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1、高中综合实践活动1 1本讲稿第一页，共七十七页一、省教育厅对高中综合实践活动课程的相关一、省教育厅对高中综合实践活动课程的相关规定规定 山东省普通高中课程设置及教学指导意见山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）（试行）中规定：中规定：课程设置课程设置 普通高中要全面开设普通高中要全面开设课程方案课程方案规定的语规定的语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域的课程。体育与健康和综合实践活动八个学习领域的课程。每学年都要设置各领域的课程，保证使学生每一学每学年都要设置各领域的课程，保证使学生每一学年在所
2、有学习领域都能获得一定学分。年在所有学习领域都能获得一定学分。2本讲稿第二页，共七十七页普通高中的课程设置安排普通高中的课程设置安排学学习习领领域域科科 目目必必修修学学分分一年级一年级二年级二年级三年级三年级学学分分周学时周学时学学分分周学时周学时学学分分周学时周学时综综合合实实践践活活动动研究性研究性学习活学习活动动15156 62 26 62 23 32 2社区服社区服务务2 2三学年至少三学年至少1010个工作日个工作日社会实社会实践践6 62 2全年全年至少至少1 1周周2 2全年至全年至少少1 1周周2 2全年至全年至少少1 1周周3本讲稿第三页，共七十七页说明：说明：2.2.每学
3、年每学年5252周，其中教学时间周，其中教学时间4040周，社会实践周，社会实践1 1周，周，假期假期1111周。社区服务一般安排在课余时间、周末周。社区服务一般安排在课余时间、周末或节假日。或节假日。6.6.研究性学习活动高一、高二年级每周研究性学习活动高一、高二年级每周3 3学时，学时，2 2学学时在课内实施，一般连排使用；时在课内实施，一般连排使用；1 1学时安排在课学时安排在课余和假期时间进行，以学生自主完成为主。余和假期时间进行，以学生自主完成为主。4本讲稿第四页，共七十七页学学习习领领域域科科 目目一一 年年 级级二二 年年 级级三三 年年 级级上学期上学期下学期下学期上学期上学期
4、下学期下学期上学期上学期下学期下学期综综合合实实践践活活动动研究研究性学性学习活习活动动根据学校和学生实际，从自然、社会和学生生活中确定根据学校和学生实际，从自然、社会和学生生活中确定5 5个研究专题，其中高中一年级、二年级各个研究专题，其中高中一年级、二年级各2 2个专题，三年个专题，三年级级1 1个专题个专题 社区社区服务服务根据学校所在地区和学生实际，开展了解社区、服务社区根据学校所在地区和学生实际，开展了解社区、服务社区和参加社区建设等活动和参加社区建设等活动社会社会实践实践根据学校和学生实际，确定活动内容，如学工学农、公益根据学校和学生实际，确定活动内容，如学工学农、公益活动、军训、
5、勤工俭学、学校社团等活动、军训、勤工俭学、学校社团等教学内容教学内容5本讲稿第五页，共七十七页课程实施要求课程实施要求（六）认真实施综合实践活动课程。要统筹管理（六）认真实施综合实践活动课程。要统筹管理,全面协调学校研究性学习活动、社区服务和社会实全面协调学校研究性学习活动、社区服务和社会实践的实施。各市要对本市普通高中学生开展的研究践的实施。各市要对本市普通高中学生开展的研究性学习、社区服务和社会实践情况建立电子档案，性学习、社区服务和社会实践情况建立电子档案，加强研究、交流和评估。加强研究、交流和评估。6本讲稿第六页，共七十七页山东省普通高中综合实践活动课程教学指导意见（试行）山东省普通高
