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1、第五节第五节授课教师：吴慧萍授课教师：吴慧萍达尔文记载的安康羊达尔文记载的安康羊第二十二章 生物的遗传与变异第五节第五节 生物的变异生物的变异复复 习习 引引 入入什么叫什么叫“生物的变异生物的变异”？是指亲子间和子代个体间的差异。是指亲子间和子代个体间的差异。“变异变异”是否生物界普遍存在的现象？是否生物界普遍存在的现象？你能举些例子吗？你能举些例子吗？变异能否遗传？你能举出例子吗？是否变异能否遗传？你能举出例子吗？是否所有的变异都能遗传给后代？你能举出所有的变异都能遗传给后代？你能举出例子吗？例子吗？不同品种的菊花不同品种的菊花不同品种的玉米果穗不同品种的玉米果穗红眼果蝇和白眼果蝇的头部红
2、眼果蝇和白眼果蝇的头部花生果实大小的讨论花生果实大小的讨论探究两个不同品种的花生果实大小的变异探究两个不同品种的花生果实大小的变异一、活动目的一、活动目的1 1、通过取样、测量的方法，解释花生果实大、通过取样、测量的方法，解释花生果实大小变异的原因所在。小变异的原因所在。2 2、运用取样调查及收集、处理数据并画出曲、运用取样调查及收集、处理数据并画出曲线图的方法、测量、分析花生果实大小变异的线图的方法、测量、分析花生果实大小变异的情况。情况。3 3、通过实验，加深对变异的理解，从而深化、通过实验，加深对变异的理解，从而深化对自然界事物的认识。对自然界事物的认识。探究活动探究活动实验准备实验准备
3、本实验探究本实验探究 果实大小的变异，样品果实大小的变异，样品要有足够的数量，不要少于要有足够的数量，不要少于 粒。（为粒。（为什么？）什么？）需要的实验材料有需要的实验材料有 ，测量工具，测量工具有有 。用坐标纸制。用坐标纸制 ，水平轴，水平轴为为 ，纵轴为，纵轴为 ，用于，用于统计测量结果。统计测量结果。花生花生3030两个品种花生两个品种花生刻度尺刻度尺曲线图曲线图果实长度果实长度样品个数样品个数实验注意事项实验注意事项1 1、测量时精确到毫米，取整数。、测量时精确到毫米，取整数。2 2、填好探究活动报告册、填好探究活动报告册P4P4的表（的表（1 1）测量记）测量记录后，定出十个左右的
4、长度范围（如录后，定出十个左右的长度范围（如2-42-4毫米；毫米；5-75-7毫米；毫米；8-108-10毫米毫米;）,计算每个范围的计算每个范围的花生数目花生数目,填入填入P4P4表表(2)(2)中中,统计每个长度范围内统计每个长度范围内花生果实的数目。花生果实的数目。3 3、在在P5P5中将大、小两个品种花生分别用不同中将大、小两个品种花生分别用不同颜色绘制曲线（即一个曲线图有两条曲线颜色绘制曲线（即一个曲线图有两条曲线)。1 1、比比看哪个小组的同学绘制的表最漂亮！、比比看哪个小组的同学绘制的表最漂亮！2 2、通过分析两个花生果实在不同长度范围、通过分析两个花生果实在不同长度范围内的数
5、量分布表，你得出了什么结论？内的数量分布表，你得出了什么结论？根据曲线高峰出现在不同横坐标对应的数值根据曲线高峰出现在不同横坐标对应的数值范围，得出结论：范围，得出结论：由于品种的不同，花生由于品种的不同，花生果实大小的差异明显；果实大小的差异明显；同一品种的花生果同一品种的花生果实大小差异较小。实大小差异较小。合作交流合作交流1 1、同是花生，品种不同，他们、同是花生，品种不同，他们的后代仍然会保持较明显的不的后代仍然会保持较明显的不同吗？这说明花生在品种上的同吗？这说明花生在品种上的变异是什么引起的？变异是什么引起的？遗传物质引起遗传物质引起2 2、对于同一品种的花生，、对于同一品种的花生
6、，不同个体仍然有差异，你不同个体仍然有差异，你认为这种变异主要又是什认为这种变异主要又是什么引起的呢？么引起的呢？环境引起环境引起提示：提示：同一品同一品种的花种的花生，后生，后代仍为代仍为同一品同一品种，说种，说明他们明他们有有 的遗传的遗传物质。物质。相同相同进一步探究进一步探究生物的变异有两类，一类是生物的变异有两类，一类是 引引起的，称为起的，称为可遗传变异可遗传变异。另一类是。另一类是 引起的，称为引起的，称为不可遗传变异不可遗传变异。遗传物质遗传物质环境环境归纳总结归纳总结可遗传变异的原因分析可遗传变异的原因分析1 1、染色体畸变染色体畸变（包括结构和数目变异）（包括结构和数目变异
7、）2 2、基因突变基因突变（原因：辐射、化学诱变剂、（原因：辐射、化学诱变剂、过高或过低的温度等）过高或过低的温度等）生物变异给自然界带来什么？给人类带来生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？什么？好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类；好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类；坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。器官，给人类带来危害。拓展延伸拓展延伸应用遗传变异原理培育新品种举例应用遗传变异原理培育新品种举例杂交水稻；高产奶牛；无籽西瓜；转基因杂交水稻；高产奶牛；无籽西瓜；转基因生物（转基因食品或
