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1、主动性人格、自尊及大学生主观幸福感三者的关系,社会心理学论文内容摘要：目的 探寻求索自尊在大学生主动性人格和主观幸福感之间的中介作用。方式方法 采用主动性人格量表、主观幸福感量表和自尊量表对291名大学生进行调查。结果 大学生主动性人格在性别上存在显著差异，男生显著高于女生；大学生主动性人格和自尊都与主观幸福感之间呈现显著正相关，并能共同预测主观幸福感；自尊在主动性人格和主观幸福感中起着部分中介作用，中介效应值为20.5%。结论 主动性人格对主观幸福感既存在直接影响，同时又通过自尊间接影响主观幸福感。 本文关键词语：主观幸福感; 自尊; 主动性人格; 大学生; The relation bet
2、ween college students proactive personality and subjective well-being:the mediating effect of self esteem Liao Xiu-hong School of Education Science,Gannan Normal University Abstract：Objective To explore the mediating effect of self esteem on the relationship between undergraduates proactive personal
3、ity and subjective well-being.Methods Proceeds investigation among 291 undergraduates using Active Personality Scale,Scale of Subjective Well-being and Self-Esteem Scale.Results There is significantly difference in gender at proactive personality,and in this the male were higher than the female;Both
4、 proactive personality and self esteem have a significantly positive correlation with subjective well-being and they could well predict subjective well-being;The self esteem partially plays a role in mediating the relationship between proactive personality and subjective well-being.The proportion of
5、 the mediation effect is 20.5%.Conclusion The proactive personality not only has directly impact on subjective well-being,but also indirectly influences it through self esteem. Bateman等1首先提出了主动性人格的概念。主动性人格是指个体不受情境阻力的制约，主动采取举动以改变外部环境的行为倾向性，是影响主动性行为的稳定的个体特征2。作为一种独特的人格，主动性人格具有积极的心理功能，能提升个体的任务绩效，促进职业生涯发
6、展与职业适应。主观幸福感是指个体根据自定的标准对其生活质量的总体的评价，包括对自个生活状况的认知评价及情感体验，在华而不实还包括三个特点：主观性，不是以别人标准来评价，而是以评价者自个的标准；稳定性，主要是长期的情感表示出和生活满意度的评价；整体性，是总体的评价，是对认知判别和情感反响的评估3。自尊是个体对于自个做出的并通常持有的评价，它表示清楚了个体相信自个是有能力的、重要的、和有价值的程度，自尊是个体表现出来的对自我价值的判定4。 国内外主动性人格主要是用于研究组织行为学和职业生涯各方面5,6,7,8,9,10,11,12。近年来也有些研究牵涉了主动性人格与主观幸福感的关系。有的以为员工工