6、中综合实践活动课程教学指导意见（试行）（鲁教基字（鲁教基字200820082525号号 20082008、1111、1818）综合实践活动课程的内容设定综合实践活动课程的内容设定普通高中综合实践活动课程包括研究性学习活动、社区服普通高中综合实践活动课程包括研究性学习活动、社区服务和社会实践三大部分。务和社会实践三大部分。1.1.研究性学习活动是综合实践活动课程的重要研究性学习活动是综合实践活动课程的重要组成部分。研究性学习活动具有开放性、探究性和实践性组成部分。研究性学习活动具有开放性、探究性和实践性等特点，是师生相互合作、共同探索、解决问题的过程。等特点，是师生相互合作、共同探索、解决问题的
7、过程。研究性学习活动可分为课题探究和项目（活研究性学习活动可分为课题探究和项目（活动）设计两大类。动）设计两大类。课题探究以认识和解决某一问题为主要目的，课题探究以认识和解决某一问题为主要目的，具体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型。具体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型。7本讲稿第七页，共七十七页 项目（活动）设计则以解决某一个比较复杂的应用项目（活动）设计则以解决某一个比较复杂的应用性或操作性问题为主要目的，一般包括社会性活动设计性或操作性问题为主要目的，一般包括社会性活动设计和科技类项目设计两种类型。前者如一次环境保护活动和科技类项目设计两种类型。前者如一次环境保护活动的策划，后
8、者如某一物品和设施的设计、制作或改造等。的策划，后者如某一物品和设施的设计、制作或改造等。2.2.社区服务与社会实践更加注重培养学生的社会适应能社区服务与社会实践更加注重培养学生的社会适应能力、社会参与意识、社会实践能力以及社会责任感。力、社会参与意识、社会实践能力以及社会责任感。社会实践的内容主要包括：社会各行各业的社会实践的内容主要包括：社会各行各业的体验性活动；学校传统活动，社团活动、俱乐部活动；体验性活动；学校传统活动，社团活动、俱乐部活动；外出参观、考察、访问；社区民俗活动等。外出参观、考察、访问；社区民俗活动等。社区服务的内容主要包括：公益活动、宣传社区服务的内容主要包括：公益活动
9、、宣传教育、帮助贫困户及孤寡老人等。教育、帮助贫困户及孤寡老人等。8本讲稿第八页，共七十七页综合实践活动课程设置及内容安排建议综合实践活动课程设置及内容安排建议1 1研究性学习活动研究性学习活动研究性学习活动分别在高一、高二和高三上学研究性学习活动分别在高一、高二和高三上学期开设。期间每个学生需要完成期开设。期间每个学生需要完成5 5个专题研究活个专题研究活动，高中一、二年级各完成动，高中一、二年级各完成2 2个专题，三年级上学期个专题，三年级上学期完成完成1 1个专题。研究性学习活动每周个专题。研究性学习活动每周3 3学时，学时，2 2学时学时在课内实施，一般连排使用，另外在课内实施，一般连
10、排使用，另外1 1学时可占用部分学时可占用部分课余时间和节假日时间。课余时间和节假日时间。研究性学习活动安排及基本要求一览表研究性学习活动安排及基本要求一览表9本讲稿第九页，共七十七页时时 间间专专 题题基本要求基本要求课题研究课题研究项目（活项目（活动）设计动）设计高高一一年年级级上学期上学期生命与健生命与健康康安全与自安全与自救救民族文化民族文化科技创新科技创新社会考察社会考察环境保护环境保护自然探究自然探究自我发自我发展设计展设计家庭活家庭活动策划动策划校园活校园活动策划动策划社区活社区活动策划动策划创新设创新设计制作计制作1.1.了解研究性学习活动的目标、要求及方了解研究性学习活动的目