8、药品等）生物（转基因食品或药品等）人类应用遗传变异原理培育新品种人类应用遗传变异原理培育新品种高产抗倒伏的小麦高产抗倒伏的小麦太空椒太空椒探究讨论题探究讨论题1.1.由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保
9、持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。2.2.通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起。合到一起。3.3.太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。育成的新品种。1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实的大小差异很大，这种现象属于果实的大小差异很大，这种现象属于 。变异变异课堂训练课堂训练2、由外界环境的影响引起的，
10、、由外界环境的影响引起的，物质没有发生变物质没有发生变化的变异叫做化的变异叫做 的变异。的变异。3、可遗传的、可遗传的 对生物的生存和种族繁衍有明显对生物的生存和种族繁衍有明显影响。影响。遗传遗传不遗传不遗传变异变异4 4、在农作物、家禽和家畜中，有时会出现对人、在农作物、家禽和家畜中，有时会出现对人 的的变异，人们挑选这样的物种，经过不断变异，人们挑选这样的物种，经过不断 ，就能得，就能得到到 品种。品种。有利有利选择选择新新5、下列变异不可以遗传给后代的是（、下列变异不可以遗传给后代的是（）A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别B、某人常在野外工作，皮肤变黑
11、、某人常在野外工作，皮肤变黑C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮B6、有关变异形成的叙述有误的是（、有关变异形成的叙述有误的是（）A、变异是由于环境变化而引起的、变异是由于环境变化而引起的B、变异可由遗传物质的变化引发、变异可由遗传物质的变化引发C、变异在亲子代之间才能发生、变异在亲子代之间才能发生D、子代的个体间可能会发生变异、子代的个体间可能会发生变异C7、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（）A、加强水肥管理，使农作物健壮、
12、加强水肥管理，使农作物健壮B、进行品种杂交，之后进行选育、进行品种杂交，之后进行选育C、用射线和药物处理种子后进行选育、用射线和药物处理种子后进行选育D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖A 8、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（）A、显性基因发生了作用、显性基因发生了作用B、隐性基因发生了作用、隐性基因发生了作用C、染色体数目发生了变化、染色体数目发生了变化D、生活环境和条件有所不同、生活环境和条件有所不同D9、能够遗传的变异是由、能够遗传的变异是由 引起的（引起的（）A、个体生长很快、个体生长很快B、个体发育很好、
13、个体发育很好C、遗传物质发生了变化、遗传物质发生了变化D、生存环境发生了变化、生存环境发生了变化C10、下列哪种性状是可以遗传的（、下列哪种性状是可以遗传的（）A、营养性夜盲症、营养性夜盲症B、色盲、色盲C、高山缺氧反应、高山缺氧反应D、运动员强健的肌肉、运动员强健的肌肉B练习参考答案练习参考答案1.1.“南橘北枳南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为道、色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件枳的现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件的改变可使性状发生改变。的改变可使性状发生改变。3.3.这种变异能够遗传。由遗传物质基础发生变化引起这种变异能够遗传。由遗传物质基础发生变化引起的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质基础。的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质基础。使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍，当亲代细使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍，当亲代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞内的染色胞通过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞内的染色体数也会比正常的增加一倍，产生可遗传变异。体数也会比正常的增加一倍，产生可遗传变异。