7、作投入在主动性人格和幸福感之间起部分的中介作用13；有的以为青年狱警的主动性人格会通过主观幸福感的变化影响组织承诺，也会直接影响组织承诺14；有的发现主动性人格对员工工作幸福感具有显著正向影响15。这些都表示清楚，主动性人格与主观幸福感之间存在着密切的关系。但在大学生群体中的关系怎样以及能否有其他变量影响二者的关系，当前尚未见相关研究。 当前对于大学生自尊和主观幸福感二者之间的研究较多。Diener的研究以为自尊与主观幸福感之间呈显著正相关，即自尊高者会有更多的幸福感16。有较多研究发现自尊对主观幸福感具有显著正向的影响作用，自尊越高，总体主观幸福感越高17,18,19。 大学生作为一个特殊群
8、体，拥有良好积极的人格特质，提升幸福感水平，怎样正确认识自个，重视自个的作用，博得别人的尊重和自个对自个的尊重，对于他们即将踏入社会之中是至关重要的。因而，本研究以大学生为研究对象，深切进入讨论主动性人格对主观幸福感的影响，并检验自尊在主动性人格与主观幸福感关系中的中介作用，提升大学生的幸福感指数。 1 研究方式方法 1.1 研究对象 以大学生作为研究对象，采用整群随机抽样法进行施测，共发放问卷330份，回收有效问卷291份男生104名，占35.74%；女生187名，占64.26%，有效率为88.18%。 1.2 研究工具 (1)主动性人格量表：采用商佳音等修订的中文版主动性人格量表，共11个
9、项目，采用利克特7点评分，华而不实1代表 非常不同意 ，7代表 非常同意 。量表内部一致性信度为0.86。本研究中该量表的Cronbach a系数为0.881;(2)主观幸福感量表：采用1996年国内段建华20修订的总体幸福感量表，共18项，得分越高，主观幸福感越高。该量表具有良好的信效度。在本研究中Cronbach a系数为0.783;(3)自尊量表：Rosenberg于1965年编制自尊量表，该量表由5个正向计分和5个反向计分的条目组成，每个条目采用Likert4点计分，从 很不符合 到 非常符合 ，考虑到中西方差异，韩向等将第8题改为正向记分。在本研究中Cronbach a系数为0.85
10、321。 1.3 统计学方式方法 对所有数据采用SPSS22.0进行分析，统计方式方法为差异检验、相关分析、多元逐步回归分析和Bootstrap检验。 2 结果 共同方式方法偏差：针对共同方式方法偏差问题，程序上使用问卷的匿名性、统一施测问卷等进行控制，再采用Harman单因子检验进行统计控制。将所有变量的项目进行未旋转的主成分因素分析22。结果表示清楚，KMO值为0.871,Bartlett值为4402.640(P 0.001，有10个因子的特征根大于1，解释了8.956%的变异，第一个因子解释了总变异量的22.963%，远小于临界值40%。因而，本研究并不存在严重的共同方式方法偏差。不同性
11、别大学生主动性人格的差异：对大学生主动性人格在性别上进行了独立样本t检验，结果显示：大学生主动性人格在性别上差异显著，男生高于女生，见表1。 表1 大学生主动性人格在性别上的差异分析表 大学生主动性人格、主观幸福感和自尊的相关分析：对大学生主动性人格、主观幸福感和自尊的总分进行相关分析，结果显示主动性人格、主观幸福感和自尊之间均呈现显著正相关。见表2。 表2 大学生主观幸福感、自尊和主动性人格的相关分析结果 注：*表示P 0.05；*表示P 0.01；*表示P 0.001。 大学生主动性人格、自尊对主观幸福感的回归分析：根据相关分析结果，大学生主动性人格、主观幸福感和自尊之间均有显著正相关。因
12、而以主观幸福感为因变量，以主动性人格和自尊为预测变量，进行多元逐步回归分析。结果显示，自尊和主动性人格均进入回归方程，能够联合预测主观幸福感变异程度的25.6%，讲明自尊、主动性人格对主观幸福感存在共同预测作用。见表3。 表3 主动性人格、自尊对主观幸福感的回归分析表 注：*表示P 0.05；*表示P 0.01；*表示P 0.001。 自尊在主动性人格与主观幸福感关系中的中介作用分析：由主动性人格、自尊与主观幸福感的相关分析和回归分析结果可知，三变量间能够进行中介作用的分析。为进一步考察自尊在主动性人格和主观幸福感间的中介作用，根据中介作用分析程序，首先将各变量进行中心化处理，再采用PROCE
13、SS宏程序，参照Bootstrap方式方法，以95%为置信区间，样本量为5000，进行中介作用检验23。结果显示，中介效应的置信区间LLCI=0.13,ULCI=0.29没有包含0，讲明自尊的中介效应显著。控制了自尊这一中介变量后，主动性人格对主观幸福感仍然产生了非常显著的影响，直接效应的置信区间LLCI=0.06,ULCI=0.29也不包含0，表示清楚直接效应具有统计学意义。能够看出，自尊在主动性人格对主观幸福感的影响中发挥了部分中介作用，中介效应值为20.5%。因而，主动性人格能够直接正向影响主观幸福感，同时又通过影响自尊间接影响主观幸福感。见图1和表4。 表4 自尊在主动性人格、主观幸福
