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1、齐齐白白石石作作蛙蛙声声十十里里出出山山泉泉踏花归归去去马蹄香 舞台上既没有水，也没有船，凭借艄翁手中舞台上既没有水，也没有船，凭借艄翁手中那只划船的木桨，以实代虚，以形传神，让观众那只划船的木桨，以实代虚，以形传神，让观众感到人在船上，船在江中，白发红颜，青山绿水，感到人在船上，船在江中，白发红颜，青山绿水，有诗的美、画的美。有诗的美、画的美。秋秋 江江古人云古人云:“春之精神写不出，以草木写之；春之精神写不出，以草木写之；山之精神写不出以烟霞写之山之精神写不出以烟霞写之”现代散文的虚与实现代散文的虚与实教学目标：教学目标：1、掌握散文中、掌握散文中“虚虚”与与“实实”的概念，理解现代散文中
2、的概念，理解现代散文中“虚虚”与与“实实”的关系。的关系。2、通过散文鉴赏与写作训练，掌握由实入虚的阅读散文、通过散文鉴赏与写作训练，掌握由实入虚的阅读散文的技巧。的技巧。3、培养审美习惯，提高审美能力。、培养审美习惯，提高审美能力。文本梳理，读懂文本文本梳理，读懂文本1、故事导入：南柯一梦2、虚实关系：梦是现实的虚化、折射3、文艺中实与虚的调配：古代诗文和绘画作品4、散文的虚与实5、散文的实与虚的关系6、散文的虚实相生7、总结：虚与实是相辅相成、相互转化的虚虚 实实 概概 念念实：指可见可感的人、事、景等形象；实：指可见可感的人、事、景等形象；虚：指这些形象未显现的部分或渗透在这些虚：指这些
3、形象未显现的部分或渗透在这些形象里的复杂微妙的思想情绪。形象里的复杂微妙的思想情绪。虚虚 实实 关关 系系着眼点是虚，实是为虚而设的。着眼点是虚，实是为虚而设的。“实实”会激发读者的想象，去补充潜含的会激发读者的想象，去补充潜含的“虚虚”。“实实”充盈而富于暗示性，才可以向充盈而富于暗示性，才可以向“虚虚”转化转化和升华，和升华，另一方面，虚的部分不能自我表达，只能依靠实另一方面，虚的部分不能自我表达，只能依靠实的部分来呈现。的部分来呈现。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。汤汤
4、，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？览物之情，得无异乎？示例：示例：若夫若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。然，感极而悲者矣。至若至若春和景明，波澜不惊，上下春和景明，波澜不惊，上下天
5、光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！乐何极！登斯楼也，则有心旷神登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。风，其喜洋洋者矣。实实虚虚虚实结合虚实结合虚和实是相对的虚和实是相对的眼前之景为实，想象之景为虚眼前之景为实，想象之景为虚正面为实，侧面为虚正面为实，侧面为虚景物为实，情感为虚景物为实，情感为虚感悟散文阅读技巧感悟散文阅读技巧（1）透过作者的遣词造句充分把握）透过
6、作者的遣词造句充分把握“实实”的特点，并抓住富于暗示性的语句，进而的特点，并抓住富于暗示性的语句，进而理解蕴含在理解蕴含在“实实”中的中的“虚虚”。（2）要理解散文中作者所动用的各种手段）要理解散文中作者所动用的各种手段包括表现手法都是为了使包括表现手法都是为了使“实实”充盈而向充盈而向“虚虚”转化和升华。转化和升华。阅读森林中的绅士，思考下面两个问题。阅读森林中的绅士，思考下面两个问题。（1）了解文中豪猪形象）了解文中豪猪形象：通过豪猪的绅士风度和生活方式通过豪猪的绅士风度和生活方式（2）透过具体的豪猪形象要表达的核心思想。透过具体的豪猪形象要表达的核心思想。阅读阅读云霓，回答下面问题。云霓
7、，回答下面问题。（3）对比散文云霓与漫画云霓，谈谈它们在描述去年夏）对比散文云霓与漫画云霓，谈谈它们在描述去年夏天的旱情方面的异同天的旱情方面的异同。（4）同）同是是云霓云霓各自表达的精神情感是什么？各自表达的精神情感是什么？阅读埃菲尔铁塔沉思，回答下面的问题。阅读埃菲尔铁塔沉思，回答下面的问题。（5）本文是作者到巴黎参观埃菲尔铁塔的一篇游记本文是作者到巴黎参观埃菲尔铁塔的一篇游记。（6）作者作者对埃菲尔铁塔的认识发生什么样的变化？对埃菲尔铁塔的认识发生什么样的变化？在埃菲尔铁塔在埃菲尔铁塔的百年历史中，人们对它的评价有什么变化的百年历史中，人们对它的评价有什么变化？2、问题导入，分析各篇的、
8、问题导入，分析各篇的“虚虚”及效果。及效果。讨论思考题，挖掘散文的讨论思考题，挖掘散文的“虚虚”。思考题思考题1：森林中的绅士森林中的绅士中的虚是什么中的虚是什么？思考题思考题2：云霓云霓中，中，“云霓云霓”除了指自然景象，还除了指自然景象，还有什么样的特殊含义有什么样的特殊含义？思考题思考题3：埃菲尔铁塔沉思埃菲尔铁塔沉思中作者登塔过程中思绪如何展现的中作者登塔过程中思绪如何展现的？登塔后有什么样的感悟？给你的启示是什么？登塔后有什么样的感悟？给你的启示是什么？思考题思考题4：比较三篇文章虚实关系及效果的异同。（板书：虚实：比较三篇文章虚实关系及效果的异同。（板书：虚实 相相生生 效果）效果）明确：虚实结合的不同方式及效果。明确：虚实结合的不同方式及效果。（三）布置作业：本节课我们已经学会了写文段的鉴赏（三）布置作业：本节课我们已经学会了写文段的鉴赏文，但是全篇文章的鉴赏文写作思路略有不同，尝试分文，但是全篇文章的鉴赏文写作思路略有不同，尝试分析析故都的秋故都的秋明确：教师鉴赏散文的思路。明确：教师鉴赏散文的思路。实的特点实的特点-由实入虚由实入虚-虚的总结虚的总结 -具体作品展示具体作品展示八、板书设计现代散文的虚与实实 虚 虚实相生豪猪 精神 云霓 希望铁塔 感受思考