《《诗经》两首.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《诗经》两首.ppt（44页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 诗经诗经是我国是我国第一部第一部诗歌总集诗歌总集,共收入共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌305305篇。篇。诗经诗经共有共有风、雅、颂风、雅、颂三个部分。三个部分。其中风包括十五其中风包括十五“国风国风”，有诗，有诗160160篇；雅篇；雅分分“大雅大雅”、“小雅小雅”，有诗，有诗105105篇；颂分篇；颂分“周颂周颂”、“鲁颂鲁颂”、“商颂商颂”，有诗，有诗4040篇。篇。诗经诗经是我国文学光辉的起点，是我国文是我国文学光辉的起点，是我国文学发达很早的标志，它所表现的学发达很早的标志，它所表现的“饥者歌其饥者歌其食，劳者歌其事食，劳者歌其事
2、”的现实主义精神对后世文的现实主义精神对后世文学影响最大。学影响最大。诗经诗经在我国乃至世界文化在我国乃至世界文化史上都占有极高的地位。史上都占有极高的地位。诗经诗经的表现手法，前人概括为的表现手法，前人概括为赋、比、兴赋、比、兴。赋：赋：直接表达自己的感情。直接表达自己的感情。比：比：即比喻。即比喻。兴：兴：借一种事物来衬托自己要说的事。借一种事物来衬托自己要说的事。“风、雅、颂、赋、比、兴风、雅、颂、赋、比、兴”合称诗经的合称诗经的“六义六义”。教学目标教学目标知识目标知识目标1了解了解诗经诗经的基本知识及其在中国文学的基本知识及其在中国文学史上的地位。史上的地位。2把握把握诗经诗经赋比兴
3、的艺术表现手法和章赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。法的节奏特点。3反复朗读，直至成诵。反复朗读，直至成诵。能力目标能力目标1在熟读成诵的基础上，培养形象思维能力。在熟读成诵的基础上，培养形象思维能力。2深入理解这两首诗，提高诗歌鉴赏的能力。深入理解这两首诗，提高诗歌鉴赏的能力。情感态度价值观情感态度价值观正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。往。第一课时第一课时:导入导入论语论语曰：曰：“不学诗，无以言。不学诗，无以言。”古人认为经过古人认为经过诗经诗经教化，可以使教化，可以使人人“温柔敦厚温柔敦厚”。诗经诗经在古代一在古代一直被选作各类学校
4、的教材，甚至连东直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大字者郑玄家的婢女都熟读汉大字者郑玄家的婢女都熟读诗经诗经，日常生活中能以，日常生活中能以诗诗相对。今相对。今天我们学习冠于三百篇之首的天我们学习冠于三百篇之首的关雎关雎。雎雎鸠鸠在在传传说说中中是是一一种种情情意意十十分分专专一一的的水水鸟鸟，其其一一或或死死，另另一一就就忧忧思思不不食食，憔憔悴悴而而死死。了解关雎关雎关雎是是风风之始也，也是之始也，也是诗经诗经第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。对它评价很高。史记史记外戚世家外戚世家曾经曾经记述说：记述说：“易易基乾坤，基乾坤，诗诗始始关关
5、雎雎。书书美厘降美厘降夫妇之际，人道夫妇之际，人道之大伦也。之大伦也。，孔子说：，孔子说：“关雎关雎乐而乐而不淫，哀而不伤。不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱其声、情、文、义俱佳，足以为佳，足以为风风之始，三百篇之冠。之始，三百篇之冠。听读课文，读准字音睢鸠睢鸠(jji)一种水鸟。一种水鸟。窈窕窈窕(yotio)：文静美好的样子。：文静美好的样子。逑逑(qi)：配偶。：配偶。荇莱荇莱(xng)：一种可食的水草。：一种可食的水草。寤寐寤寐(wmi)：这里指日日夜夜。寤，：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。醒时。寐，睡时。芼芼(mo)：挑选。：挑选。诵读指导第一章雎鸠和鸣于河之洲上，其兴淑女配
6、偶第一章雎鸠和鸣于河之洲上，其兴淑女配偶不乱，是君子的好匹配。这一章的佳处，在不乱，是君子的好匹配。这一章的佳处，在于舒缓平正之音，并以音调领起全篇，形成于舒缓平正之音，并以音调领起全篇，形成全诗的基调。以全诗的基调。以“窈窕淑女，君子好逑窈窕淑女，君子好逑“统统摄全。摄全。第二章、第三章中的第二章、第三章中的“求求”字是全篇的中心，字是全篇的中心，写深切的思慕和求而不得的忧思。声调亦迫写深切的思慕和求而不得的忧思。声调亦迫促，与前后平缓之音有别。促，与前后平缓之音有别。第四章、第五章写求而得之的喜悦。曰第四章、第五章写求而得之的喜悦。曰“友友”，曰，曰“乐乐”，用字自有轻重，深浅不同，用字自