11、标、要求及方法步骤法步骤2.2.能确定出有价值、可操作的课题能确定出有价值、可操作的课题3.3.会查阅、整理文献资料会查阅、整理文献资料下学期下学期1 1能制定科学、合理、规范的活动方案能制定科学、合理、规范的活动方案2 2能进行观察活动能进行观察活动3 3能进行调查研究能进行调查研究高高二二年年级级上学期上学期1.1.具备一定的信息分析处理能力具备一定的信息分析处理能力2.2.能运用不同方式展示自己的研究成果能运用不同方式展示自己的研究成果3 3能进行实验探究能进行实验探究下学期下学期1 1能进行项目规划能进行项目规划2 2能进行项目制作活动能进行项目制作活动3 3能形成一定的设计制作成果能
12、形成一定的设计制作成果高高三三年年级级上学期上学期1 1能进行活动策划能进行活动策划2 2能组织实施活动能组织实施活动3 3具备一定的探究、总结和反思的力具备一定的探究、总结和反思的力10本讲稿第十页，共七十七页 研究性学习活动中课题研究的内容设定为七类，即生命研究性学习活动中课题研究的内容设定为七类，即生命与健康、安全与自救、自然探究、社会考察、环境保护、民与健康、安全与自救、自然探究、社会考察、环境保护、民族文化、科技创新；项目（活动）设计的内容设定为五类，族文化、科技创新；项目（活动）设计的内容设定为五类，即自我发展设计、家庭活动策划、校园活动策划、社区活动即自我发展设计、家庭活动策划、
13、校园活动策划、社区活动策划、创新设计制作。学校在研究性学习活动实施中，应将策划、创新设计制作。学校在研究性学习活动实施中，应将上述各专题具体化、系列化，为学生自主选择提供空间和余上述各专题具体化、系列化，为学生自主选择提供空间和余地。地。高一上学期，学校应以集中讲座、专题研讨等方式，让学高一上学期，学校应以集中讲座、专题研讨等方式，让学生了解研究性学习活动的目标、要求、方法及一般步骤。同时生了解研究性学习活动的目标、要求、方法及一般步骤。同时要求学生完成要求学生完成1 1个专题研究，让学生初步体验研究性学习活动的过个专题研究，让学生初步体验研究性学习活动的过程。程。高一下学期至高三上学期，学生
14、所完成的高一下学期至高三上学期，学生所完成的4 4个研究专题应兼顾个研究专题应兼顾课题研究和项目（活动）设计两种类型，不能只开展一种类型的课题研究和项目（活动）设计两种类型，不能只开展一种类型的专题研究。专题研究。11本讲稿第十一页，共七十七页2 2社会实践社会实践 社会实践每学年社会实践每学年1 1周。社会实践的实施一般由学校周。社会实践的实施一般由学校统一组织，以行政班或学习小组为单位开展活动。统一组织，以行政班或学习小组为单位开展活动。学校可根据自身条件和学生实际确定内容，如学工学校可根据自身条件和学生实际确定内容，如学工学农、公益活动、军训、勤工俭学、学校社团等。学农、公益活动、军训、
15、勤工俭学、学校社团等。社会实践要求学生以社会成员的身份参加各类社会社会实践要求学生以社会成员的身份参加各类社会活动，通过接触社会、融入社会，增强对社会的认活动，通过接触社会、融入社会，增强对社会的认识与理解、体验与感悟，增强社会责任感。识与理解、体验与感悟，增强社会责任感。12本讲稿第十二页，共七十七页3 3社区服务社区服务社区服务一般安排在课余时间、周末或节假日，社区服务一般安排在课余时间、周末或节假日，三学年至少占用三学年至少占用1010个工作日。社区服务以行政班个工作日。社区服务以行政班或学习小组为单位进行。学校可根据当地条件或学习小组为单位进行。学校可根据当地条件和学生实际，卓有成效的
16、组织学生开展了解社和学生实际，卓有成效的组织学生开展了解社区、服务社区和参加社区建设等活动。社区服区、服务社区和参加社区建设等活动。社区服务要求学生以服务者的身份参与社区的各种公务要求学生以服务者的身份参与社区的各种公益活动，获取多方面体验，并应用所学知识，益活动，获取多方面体验，并应用所学知识，提供各种对社区有意义的服务。提供各种对社区有意义的服务。13本讲稿第十三页，共七十七页活动实施建议活动实施建议1.1.研究性学习活动研究性学习活动（1 1）课题研究的一般步骤）课题研究的一般步骤确定课题确定课题-制定方案制定方案-收集信息收集信息-总结整理总结整理-展示交流展示交流-反思评价反思评价（