14、感的中介效应表 图1 自尊在主动性人格、主观幸福感的中介作用形式图 3 讨论 大学生主动性人格在性别上呈现显著差异，这与国内的研究一致24。在社会生活中，社会等待中对男性要求更多，如要求他们要进取、奋斗、勇于拼搏、高责任心等，而对女性在这些方面的要求相对更低。因而，男性承当着更多社会压力和家庭压力，这些会促使男性愈加积极主动地朝着社会的期望努力，设置更多更高层次的追求，不断调整自我等待，更能克制困难，到达目的，进而促进男性主动性人格的发展，表现出比女性更高层次的水平。当代社会的发展对女性的要求也越来越高，女性不但要温婉含蓄，还要在事业中积极介入和男性的竞争，努力保持经济和人格的独立。因此女性愈
15、加需要塑造本身的主动性人格。这也为女大学生的人格发展提供了启发。 大学生主动性人格与主观幸福感之间呈现显著正相关。主动性人格得分高者在完成某个目的时，会主动介入到华而不实去，全身心地投入到任务中去，以促成目的的完成，在完成目的时，会产生快乐感，这会使得他们会比拟满意生活现在状况。固然在这里经过中会产生一些负面情绪，但是在生活中更积极向上，更多时候他们看到事物好的一面，即便是面对健康的时候，他们也会看到好的地方，主动采取一些措施，调整自个的心态，使得自个在任何时候看起来都是积极向上的。所以主动性人格表现的是对外界的一种外倾性，他们往往会主动追求自个所需要的东西，当个体有了目的，会产生积极向上的动
16、力，充分发挥自个的能力，树立足够的自自信心，产生较高的自我效能感25，而自我效能感高的大学生，主观幸福感也越高26。 大学生主动性人格与自尊之间呈现显著正相关。主动性人格较强的大学，会积极主动的克制情境的阻力，改变环境，积极采取有效策略应付面临的环境，这使得他们能主动地发挥自个的主观能动性，对自个充满自信心，促进自我效能感的提高。而高自我效能感和高自尊有密切的相关27。 大学生主观幸福感与自尊之间呈现显著正相关，这与国内的研究一致28。自尊得分越高，对自个的肯定越多，对生活的满意度也就越高，他们往往会比拟满意现在状况，但是在追求更高层次的满意度时，他们会展现充分的能力，进而到达一定的水平。高自
17、尊者在生活中会比拟追求完美，比方讲在完成某个任务时，会因而会减少自个在完成某个任务时的失败，再者就是会遭到旁人对自个的影响，所以会对自个进行严格要求，在完成任务的经过中，会想到别人对自个认能够及自个对自个的肯定，假如任务完成，就会觉得自个的能力会比拟高，产生愉悦感，促进幸福感的提升，假如任务失败，会削弱对自个的肯定，产生消极情绪，影响幸福感的提升。 大学生主动性人格和自尊对主观幸福感能够共同解释主观幸福感变异量的25.6%，存在共同预测作用。这与一些研究结果一致。高自尊者在生活中会格外的努力，在完成某个目的时，会有高的期望，对自个也会追求完美，会想得到别人的认可和获得一定的成就，为此在经过中个
18、体会表现出一定的主动性，会主动争取生活中各个能够展现自个的时机，比方在大学各个活动中，高自尊者会主动积极参加，并且会非常认真，获得一定的知足感，因而自尊与主动性人格对主观幸福感有一定的正向预测作用。 主动性人格既能够直接正向预测主观幸福感，又能够通过影响自尊水平间接正向预测主观幸福感，自尊在主动性人格和主观幸福感中起着部分中介作用。对此，能够做下面解释，大学生主动性人格越明显，越容易保持高自尊水平，这样会进一步提升主观幸福感水平；反之，主动性人格明显，但自尊水平较低的话，那么会降低大学生的主观幸福感水平。这给我们的启示是，一方面需要加强大学生主动性人格的培养来提升主观幸福感，同时需要重视大学生
19、自尊水平的提升，使大学生在学业、生活、社会实践等各方面，愿意积极主动地付出努力的同时，能深入体验到自个的价值感和存在感，最终体验到更丰富的生活，领悟到更多生活幸福的真理，进而提升幸福感。除此之外，在主动性人格与主观幸福感的关系中，可能还存在其他一些中介变量，这有待于后续的研究。 以下为参考文献 1 Bateman T S,Crant J M.The Proactive Component of Organizational Behavior:A Measure and CorrelatesJ.Journal of Organizational Behavior,1993,14(2):103-1
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