7、有轻重，深浅不同，应读出兴奋和快乐之情。应读出兴奋和快乐之情。关关雎雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。钟鼓乐之参差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。钟鼓乐之。译读全诗译读全诗关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。美丽
8、善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。美丽善良的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。美丽善良的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。美丽善良的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。美丽善良的姑娘啊，我敲
9、着钟鼓使你快乐。各章的大意第一章：写诗人看到洲上一对第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠雎鸠，而想到那，而想到那美丽善良的美丽善良的姑娘姑娘是自己理想的佳偶。是自己理想的佳偶。第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱的姑娘欢聚。的姑娘欢聚。第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽善良的姑娘成亲。善良的姑娘成亲。诗经两首关雎1、这首诗的内容。一（1）：二
10、（2、3）：三（4、5）：2、主题:以起兴手法开篇，由雎鸠鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。描写君子对淑女的极度思恋和执著追求。（苦）描写君子在想像中与淑女相会的情景。（乐）这首诗写了一个男子对女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求之而得的喜悦。3、“关关雎鸠，在河之洲”这句起的作用是：4 这句统摄全诗;字是全篇的中心。5、“淑女”指：“君子”指：6、关雎这首诗主要运用兴的艺术手法，其作用是：起兴的作用，由雎鸠的相依相随，关关和鸣来起兴，引出对女子的追求，对爱情的向往。、“窈窕淑女，君子好逑”“求”美丽善良纯洁的女子。品行端正有修养的人。如诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，
11、引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。思读全诗，把握文意这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述。己的语言来描述。这首诗很短很完整，既写对爱情求而不得这首诗很短很完整，既写对爱情求而不得的相思之苦，但又不陷于难以自拔的低沉的相思之苦，但又不陷于难以自拔的低沉哀吟，是一首古老而优秀的民歌作品。哀吟，是一首古老而优秀的民歌作品。既然大家都认为它是爱情诗，那么它是如何抒发相思之情的?请具体分析。关关雎鸠，关关雎鸠，在河之洲。在河之洲。窈窕淑女，窈窕淑女，君子好逑。君子好逑。四句写一
12、个青年小伙子，见到河洲上一对水鸟的相亲相爱，听到它们一唱一和的呜叫，自然引起自己的无限情思，何况他心目中正有着一位所爱的人儿呢!他向往着那位美丽贤淑的好姑娘，能够成为自己理想的配偶。所听：关关雎鸠所见：在河之洲所思：窈窕淑女所愿：君子好逑 极有层次，语约义丰极有层次，语约义丰参参差差荇荇菜，菜，左左右右流流之。之。窈窈窕窕淑淑女，女，寤寤寐寐求求之。之。求求之之不不得，得，寤寤寐寐思思服。服。悠悠哉哉悠悠哉，哉，辗辗转转反反侧。侧。八句写他日夜相思，须臾不能忘怀这位采荇八句写他日夜相思，须臾不能忘怀这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影。难耐的菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影。难耐的相思之苦已达