17、2 2）项目（活动）设计的一般步骤）项目（活动）设计的一般步骤确定项目（活动）确定项目（活动）-制定方案制定方案-优化方案优化方案-实施活动实施活动-展示交流展示交流-反思评价反思评价2.2.社会实践与社区服务的一般步骤社会实践与社区服务的一般步骤分析学校与社区资源及需求，确定活动主题分析学校与社区资源及需求，确定活动主题-制定制定方案方案-开展相关培训开展相关培训-实施活动实施活动-指导学生指导学生进行反思进行反思-认定学分认定学分14本讲稿第十四页，共七十七页教师指导建议教师指导建议1 1教师要及时预设和了解学生开展综合实践活动所遇到的困难以教师要及时预设和了解学生开展综合实践活动所遇到的
18、困难以及他们的需要，有针对性地进行指导。及他们的需要，有针对性地进行指导。2 2教师必须通过多种方式争取家长和社会有关方面的关心、理解和教师必须通过多种方式争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，与学生一起开发对课程实施有价值的校内外教育资源，为学生参与，与学生一起开发对课程实施有价值的校内外教育资源，为学生开展综合实践活动提供良好的条件。开展综合实践活动提供良好的条件。3 3在综合实践活动实施过程中，教师要指导学生写好活动日记，及在综合实践活动实施过程中，教师要指导学生写好活动日记，及时记载活动情况，真实记录个人体验和感悟，为以后进行总结和评价时记载活动情况，真实记录个人体验和感悟，为以后
19、进行总结和评价提供依据。提供依据。4 4教师可以根据学校和班级实施综合实践活动的不同目标和主客观教师可以根据学校和班级实施综合实践活动的不同目标和主客观条件，在不同的学习阶段进行重点的指导，如着重指导资料收集工作，条件，在不同的学习阶段进行重点的指导，如着重指导资料收集工作，或指导设计解决问题的方案，或指导学生如何形成结论等等。或指导设计解决问题的方案，或指导学生如何形成结论等等。15本讲稿第十五页，共七十七页活动评价建议活动评价建议1.1.学生活动评价学生活动评价（1 1）学生评价的主要内容）学生评价的主要内容参与活动的态度参与活动的态度 获得体验的情况获得体验的情况方法技能掌握情况方法技能
20、掌握情况 创新精神和实践能力的发展情况。创新精神和实践能力的发展情况。活动结果活动结果（2 2）学生评价的方式）学生评价的方式 综合实践活动的评价主体可以是教师或教师小组，可以是学生综合实践活动的评价主体可以是教师或教师小组，可以是学生或学生小组，可以是家长，也可以是相关企业、社区或有关部门等。或学生小组，可以是家长，也可以是相关企业、社区或有关部门等。评价方式可以采取教师评价与学生自评、互评相结合，对小组评价评价方式可以采取教师评价与学生自评、互评相结合，对小组评价与对组内个人评价相结合，对书面材料评价与对学生口头报告、活与对组内个人评价相结合，对书面材料评价与对学生口头报告、活动、展示评价
21、相结合，定性评价与定量评价相结合、以定性评价为动、展示评价相结合，定性评价与定量评价相结合、以定性评价为主等。主等。16本讲稿第十六页，共七十七页（3 3）学分认定）学分认定研究性学习活动研究性学习活动1515学分。学生每学期完成研究任务，学分。学生每学期完成研究任务，达到基本要求获得达到基本要求获得3 3学分，学分，5 5个学期共获得个学期共获得1515学分。学分。社会实践社会实践6 6学分。学生每学年参加学分。学生每学年参加1 1周的社会实践周的社会实践活动可获得活动可获得2 2学分，三学年共获得学分，三学年共获得6 6学分。学分。社区服务社区服务2 2学分。学生高中三年的社区服务活动达学
