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1、马 说 唐唐 韩韩 愈愈1 1、正确认识千里马与伯乐的关系。、正确认识千里马与伯乐的关系。2 2、了解本文的写法，体会作者的观点和情、了解本文的写法，体会作者的观点和情感。感。3 3、理解本文虚词在表情达意上的作用。、理解本文虚词在表情达意上的作用。学 习 目 标第 二 课 时骈骈 死于死于槽枥槽枥 之间之间 一一食食或尽或尽粟粟 一一石石 。食食 马者不知其能马者不知其能 千里而千里而食食 也也食食 不饱，力不足，才美不外不饱，力不足，才美不外见见食食 之不能尽其材之不能尽其材 pipi n nc c o o l l shsh s s d d n ns s s s shsh xixi n n
2、s s 1 1、给下列蓝色的字注音。、给下列蓝色的字注音。温 故 知 新研 读 课 文合 作 学 习1 1、本文用、本文用“伯乐伯乐”“千里马千里马”“”“食马者食马者”分别比喻什么？分别比喻什么？2 2、本文采用什么写法，要表达什么主题？、本文采用什么写法，要表达什么主题？3 3、三段文字都用一个、三段文字都用一个“也也”字收住，它们字收住，它们分别表达了作者怎样的感情？分别表达了作者怎样的感情？4 4、本文用了多少个、本文用了多少个“不不”字，有什么作用字，有什么作用？成 果 展 示1 1、本文用、本文用“伯乐伯乐”“千里马千里马”“”“食马者食马者”分分别比喻什么？别比喻什么？千里马 人
3、人 才才伯 乐能识人才者能识人才者食马者愚妄浅薄的统治者愚妄浅薄的统治者2 2、本文采用什么写法，要表达什么主题？、本文采用什么写法，要表达什么主题？托物寓意千里马人才人才 借千里马难遇伯乐，终被埋没，寄托作者借千里马难遇伯乐，终被埋没，寄托作者怀才不遇、壮志难酬怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情，的愤懑心情，揭露封建揭露封建统治者埋没、摧残人才的现象统治者埋没、摧残人才的现象。伯 乐能识人才者能识人才者食马者愚妄浅薄的统治者愚妄浅薄的统治者成 果 展 示3 3、三段文字都用一个、三段文字都用一个“也也”字收住，它们分别表达了字收住，它们分别表达了作者怎样的感情？作者怎样的感情？4 4、本文用了多少
4、个、本文用了多少个“不不”字，有什么作用？字，有什么作用？世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称枥之间，不以千里称也也。马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里里也也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通策之
5、不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：其意，执策而临之，曰：“天下无马！天下无马！”呜呼！其真呜呼！其真无马邪？其真不知马无马邪？其真不知马也也。不以千里称也安求其能千里也其真不知马也无限痛惜无限痛惜 愤怒谴责愤怒谴责 深刻嘲讽深刻嘲讽 3 3、三段文字都用一个、三段文字都用一个“也也”字收住，它们字收住，它们分别表达了作者怎样的感情？分别表达了作者怎样的感情？成 果 展 示 4 4、本文用了多少个、本文用了多少个“不不”字，有什么作用？字，有什么作用？用了十一个用了十一个“不不”字，揭露食马者的无知字，揭露食马者的无知与愚妄，加强了谴责的力量。与愚妄，加强了谴责的力量。
6、成 果 展 示 文章借千里马的不幸遭遇，文章借千里马的不幸遭遇，揭露统揭露统治者不能识别人才，摧残、埋没人才的治者不能识别人才，摧残、埋没人才的社会现象社会现象，表达了作者，表达了作者怀才不遇、壮志怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情难酬的愤懑之情。文 章 主 旨 共勉 我们在学习生活中，不能马马虎虎，我们在学习生活中，不能马马虎虎，心猿意马，走马观花，更不能指鹿为马，心猿意马，走马观花，更不能指鹿为马，溜须拍马，成为害群之马。说话要一言既溜须拍马，成为害群之马。说话要一言既出，驷马难追；有了缺点错误，要赶快悬出，驷马难追；有了缺点错误，要赶快悬崖勒马，马上改正。崖勒马，马上改正。“路遥知马力，日久路
7、遥知马力，日久见人心见人心”。从现在起，只要我们发扬龙马。从现在起，只要我们发扬龙马精神，勤奋学习，马不停蹄，快马加鞭，精神，勤奋学习，马不停蹄，快马加鞭，相信我们今后都能成为千里马，前途一马相信我们今后都能成为千里马，前途一马平川，事事马到成功！平川，事事马到成功！文言知识积累 一、解释下列句中通假字。(1)食马者不知其能千里而食也(2)才美不外见 (3)食之不能尽其材 (4)其真无马邪 “食食”，通，通“饲饲”（s s），喂。），喂。“见见”，通，通“现现”（xixi n n），显露、表现。），显露、表现。“材材”，通，通“才才”（c c i i），），才能。才能。“邪邪”，通，通“耶耶”（y y），），语气词，吗。语气词，吗。考考你课 后 作 业1 1、抄写课下注释。、抄写课下注释。2 2、完成、完成导学案导学案。3 3、收集与马有关的谚语、歇后语各一则。、收集与马有关的谚语、歇后语各一则。