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1、常见文言虚词常见文言虚词的意义及用法的意义及用法南京市瑞金路中学南京市瑞金路中学钟天竺钟天竺常见的虚词有哪些（考纲中的要求）常见的虚词有哪些（考纲中的要求）我们想到的问题我们想到的问题我们容易出错的地方我们容易出错的地方我们的结论我们的结论课堂竞答课堂竞答之 其 以 于 而之1.用作代词用作代词：可以代人、代物、代事。代人多是第三可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为人称。译为 他他（他们）、（他们）、它它（它们）。（它们）。如：策如：策之之不以其道，食不以其道，食之之不能尽其材，鸣之而不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临不能通其义，执策而临之之，曰：，曰：“天下无马！天下无马！”（马
2、说）（马说）2.之：用作助词：v（一）结构助词，定语的标志。（一）结构助词，定语的标志。用在定语和中用在定语和中心语（名词）之间心语（名词）之间，可，可译为译为“的的”，有的可不，有的可不译。译。v（二）结构助词，宾语前置的标志。（二）结构助词，宾语前置的标志。用在被提用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应，译时应省去。省去。v（三）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、（三）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，宾语或一个分句时，“之之”用在主语和谓语之用在主语和谓语之间间，起取消句子独立性的作用起取消句子独立性的作用，可不译。译时，可
3、不译。译时也可省去。也可省去。v（四）音节助词。（四）音节助词。用在形容词、副词或某些动用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。，无义，译时应省去。3、用作动词：n可译可译为为“去、往、到去、往、到”。如：辍耕如：辍耕之之垄上（陈涉世家）垄上（陈涉世家）之字可代人事物之字可代人事物定名之间可译定名之间可译“的的”用作动词用作动词“去、往、到去、往、到”用作助词可不译用作助词可不译其1、用作第三人称，相当于用作第三人称，相当于“他、她、它（们）他、她、它（们）。”2、活
4、用为第一人称。活用为第一人称。3、在句中表示反问语气，相当于、在句中表示反问语气，相当于“难道难道”、“怎么怎么”。4、指示代词，相当于、指示代词，相当于“那那”“这这”之类的之类的词。词。5、指示代词、指示代词.表示表示“其中的其中的”，后面多为数，后面多为数词。词。例：蜀之鄙有二僧，例：蜀之鄙有二僧，其其一贫，一贫，其其一富一富.例：“其”用作第三人称，相当于用作第三人称，相当于“他、他、她、它（们）。她、它（们）。”n妻跪问妻跪问其其故。故。例：例：“其其”活用为第一人称。相当于活用为第一人称。相当于“我我（的）（的）”、“自己（的）。自己（的）。”n并自为其名。（伤仲永）n其居家所与游
5、者，不过其邻里乡党之人（上 枢 密 韩 太 尉书）例：例：“其其”在句中表示反问语气，相当于在句中表示反问语气，相当于“难道难道”、“怎么怎么”。n其其真无马邪？（马说）真无马邪？（马说）例：例：“其其”为指示代词，相当为指示代词，相当于于“那那”“这这”之类的词。之类的词。1.其人视端容寂,若听茶声然。(核舟记）例：指示代词例：指示代词.表示表示“其中的其中的”，后面多为数词。，后面多为数词。蜀之鄙有二僧，蜀之鄙有二僧，其其一贫，一贫，其其一富一富.（为学（为学）其字可代我和他其字可代我和他远指近指远指近指“这这”和和“那那”后带数词译后带数词译“其中其中”表示反问译表示反问译“难道难道”以
6、一、作为介词表示凭借，译为“凭、靠”表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”表示时间处所，译为“在、从”二、作为连词表示并列、承接、修饰“以”相当于“而”表示目的译为“来、用来”表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。表示范围译为“到”“已”，已经。把，拿，用。n贫者自南海还，以告富者。（“以”后省略介词宾语。）按照，依照。n策之不以其道。通“已”，已经。n固以怪之矣。“以以”作介词作介词“把、拿、用把、拿、用”因为、按照、在、凭、从因为、按照、在、凭、从又作连词如同又作连词如同“而而”偶尔通假要分清。偶尔通假要分清。于1 1、对，对于。、对，对于。向向2 2、在，从、在，从3