22、分。学生高中三年的社区服务活动达到到1010个工作日，获得个工作日，获得2 2学分。学分。各学校要制定科学合理的学分认定程序，规范学各学校要制定科学合理的学分认定程序，规范学分认定过程。并建立审核、公示、申诉或验证制分认定过程。并建立审核、公示、申诉或验证制度，防止弄虚作假。度，防止弄虚作假。各学校可根据自己的实际制定具体的综合实践活动各学校可根据自己的实际制定具体的综合实践活动学生评价细则。学生评价细则。17本讲稿第十七页，共七十七页2.2.指导教师评价指导教师评价 （1 1）指导教师能理解综合实践活动开设的重要性和必要性，明确综合实）指导教师能理解综合实践活动开设的重要性和必要性，明确综合
23、实践活动课程的理念、目标、特点、内容、评价要求等；能承担综合实践活践活动课程的理念、目标、特点、内容、评价要求等；能承担综合实践活动课程的专题讲座任务和活动指导任务；能把握动课程的专题讲座任务和活动指导任务；能把握研究性学习活动安排及研究性学习活动安排及基本要求一览表基本要求一览表中设定的十二个专题，并能参与制定专题下的学中设定的十二个专题，并能参与制定专题下的学校系列研究课题，提出相关范围和要求。校系列研究课题，提出相关范围和要求。（2 2）指导教师能根据学校综合实践活动课程实施方案，依据现）指导教师能根据学校综合实践活动课程实施方案，依据现有条件和学生特点，制定每学期的综合实践活动指导方案
24、；能根有条件和学生特点，制定每学期的综合实践活动指导方案；能根据学校分配的课时及学生活动小组情况，制定课时指导方案；能据学校分配的课时及学生活动小组情况，制定课时指导方案；能熟悉综合实践活动实施的一般过程，并能对学生研究活动的每个熟悉综合实践活动实施的一般过程，并能对学生研究活动的每个环节进行跟进指导，包括研究课题的确定、研究方案的制定与论环节进行跟进指导，包括研究课题的确定、研究方案的制定与论证、实践探究、总结整理、展示交流、评价反思等环节的指导。证、实践探究、总结整理、展示交流、评价反思等环节的指导。18本讲稿第十八页，共七十七页（3 3）帮助学生建立学习活动档案，包括开题报告、）帮助学生
25、建立学习活动档案，包括开题报告、结题报告、研究成果、过程记录等；能明确对学生结题报告、研究成果、过程记录等；能明确对学生学习活动的评价标准。学习活动的评价标准。（4 4）指导学生活动富有成效。教师所指导的研）指导学生活动富有成效。教师所指导的研究小组课题结题率、课题组和个人优秀率较高；究小组课题结题率、课题组和个人优秀率较高；学生对教师指导情况反馈良好；学生的研究成果学生对教师指导情况反馈良好；学生的研究成果获奖及社会认可程度高。获奖及社会认可程度高。19本讲稿第十九页，共七十七页普通高中学校综合实践活动课程保障措施普通高中学校综合实践活动课程保障措施（一）建立健全机构。学校要建立综合实践活动
26、课程领导小组，（一）建立健全机构。学校要建立综合实践活动课程领导小组，由分管教学的副校长任组长，负责课程实施的统筹协调工作由分管教学的副校长任组长，负责课程实施的统筹协调工作；由；由学校教导处具体安排落实课程教学活动；要成立综合实践活学校教导处具体安排落实课程教学活动；要成立综合实践活动教研组，建立校本教研制度，定期开展教研活动。动教研组，建立校本教研制度，定期开展教研活动。（二）加强制度建设。学校要建立必要的规章制度，如教师工作（二）加强制度建设。学校要建立必要的规章制度，如教师工作量计算制度、教师承担指导任务制度、教师培训进修制度、课程量计算制度、教师承担指导任务制度、教师培训进修制度、课
27、程建设档案制度、综合实践活动研究成果确认制度、经费保障制度建设档案制度、综合实践活动研究成果确认制度、经费保障制度等，并在课程实施中不断完善，切实保障综合实践活动的有效实等，并在课程实施中不断完善，切实保障综合实践活动的有效实施。施。学校必须制定切实可行的综合实践活动课程实施方案。方案主要学校必须制定切实可行的综合实践活动课程实施方案。方案主要包括课程内容、实施方式、教师安排、资源开发、课程评价、学分认包括课程内容、实施方式、教师安排、资源开发、课程评价、学分认定等内容。定等内容。20本讲稿第二十页，共七十七页（三）强化师资管理。学校要构建综合实践活动专兼职（三）强化师资管理。学校要构建综合实
