作精神和大局意识, 多创造和谐的时机和平台来加强学生之间的沟通和沟通, 实现学生的共同成长
10、和进步。 (3) 鼓励机制的制定和运行不但能够提高学生工作的积极性和主动性, 还能使学生管理工作有效进行。高校管理者选拔合格的学生并进行合理分工后, 要充分调动他们工作的积极性和主动性, 这样才能保证每个学生都发挥自个的作用, 帮助管理者高效完成学生管理工作。高校能够根据本校的实际情况, 建立科学合理的鼓励机制, 通过学生完成工作内容复杂性, 重要性和工作的反应情况来调动学生的积极性创造性。因而, 科学合理的鼓励机制对提升学生工作积极性有重要意义。 5、开创建立优秀学生干伍 高校管理人员应开创建立优秀的干伍来更好的进行学生管理工作, 个体的优秀缺乏以实现管理质量的整体提高, 开创建立优秀的学生
11、干伍才是提高管理工作水平的关键。高校管理者要运用管理心理学的团体行为理论知识, 为学生的共同发展提供良好的时机和平台, 开创建立优秀的学生干伍, 保障高校学生管理工作高效运行。 6、做好新老学生的衔接 由于学生的特殊性, 使得学生会面临到毕业、就业等, 不能一直在学生管理岗位上协助高校相关部门进行工作, 因而一定要做好学生的储备及纳新工作, 在适宜的时间内, 扩大学生的队伍, 做好衔接工作, 由即将毕业的学生指导和带领其他年级的学生进行工作, 避免出现衔接不上而增加管理者工作量的情况出现, 保证管理工作能够正常且顺利的进行。 以下为参考文献 1陈晶.管理心理学原理在高校学生培养中的运用J.苏州教育学院学报, 2020 (6) 2罗小平.管理心理学原理在高校学生培养中的运用J.心理素养, 2021 (15) 3买合木提艾莎.高校辅导员班级管理中的学生培养艺术探析J.新西部 (理论版) , 2021 (4)