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1、襄阳投资发展高等教育事业的社会经济效益,教育经济学论文内陆城市发展高等教育，关联到内陆城市经济、社会、文化建设的众多方面平衡发展。本文选择中国湖北襄阳与襄阳理工学院为例，分析中小城市发展高等教育对社会经济建设和促进社会稳定的作用。选择襄阳来分析，是由于内地有很多城市和襄阳在区域位置、经济发展状态，高等教育与文化教育发展建设情况差不多，选择襄阳具有一定的代表性。 一、中小城市发展高等教育的资源优势 (一)地理位置优势 襄阳位十中国湖北西北部，长江最大支流汉江的中游，是鄂、豫、渝、陕毗邻地区的中心城市。 从交通上分析，具有通往东西方向高速铁路、南北方向铁路，市区有4个铁路客运站，有亚洲最大的铁路货
2、运编组站，高速公路四通八达，有两个民航机场，水路、铁路、公路交通发达。同时一襄阳也是湖北省的第二大城市和省域副中心城市，也是湖北除武汉外经济，教育，文化和体育的中心，是1986年颁布的第二批中国历史文化名城。从区域位置和交通上分析，中小城市是具有发展高等教育的地理优势。 (二)生源优势 从襄阳市第六次人口普查数据了解，襄阳全市常住人口为550万人，约有30万人处十应受高等年龄阶段(18-21岁，4年)，理论上讲，每年报考人数约为75 000人，能够为高等教育提供适量的生源。 (三)政策优势 湖北省委、省给襄阳提出了建设 产业襄阳、都市襄阳、文化襄阳、绿色襄阳 的战略新目的。建设四个襄阳与十八大
3、三中全会公报中的: 全面推进社会经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设 高度的吻合。讲明，中小城市发展高等教育，具有政策优势。 二、发展高等教育是中小城市经济建设的需要和人民的愿望 首先，与经济发展比拟落后的地区进行比照。 根据襄阳市新闻办公室数据显示，襄阳市2020年全市实现生产总值()为2 502亿元(人民币，下面一样)，襄阳市有4所普通高等院校。2020年甘肃省实现为5 650亿元时一，甘肃省有37所普通高等学校，甘肃省S 650亿元是襄阳2 502亿元是2. 25倍，甘肃高校是襄阳高校的9. 25倍。从经济角度分析，在比值一样情况下，襄阳高等学校数量，还不到甘肃省的1/4
4、。内地很多中小城市教育开支达不到国家规定的国内生产总值4%的比例00其二，与经济发展比拟发达的地区比照。2020年，江苏常州市全市为3 600亿元，襄阳市全市为2502亿元，显然，常州市全市是襄阳市的1.44倍，而常州共有高校11所，共有4所本科院校，华而不实具有招收博士资格本科高校1所，高职7所，常州市高校数量是襄阳高校数量的2. 75倍。显然，仅从角度上讲，在比值一样情况下，常州市高校数量大约是襄阳高等学校数量的2倍。因而，从经济角度比照分析，不管与发达地区相比，还是与落后地区相比，内地很多中小城市高等教育的发展严重滞后，发展高等教育是经济建设的急需。 从每百万人高等学校数量来分析:截至2
5、018年11月1日，常州全市常住人口为459万人，襄阳市全市常住人口为550万人。按每百万人计算，常州市每百万人是2. 397所高校，襄阳市每百万人是0. 727所高校，常州每百万人高校数是襄阳的3. 3倍。 从人民群众对子女受教育的的要求和青少年受高等教育要求来看，文化名城的襄阳人民比甘肃人民愿望更强烈(有教育令家研究结论。中国从西向东，愿意多受教育的人越来越强烈)。 其三，与经济建设突猛进、社会发展稳定的哈萨克斯坦共和国比照。哈萨克斯坦共和国是前苏联最贫穷的加盟国之一。为什么20多年，哈萨克斯坦共和国经济建设突猛进?其高等教育发挥了重要的作用。 哈萨克斯坦共和国共有人口1 702. 86万
6、，有普通高等院校144所，5一24岁人群受教育率近100 %，每百万人高校数8. 5所。哈萨克斯坦共和国每百万人口拥有高校数是常州的3. 6倍，是襄阳的11. 7。可见，中国内陆中小城市的高等教育的现在状况，己经远远落后十经济建设的需要和人民的愿望了。因而，发展高等教育是中国内地中小城市经济建设的急需和人民的强烈愿望。 三、投资高等教育就是投资环保型经济建设 普通高校在培养人才的经过中，能够带动周边经济的发展，促进商业，十分是对饮食业、文化业的发展是宏大的推动力，对国民经济建设和促进消费的奉献是宏大的。以普通高等学校三本为例，生活消费(伙食费+零花费)每生每年按15 000。计算学费。每生每年
7、按规定至少是13500。 假设在校生为15000人，一年可达消费4.275亿，在这个经过中，奉献税收为0. 727个亿，在加上中间消费经过税收，奉献税收可达1亿元。按第三产业人员每人每年10万元计算，4.275个亿创造为学生服务的工作岗位4 275个。根据中国教育部对高等学校生师比的要求，至少要令职老师830名，加上管理人员，需要教职员工1000名，根据人均工资10万计算，每年共需支付1亿元工资，奉献税收为0. 17亿元，又能够创造工作岗位500个。 从工地使用效益的角度分析，假定，建设一所普通高等学校需要1000亩工地，包容15 000名学生，每亩地产生值=(学生4. 275亿+教职员工1.