28、践活动专兼职教师队伍。省级规范化学校每个年级要设置教师队伍。省级规范化学校每个年级要设置2323名专职教名专职教师，市级规范化学校每个年级要设置师，市级规范化学校每个年级要设置1212名专职教师，其名专职教师，其他学校每个年级至少他学校每个年级至少1 1名。要加强综合实践活动指导教师名。要加强综合实践活动指导教师专业培训，支持教师积极参加各级综合实践活动教研活动。专业培训，支持教师积极参加各级综合实践活动教研活动。要科学合理地计算综合实践活动指导教师的工作量，要科学合理地计算综合实践活动指导教师的工作量，把教师开设综合实践活动课程的课时纳入教师课时总量，把教师开设综合实践活动课程的课时纳入教师
29、课时总量，并制定科学的考核奖励办法。教师综合实践活动课程的教并制定科学的考核奖励办法。教师综合实践活动课程的教学质量，作为教师教学业务考核、晋级晋职和评优评先的学质量，作为教师教学业务考核、晋级晋职和评优评先的依据之一，对在综合实践活动课程实施中作出成绩的教师依据之一，对在综合实践活动课程实施中作出成绩的教师给予表彰和奖励。给予表彰和奖励。21本讲稿第二十一页，共七十七页（四）开发课程资源。学校要因地制宜、因时制宜，充分开发利用（四）开发课程资源。学校要因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种课程资源，包括校内资源、社区资源和学生家长资源。学校内各种课程资源，包括校内资源、社区资源和学生家长资源。
30、学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师和职工，包括图部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师和职工，包括图书馆、实验室、计算机房、校园等设施、设备和场地。建议省、市书馆、实验室、计算机房、校园等设施、设备和场地。建议省、市级规范化学校设置综合实践活动专用教室。级规范化学校设置综合实践活动专用教室。有条件的地方应尽量利用高校、科研院所、学术团体、专业技术部有条件的地方应尽量利用高校、科研院所、学术团体、专业技术部门的人才资源，利用电子信息资源，为学生综合实践活动的开展提供有门的人才资源，利用电子信息资源，为学生综合实践活动的开展提供有力支持。要特别注意发展校外指导教师队伍，构建起
31、指导学生开展综合力支持。要特别注意发展校外指导教师队伍，构建起指导学生开展综合实践活动的人才资源库。实践活动的人才资源库。（五）增强安全意识。要对学生加强安全教育，提高学生自我防（五）增强安全意识。要对学生加强安全教育，提高学生自我防范、自我保护意识和能力。学校要加强与学生家庭、社会相关部范、自我保护意识和能力。学校要加强与学生家庭、社会相关部门的沟通和联系，在确保师生人身安全的前提下开展各项教学活门的沟通和联系，在确保师生人身安全的前提下开展各项教学活动。动。22本讲稿第二十二页，共七十七页关于进一步加强普通高中课程实施有关工作的通知关于进一步加强普通高中课程实施有关工作的通知 （鲁教基字（
32、鲁教基字201120111010号）号）（20112011、3 3、2424）中规定：）中规定：规范研究性学习活动的课程设置与学分认定规范研究性学习活动的课程设置与学分认定 研究性学习活动要在高一至高三年级上学期持续开研究性学习活动要在高一至高三年级上学期持续开设，每周设，每周3 3学时，其中学时，其中2 2学时安排在课内并纳入学校课学时安排在课内并纳入学校课程表，另外程表，另外1 1学时安排在课余时间和节假日。研究性学时安排在课余时间和节假日。研究性学习活动内容必须包括学习活动内容必须包括“课题研究课题研究”和和“项目（活动）项目（活动）设计设计”两大类。两大类。要改变重课题研究轻项目（活动