7、3、与，跟，同。、与，跟，同。4 4、到、到 5 5、放在、放在形容词之后形容词之后，表示比较，一般，表示比较，一般可译为可译为“比比”，有时可译为，有时可译为“胜过胜过”。6于：对，对于于：对，对于n贫者语于富者曰。于：与，跟，同。于：与，跟，同。n身长八尺，每自比于管仲、乐毅。于：到于：到n指通豫南，达指通豫南，达于于汉阴。汉阴。n箕畚运箕畚运于于渤海之尾渤海之尾 于：于：“比比”n生亦我所欲，所欲有甚生亦我所欲，所欲有甚于于生者，故不为生者，故不为苟得也苟得也 （鱼我所欲也）（鱼我所欲也）于：被 n受制于人于字可译到、在、从于字可译到、在、从也可翻作对、与、同也可翻作对、与、同形容词后表
8、比较形容词后表比较动词之后表被动动词之后表被动而 1、表示并列，相当于、表示并列，相当于“而且而且”、“又又”、“和和”或不译。或不译。2、表示承接关系，相当于、表示承接关系，相当于“而且而且”、“并并且且”、“就就”或不译。或不译。3、表示转折关系，相当于、表示转折关系，相当于“然而然而”、“可可是是”、“却却”。4、表示修饰关系、表示修饰关系，即连接动词和状语，即连接动词和状语，相当相当于于“着着”、“地地”等，或不译等，或不译。容易出错的地方容易出错的地方1.用法词性混为一谈用法词性混为一谈2.古今词语词义词性混为一谈古今词语词义词性混为一谈3.不同虚词因意义、用法相近而误不同虚词因意义
9、、用法相近而误4.同一虚词因意义、用法不同而误同一虚词因意义、用法不同而误我们的结论我们的结论n1.理解并牢记基本用法和意义理解并牢记基本用法和意义n2.分清各自特点和细微区别，注意综合归分清各自特点和细微区别，注意综合归纳以掌握规律纳以掌握规律n3.把握古今虚词的联系和差异，不以古律把握古今虚词的联系和差异，不以古律今今n4.根据词不离句根据词不离句、句不离篇的原则，结合、句不离篇的原则，结合上下文比较分析，不主观臆断上下文比较分析，不主观臆断n5.根据位置推断词性、根据词性推断意义，根据位置推断词性、根据词性推断意义，不割断联系不割断联系课堂竞答n男女生轮流答题，每对一题计一分。比一比哪队
10、正确率高。之 其 以 于 而之字可代人事物之字可代人事物，定名之间可译定名之间可译“的的”用做动词用做动词“去、往、到去、往、到”，用作助词可不译。用作助词可不译。v醉翁醉翁之之意不在酒，在乎山水意不在酒，在乎山水之之间也。（醉翁间也。（醉翁亭记）亭记）v三里三里之之城，七里城，七里之之郭（孟子二章）郭（孟子二章）v孔子云：孔子云：“何陋何陋之之有？有？”（陋室铭）（陋室铭）v饮觞满酌，颓然就醉，不知日饮觞满酌，颓然就醉，不知日之之入。（始得入。（始得西山宴游记）西山宴游记）v辍耕之垄上，怅恨久辍耕之垄上，怅恨久之之。v送杜少府送杜少府之之任蜀州任蜀州v吾欲吾欲之之南海，何如？（为学）南海，何
11、如？（为学）其字可代我和他其字可代我和他，远指近指远指近指“这这”和和“那那”后带数词译后带数词译“其中其中”，表示反问译表示反问译“难道难道”n恐前后受恐前后受其其敌。（其：它们的。）敌。（其：它们的。）n其其夫呓语。（其：她的。）夫呓语。（其：她的。）n不足以激发不足以激发其其志气志气（上（上 枢枢 密密 韩韩 太太 尉尉书）书）n其其如土石何？（愚公移山）如土石何？（愚公移山）n其其一犬坐于前。（狼）一犬坐于前。（狼）以作介词“把、拿、用”，因为、按照、在、凭、从又作连词如同“而”，偶尔通假要分清。v此独此独以以跛之故，父子相保。跛之故，父子相保。v臣是臣是以以无请也。无请也。v先帝不先
12、帝不以以臣卑鄙臣卑鄙v以以是人多以书假余，余因得遍览群书。是人多以书假余，余因得遍览群书。v以以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。中有足乐者，不知口体之奉不若人也。送东阳马生序）送东阳马生序）v有好事者船载有好事者船载以以入入v卷石底卷石底以以出。出。v属予作文属予作文以以记之。记之。以作介词“把、拿、用”，因为、按照、在、凭、从又作连词如同“而”，偶尔通假要分清。v杀之杀之以以应陈涉。应陈涉。v不宜妄自菲薄，引喻失义，不宜妄自菲薄，引喻失义，以以塞忠谏之路也。塞忠谏之路也。v余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以以请；请；（送东阳马生序）（送东阳马生序）v振其铃，既而
13、铃坠，惟大叫振其铃，既而铃坠，惟大叫以以行。（越巫）行。（越巫）v以以钱覆其口。钱覆其口。v屠惧，投屠惧，投以以骨。骨。v故临崩寄臣故临崩寄臣以以大事也。大事也。以作介词“把、拿、用”，因为、按照、在、凭、从，又作连词如同“而”，偶尔通假要分清。v以以我酌油知之。我酌油知之。v以以君之力，曾不能损魁父之丘。君之力，曾不能损魁父之丘。v域民不域民不以以封疆之界。封疆之界。于字可译到、在、从于字可译到、在、从，也可翻作对、与、同也可翻作对、与、同形容词后表比较形容词后表比较，动词之后表被动动词之后表被动v从先人还家，从先人还家，于于舅家见之。舅家见之。v生生于于忧患，死忧患，死于于安乐。安乐。v死于槽枥之间 v运运于于渤海之尾渤海之尾v游游于于是乎始是乎始而作连词要分清而作连词要分清，并列承接与转折；并列承接与转折；承译承译“接着接着“转译转译“但但”，状语后头表修饰状语后头表修饰。n漫漫而游n到则披草而坐n呼尔而与之n由是则生而有不用也n挟天子而令诸侯n望之蔚然而深秀者n溪深而鱼肥