8、000亿，8000亩=52.75万，每亩地产生税收11.7万元，每亩地产生工作岗位是(1000亩地产生为学生服务的4 275个岗位+教职员工务1 000个岗位+为教工服务500个岗位)，共5.775个岗位。5亩，才能解决一个农民的工作，1亩地，办大学，就能解决更高层次层次5一6个人就业。高就业带动也(就)是发达地区热衷十办大学城的原因之一。 因而，中小城市投资高等教育是建设环保型经济，比建设占地一样的一般企业所产生的要大，税收要高，奉献就业岗位要多，对生态环境没有任何负作用。从长期看，投资入高等教育，等人才走向工作岗位后，其后期经济社会效益将更为明显。 四、高等教育对促进社会稳定的作用 中小城
9、市投资发展普通高等教育，从短期看，不仅仅仅是对经济建设的投资，也是对社会稳定和和谐发展的投资;从长期看，是对社会发展的投资，是实现中国梦的基础。假如15000青年人不上大学，中小城市的地方就得为他们提供15000人的工作岗位，同时一还要减少相关5 775个工作岗位。假如不办一个15000规模的普通高等学校，中小城市地方共要增加20775(学生15000+5775)个工作岗位，才能使工作岗位数平衡。 中小城市发展高等教育，能够为农民子女上大学提供更多的时机。中小城市发展高等教育能够促进美妙农村建设。2020年12月23日至24日，农村工作会议强调: 小康不小康，关键看老乡 。 中国要强，农业必须
10、强;中国要美，农村必须美;中国要富，农民必须富 。要想农民富，关键在教育，中小城市高等教育搞好了，农民子弟上大学的多了，农民自然就富了。农业基础稳固，农村和谐稳定，农民安身立命。 古人日: 积金千两，不如多买经书。有田不耕仓凛虚，有书不读子孙愚。仓凛虚兮岁月乏，子孙愚兮礼义疏 。中小城市不管是从人民群众子女对上学需求分析，还是从经济发展需求、社会和谐稳定的角度出发，中小城市发展高等教育是可行的，必须的，是实现中国梦基础。因而，中小城市必须加大对高等学校建设的投入和支持力度，才能知足中小城市经济发展和人民的需求。 五、结束语 不管是民办，还是公办高等学校，地方对其投资，既能够产生很高的值，同时一
11、可以以产生税收和就业岗位。对高等教育的投资，本质上也是对经济建设的投资，是促进经济和社会发展的重要投资方向，加大力度投资高等教育，不仅能获得最近社会和经济效益，更能获得远期的经济效益，也是中小城市稳健、持续、科学发展的重要途径。 以下为参考文献: 1徐军，姜鸿，潘伟强.高校推动地方经济发展比拟研究 以常州、无锡为例.常州人学学报:社会科学版，2020(1:58-61. 2秦社华，李勇.加人教育投资必要性的实证研究.常州人学学报:社会科学版，2018 (4):64一67. 3崔玉平.中国高等教育对经济增长率的奉献.教育与经济，2001 (1):1-5. 2周元武.略论则政胜教育支出与占国内生产总值()4%的关系.教育与经济，2001(1):38-40. 5罗焰，陈洪萍.民办高校与公办高校教育收益率的比拟分析.老区建设，2008(20):27-29。 6邹鑫.民办教育投资的收入、成本分析.四川有色金属，2018(1):47-50.。