33、）设要改变重课题研究轻项目（活动）设计的做法，更不能以学科课程中的研究性学习替代研计的做法，更不能以学科课程中的研究性学习替代研究性学习活动课程，避免研究性学习学科化倾向。研究性学习活动课程，避免研究性学习学科化倾向。研究性学习活动选题要由学生在教师指导下自主选择决究性学习活动选题要由学生在教师指导下自主选择决定，学习形式应以小组学习方式为主。定，学习形式应以小组学习方式为主。23本讲稿第二十三页，共七十七页 学生获得研究性学习活动的学生获得研究性学习活动的1515个学分，应具备个学分，应具备以下基本条件：以下基本条件：1.1.研究方法与实施流程等理论学习；研究方法与实施流程等理论学习；2.2
34、.要有符合要求的课题研究或项目（活动）设计方案；要有符合要求的课题研究或项目（活动）设计方案；3.3.研究过程记录要完整、详细；研究过程记录要完整、详细；4.4.要有课题研究成果报告等；要有课题研究成果报告等；5.5.要有学时保证；要有学时保证；6.6.要有学生自评、互评、指导教师考核或鉴定，以及要有学生自评、互评、指导教师考核或鉴定，以及学校教务处的审核结果；学校教务处的审核结果；7.7.学生的研究性学习活动课程学分分学期及时记入学生学生的研究性学习活动课程学分分学期及时记入学生综合素质评级档案。综合素质评级档案。24本讲稿第二十四页，共七十七页强化对课程的过程管理与评估强化对课程的过程管理
35、与评估 学校要不断完善课程实施的各项规章制度、课程学校要不断完善课程实施的各项规章制度、课程实施方案和评价体系。要定期对课程实施情况进行自实施方案和评价体系。要定期对课程实施情况进行自我评估，及时解决存在的问题。要设置跨年级的技术、我评估，及时解决存在的问题。要设置跨年级的技术、艺术、体育与健康、综合实践活动等课程，以及学校艺术、体育与健康、综合实践活动等课程，以及学校课程管理部门，统筹安排上述课程的实施与评估，确课程管理部门，统筹安排上述课程的实施与评估，确保学校各领域课程均衡、有效地实施。保学校各领域课程均衡、有效地实施。各高中学校要按学年、分学期建立课程公示制度，各高中学校要按学年、分学
36、期建立课程公示制度，每学期开学后一周内通过网络、学校公告栏、致家长的每学期开学后一周内通过网络、学校公告栏、致家长的一封信等方式向社会公示本学期开设的所有课程门类、一封信等方式向社会公示本学期开设的所有课程门类、施教教师、课时安排。施教教师、课时安排。25本讲稿第二十五页，共七十七页 各级教育行政部门要进一步加强对普通高中课各级教育行政部门要进一步加强对普通高中课程设置与实施的过程管理，努力争取当地政府的政程设置与实施的过程管理，努力争取当地政府的政策与经费支持，帮助学校解决在课程实施中遇到的策与经费支持，帮助学校解决在课程实施中遇到的困难和问题。困难和问题。教育行政部门和教研部门要指导、督促
37、学校不断教育行政部门和教研部门要指导、督促学校不断完善高中课程实施的规章制度，努力提高课程的规划完善高中课程实施的规章制度，努力提高课程的规划能力和实施水平。要强化激励奖惩机制，对不能按规能力和实施水平。要强化激励奖惩机制，对不能按规定有效实施课程的学校，视违规程度给予通报批评、定有效实施课程的学校，视违规程度给予通报批评、取消荣誉称号、撤销规范化学校资格等处理。取消荣誉称号、撤销规范化学校资格等处理。26本讲稿第二十六页，共七十七页二、怎样实施好综合实践活动课程二、怎样实施好综合实践活动课程长沙市长郡中学长沙市长郡中学一、系统构建综合实践活动课程一、系统构建综合实践活动课程 （一）研究性学习
