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等式的左右两边同时加上或减去一个相同的数，所得结果仍然是等式。解方程75+x=105x-4.6=8。等式的性质（二）和方程 教学目标1.使学生在情景中理解使学生在情景中理解“等式的两边同时乘或除以一等式的两边同时乘或除以一个不为个不为0的数，所得的结果仍然使等式的数，所得的结果仍然使等式”，会用等式，会用等式的这个性质解只含有乘法或除法运算的简单方程。的这个性质解只含有乘法或除法运算的简单方程。2.使学生在观察、分析、抽象、概念和交流的过程中，使学生在观察、分析、抽象、概念和交流的过程中，进一步积累数学活动的经验，感受方程的思想方法，进一步积累数学活动的经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。发展初步的抽象思维能力。X=20 2X=202 等式两边同时乘以一个不为0的数，所得结果仍然是等式。3X=60 3X=60 3X3=603 等式两边同时除以一个不为0的数，所得结果仍然是等式 40X=960 40 x=960 40 x40=96040 x=24等式的性质等式的两边同时乘或除以一 个 不为0的数，所得结果仍然是等式。