13、到了长夜不眠的程度。相思之苦已达到了长夜不眠的程度。寤寐求之追慕之心 辗转反侧相思之苦参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右毛之。参差荇菜，左右毛之。窈窕淑女，钟鼓乐之。窈窕淑女，钟鼓乐之。第三章八句突然出现了第三章八句突然出现了“琴瑟友之琴瑟友之”“钟鼓钟鼓乐之乐之”的欢快、热闹的场面。这不是个戏剧的欢快、热闹的场面。这不是个戏剧性的转变。幻由情生，无疑这正是这位害相性的转变。幻由情生，无疑这正是这位害相思之苦的男子对未来的设想是他寤寐求其思之苦的男子对未来的设想是他寤寐求其实现的愿望。实现的愿望。琴瑟友之琴瑟友之亲密相爱亲密相爱钟鼓乐
14、之钟鼓乐之欢快热闹欢快热闹“一切景语皆情语”从关关 雎雎、参差荇菜这些州上之物即景生情，从“求“这个全篇的中心到“友“乐“二字的逐渐加深，表现了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦。这是一首爱情恋歌这是一首爱情恋歌。描写一位痴情小伙子对心上人描写一位痴情小伙子对心上人朝思暮想的执着追求。雎鸠的朝思暮想的执着追求。雎鸠的阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情，阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情，使他独自陶醉在对姑娘的一往使他独自陶醉在对姑娘的一往深情之中。种种复杂的情感油深情之中。种种复杂的情感油然而生，渴望与失望交错，幸然而生，渴望与失望交错，幸福与煎熬并存。一位纯情少年福与煎熬并存。
15、一位纯情少年热恋中的心态在这里表露得淋热恋中的心态在这里表露得淋漓尽致。漓尽致。总结这首情诗的特点：总结这首情诗的特点：一、在语言运用上：反复咏唱，朴素优美、韵律和谐；一、在语言运用上：反复咏唱，朴素优美、韵律和谐；二、在追求的方式上：二、在追求的方式上：三、在追求的对象上：三、在追求的对象上：弹琴鼓瑟，敲锣打鼓；弹琴鼓瑟，敲锣打鼓；是劳动中的女子。是劳动中的女子。一、托物起兴：一、托物起兴：“兴兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟
16、儿的呼唤一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤“关关关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去“在河之洲在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思，又从视觉上引起诗人的遐思那那“窈窕淑女窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！真是自己理想的伴侣呀！后文又后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。二、韵律和谐：二、韵律和谐：1、运用重言运用重言（关关）（关关）2、运用双声、运用双声（参差（参差cnc）3、运用叠韵、运用叠韵（窈窕（窈窕yotio）4、运用重章复唱的手法。、运用重章复唱的手法。背诵全诗，探究艺术手法背诵全诗，探究艺术手法第二
17、课时：导入同学们，有人会唱同学们，有人会唱在水一方在水一方这首这首歌吗歌吗?它是早些年一首电视连续剧的插它是早些年一首电视连续剧的插曲，根据曲，根据蒹葭蒹葭改编而成，可见诗改编而成，可见诗经对后世文学创作有很大影响。今天经对后世文学创作有很大影响。今天我们一起学习我们一起学习蒹葭蒹葭。蒹葭蒹葭选自十五选自十五国风国风的的 ，属秦国民歌。，属秦国民歌。“秦风秦风”多言车马田多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。也是一首优美的怀人诗作。蒹葭的意思是蒹葭的意思是 ，皆，皆生于水边。生于水边。秦风秦风“芦苇芦苇”蒹蒹 葭葭蒹
18、葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之泗。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之泗。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。读准字音蒹葭（）溯洄（）未晞（）在水之湄（）跻（）水中坻（）jinjshuxmijch蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍
19、，白白 露露 为为 霜霜 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 一一 方方 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道阻道阻 且且 长长 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。苍苍：茂盛的样子苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上溯洄：逆流而上洄：上水，洄：上水，逆流逆流从：追寻从：追寻阻：艰险阻：艰险溯溯游：顺流而下游：顺流而下宛：好像、仿佛宛：好像、仿佛蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 之之 湄湄 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道 阻阻 且且 跻跻 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在
20、 水水 中中 坻坻 。萋萋：茂盛的样子萋萋：茂盛的样子晞晞：干：干湄：岸边，水草交湄：岸边，水草交接的地方接的地方跻：高跻：高坻：水中高地坻：水中高地 蒹蒹 葭葭 采采 采采 ，白白 露露 未未 已已 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 之之 涘涘 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道 阻阻 且且 右右 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 沚沚 。采采：茂盛，众多采采：茂盛，众多未未 已：还没有完已：还没有完 已：停止已：停止涘：水边涘：水边右：弯曲右：弯曲沚：水中的小块陆地沚：水中的小块陆地蒹葭1、这首诗的内容。一（1、2）：二（3、4）：三（5、6）：2、主题前两句写景，后
21、六句抒情，抒发了主人公与恋人相会的艰难之情。前两句写景，后六句抒情，抒发了主人公与恋人可望不可即，失意郁闷之情。前两句写景，后六句抒情，抒发了主人公与恋人可望不可晤，深沉的相思之情。蒹葭这首诗表现了主人公对恋人的怀念。3、“蒹葭苍苍，白露为霜。”这句展现了一幅 的秋景，给全诗笼罩了一层 的情调。“蒹葭苍苍，白露为霜。”这句是 描写，其作用是：4、本诗描写了景物萧瑟冷落的秋景的特点，这些景物描写的作用是：萧瑟冷落凄凉落寞景物既点明了地点和景物，又点明了时节，渲染了一种苍凉氛围和色调。情景交融，以景传情，烘托了主人公凄清落寞之情。5、诗歌如何抒发对伊人的怀念之情？作者借景抒情，作者以蒹葭起兴，先描
22、绘出一幅清秋河边肃杀凄凉的图画，来衬托自己追寻意中人未得迷茫失落的惆怅之情。6、诗歌采用重章叠句的作用是：7、蒹葭这首诗具有含蓄美、意境美、朦胧美、音乐美。全诗巧妙地运用重章叠句，使诗歌内容层递，逐步展示主人公急切寻找意中人而不得见的惆怅之情，起到了加重感情，增强节奏感的艺术效果。如：音乐美，该诗重章叠句，一意化为三叠，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，一唱三叹，极具感染力。本文着力写主人公的远望。一开始，本文着力写主人公的远望。一开始，他若有所思地站在水边，向对岸望去，他若有所思地站在水边，向对岸望去，看到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来，看到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来，心里很高兴；可不久
23、，芦苇挡住了他的心里很高兴；可不久，芦苇挡住了他的视线，看不到她了。他以为那姑娘正向视线，看不到她了。他以为那姑娘正向上游走去，也就沿着河岸向上走；走了上游走去，也就沿着河岸向上走；走了长长的一段艰难而又曲折的路，却依旧长长的一段艰难而又曲折的路，却依旧是什么也没有看见。他不灰心，又折回是什么也没有看见。他不灰心，又折回来去追寻好，最后终于看到她正站在河来去追寻好，最后终于看到她正站在河中的一个小洲上；这时他内心便充满了中的一个小洲上；这时他内心便充满了喜悦。喜悦。诗意诗意1、这首诗是怎样表现诗人执着的爱、这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？情追求的？从内容来看，每章前两句写景，点明节从内容
