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1、2023/1/30-她她,出身名门气质娴出身名门气质娴雅；雅；-她，诗文书画无不通她，诗文书画无不通晓；晓；-她，曾生活幸福爱情她，曾生活幸福爱情美满；美满；-她，又不幸经历离合她，又不幸经历离合丧乱丧乱李清照2023/1/302023/1/30 李清照（李清照（10841084约约11511151），号易安居士，），号易安居士，山东济南人。父亲李格非为当时时著名学者，山东济南人。父亲李格非为当时时著名学者，母亲王氏也是擅长诗文。李清照通晓音律，母亲王氏也是擅长诗文。李清照通晓音律，长于诗词，工散文，能书画，是位才华出众长于诗词，工散文，能书画，是位才华出众的女词人。十八岁嫁给太学士赵明诚为妻
2、。的女词人。十八岁嫁给太学士赵明诚为妻。早期生活优裕，夫妻和谐，情趣相投，家庭早期生活优裕，夫妻和谐，情趣相投，家庭美满，与明诚共同致力于书画金石的搜集整美满，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。理。2023/1/30南渡南渡内容内容风格风格代表作代表作前前少女、少妇少女、少妇时期的生活时期的生活清丽婉转清丽婉转(闲愁离愁闲愁离愁)如梦令如梦令醉花醉花阴阴 一一剪梅剪梅后后思夫思夫思乡思乡思国思国沉哀凄苦沉哀凄苦(浓愁哀愁浓愁哀愁)声声慢声声慢永遇永遇乐乐菩菩萨蛮萨蛮2023/1/301 1、注意句读，读准音韵。、注意句读，读准音韵。2 2、参照注释，疏通词意。参照注释，疏通词意。3 3、你认
3、为应该读出怎样的感、你认为应该读出怎样的感情？情？整体感知：读出情感整体感知：读出情感白发三千丈，缘愁似个长。（李白）一片飞花减却春，风飘万点正愁人。（杜甫）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜）春去也，飞红万点愁如海。（秦观）愁 1.1.你认为词中哪个词语用的你认为词中哪个词语用的好，为什么？好，为什么？品读鉴赏：如何写愁品读鉴赏：如何写愁2023/1/30合作探究：合作探究：“瘦瘦”字的妙处字的妙处菊枝瘦细，菊瓣纤长。相思中的女子憔悴瘦菊枝瘦细，菊瓣纤长。相思中的女子憔悴瘦弱。弱。形似形似清雅的芳姿、傲霜的神清雅的芳姿、傲霜的神韵韵，高洁品格的象征高洁品格的象征 神似神似衣衣带带渐渐
4、宽宽终终不不悔悔，为为伊伊消消得得人人憔憔悴悴。柳柳永永词人巧妙地将思妇与菊花相比，展词人巧妙地将思妇与菊花相比，展现出两个迭印的镜头：一边是萧瑟现出两个迭印的镜头：一边是萧瑟的秋风摇撼着羸弱的瘦菊，一边是的秋风摇撼着羸弱的瘦菊，一边是思妇布满愁云的憔悴面容，情景交思妇布满愁云的憔悴面容，情景交融，创设出了一种融，创设出了一种凄苦绝伦的境界。凄苦绝伦的境界。2.比喻新奇传神比喻新奇传神以黄色的菊花比相思的诗人，兼用菊花品节高以黄色的菊花比相思的诗人，兼用菊花品节高洁之意。刻画出比黄花更为憔悴的少妇面容，形象洁之意。刻画出比黄花更为憔悴的少妇面容，形象地抒写了相思之苦。地抒写了相思之苦。1.1.
5、情景交融情景交融比较两首词在情感上的异同 声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！拓展延伸拓展延伸：全词开篇点全词开篇点“愁愁”，结，结句言句言“瘦瘦”。“愁愁”是是“瘦瘦”的原因，的原因，“瘦瘦”是是“愁愁”的结果。贯穿全词的愁绪因的结果。贯穿全词的愁绪因“瘦瘦”而得到了最集中最形而得到了最集中最形象的体现。可以说全篇画龙，象的体现。可以说全篇画龙，结句点睛，巧妙结合相映成结句点睛，巧妙结合相映成辉，创设出了辉，创设出了“情深深，愁情深深，愁浓浓浓浓”的情境。的情境。课堂小结课堂小结：搜集李清照的词，搜集李清照的词，有感情的朗读，感受有感情的朗读，感受她作品的风格她作品的风格作业作业：2023/1/30