24、来看，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人伊人”的情的情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈地况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的追求其所爱慕的“伊人伊人”，虽然在大河上下，虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神魂颠倒，反复寻求，可望而不可即，仍然神魂颠倒，执著专一。执著专一。讨论以下问题：讨论以下问题：注意景与情的结合。全诗情调凄婉动人，注意景与情的结合。全诗情调凄婉动人，意境朦胧深邃。苍苍的芦花，露结的白霜，意境朦胧深邃。苍苍的芦花，露结的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在
25、目而又见之无踪的伊人然在目而又见之无踪的伊人这一切都与这一切都与诗人的彷徨失望和执著追求融为一体。（注诗人的彷徨失望和执著追求融为一体。（注意起兴）意起兴）2、这首诗各章的基本内容是相同的，、这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换了几个词语，你认为这样写是仅仅是换了几个词语，你认为这样写是否重复？为什么？请简要说说你的理由。否重复？为什么？请简要说说你的理由。“所所 谓谓 伊伊 人人”指的仅仅是指的仅仅是一个美丽的女子吗？一个美丽的女子吗？深入思考：深入思考：诗的主人公是怎样一个形诗的主人公是怎样一个形象？象？为自己的理想目标为自己的理想目标而上下求索，不怕艰而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝
26、的难险阻，矢志不渝的青年。青年。描写艺术形象描写艺术形象一、蒹葭、霜露、秋水一、蒹葭、霜露、秋水 二、伊人在水中央二、伊人在水中央三、上下求索的青年三、上下求索的青年凄清的秋景（渲染气氛）凄清的秋景（渲染气氛）可望不可及可望不可及执著追求执著追求特点特点情景交融情景交融虚实相生虚实相生重章叠句重章叠句起兴手法起兴手法对比阅读关雎关雎和和蒹葭蒹葭都可以看作爱情诗，但都可以看作爱情诗，但风格和表现手法相同吗风格和表现手法相同吗?关雎关雎一诗重在一诗重在“叙事叙事”，可以看出主人，可以看出主人公爱慕、追求、幻想这样一条线索。公爱慕、追求、幻想这样一条线索。蒹葭蒹葭没有一个明确故事。只选一个场景。第二
27、、没有一个明确故事。只选一个场景。第二、三章是第一章的反复咏叹。三章是第一章的反复咏叹。蒹葭蒹葭比比关关雎雎情感韵味更浓郁。情感韵味更浓郁。在艺术手法上，在艺术手法上，蒹葭蒹葭比比关雎关雎“兴兴”的特点更突出。的特点更突出。“蒹葭蒹葭”“水水”“伊人伊人”交交相辉映，浑然一体，用作比兴的事物与所要相辉映，浑然一体，用作比兴的事物与所要描绘的对象形成了一个完整的艺术世界。描绘的对象形成了一个完整的艺术世界。扩展阅读：君子于役君子于役 诗经王风 君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！君子于役，不日不月，曷其有活？鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟无
28、饥渴！君子于役君子于役今译：今译：丈夫服役去远方，丈夫服役去远方，不知差期有多长，不知差期有多长，何时才能回家乡？何时才能回家乡？鸡儿回了窝，鸡儿回了窝，夕阳西下夜色降，夕阳西下夜色降，牛羊纷纷下山岗。牛羊纷纷下山岗。丈夫服役去远方，丈夫服役去远方，怎不叫我把他想！怎不叫我把他想！丈夫服役去远方，丈夫服役去远方，日日月月别离长，日日月月别离长，何时团圆聚一堂？何时团圆聚一堂？鸡儿跳上木架歇，鸡儿跳上木架歇，夕阳西下夜色降，夕阳西下夜色降，牛羊全都回村庄。牛羊全都回村庄。丈夫服役去远方，丈夫服役去远方，千万不要饿肚肠。千万不要饿肚肠。绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方绿草萋萋白雾迷离有位佳人靠水而居绿草萋萋白雾迷离有位佳人靠水而居我愿逆流而上依偎在她身旁无奈前有险滩道路又我愿逆流而上依偎在她身旁无奈前有险滩道路又远又长远又长我愿顺流而下找寻她的方向却见依稀彷佛她在水我愿顺流而下找寻她的方向却见依稀彷佛她在水的中央的中央绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方我愿逆流而上与她轻言细语无奈前有险滩道路曲我愿逆流而上与她轻言细语无奈前有险滩道路曲折无已折无已我愿顺流而下找寻她的踪迹却见彷佛依稀她在水我愿顺流而下找寻她的踪迹却见彷佛依稀她在水中伫立中伫立绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方欣赏歌曲在水一方