38、形成五个主题（一）研究性学习形成五个主题1.1.自然环境自然环境主要是从研究人与自然关系的角度提出的课题，引导主要是从研究人与自然关系的角度提出的课题，引导学生从环境保护、生态建设、能源利用、动物保护、学生从环境保护、生态建设、能源利用、动物保护、天文观测等方面设置课题。天文观测等方面设置课题。27本讲稿第二十七页，共七十七页2.2.社会生活社会生活主要是从保护人与社会关系的角度提出的课题，引主要是从保护人与社会关系的角度提出的课题，引导学生从学校规章制度、社会关系、社区企业、社导学生从学校规章制度、社会关系、社区企业、社团活动、人群心理、城市规划、交通建设、法制建团活动、人群心理、城市规划、
39、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教信仰、居民消设、政治制度、社会经济发展、宗教信仰、居民消费等方面设置课题。费等方面设置课题。3.3.历史文化历史文化主要是从研究历史与人的发展角度提出的课题，引导主要是从研究历史与人的发展角度提出的课题，引导学生从湖湘文化、民俗风情、历史遗迹、校园文化、学生从湖湘文化、民俗风情、历史遗迹、校园文化、传统道德、传统文化、文学与艺术等设置课题。传统道德、传统文化、文学与艺术等设置课题。28本讲稿第二十八页，共七十七页4.4.个人发展个人发展 主要是从关注个体成长的角度提出的课题，引导学生主要是从关注个体成长的角度提出的课题，引导学生从社团研究、生活消
40、费、学校制度与学生成长、流行音乐、从社团研究、生活消费、学校制度与学生成长、流行音乐、时尚文化、行为方式、朋辈关系等方面设置课题。时尚文化、行为方式、朋辈关系等方面设置课题。5.5.现代科技现代科技 主要是从科学技术与时代发展角度提出的，引导学生主要是从科学技术与时代发展角度提出的，引导学生从纳米技术、计算机与多媒体技术、基因工程与克隆技术、从纳米技术、计算机与多媒体技术、基因工程与克隆技术、工业设计等与现代生活息息相关的新事物设置研究课题。工业设计等与现代生活息息相关的新事物设置研究课题。学校对五个主题进行了分解，然后在高中各年级预设学校对五个主题进行了分解，然后在高中各年级预设了很多有层次
41、相互衔接的研究课题，同时鼓励教师和学生了很多有层次相互衔接的研究课题，同时鼓励教师和学生在实施过程中生成新的研究主题。在实施过程中生成新的研究主题。29本讲稿第二十九页，共七十七页2 2社区服务形成两大系列社区服务形成两大系列（1）义工活动系列）义工活动系列如开展打扫社区卫生、辅导困如开展打扫社区卫生、辅导困难学生学习、争当交通协管员、修理家电等活动；难学生学习、争当交通协管员、修理家电等活动；（2）爱心活动系列）爱心活动系列如爱心拍卖、爱心捐助、慰问如爱心拍卖、爱心捐助、慰问孤寡老人与贫困家庭和保护野生动物等活动。社区服孤寡老人与贫困家庭和保护野生动物等活动。社区服务主要由学校教育处和团委管
42、理，以班为单位开展，务主要由学校教育处和团委管理，以班为单位开展，充分发挥班主任的智慧和学生的主动性。充分发挥班主任的智慧和学生的主动性。3 3社会实践形成五项活动社会实践形成五项活动我校将社会实践设置五项活动：走进军营、走进自然、我校将社会实践设置五项活动：走进军营、走进自然、走进社区、走进工厂、走进农村，并根据不同年级的走进社区、走进工厂、走进农村，并根据不同年级的实际特点来设置，按照学生的身心发展规律来展开。实际特点来设置，按照学生的身心发展规律来展开。30本讲稿第三十页，共七十七页 走进军营，主要是指军训，学校每年利用高一新生入学前开走进军营，主要是指军训，学校每年利用高一新生入学前开
43、展，目的是磨砺学生的意志品质，培养学生的集体意识，提高学展，目的是磨砺学生的意志品质，培养学生的集体意识，提高学生的自律能力，增强学生的纪律观念。生的自律能力，增强学生的纪律观念。走进自然，除了每个学期都组织春游和秋游之外，我校走进自然，除了每个学期都组织春游和秋游之外，我校每年还开展一项非常有特色的活动每年还开展一项非常有特色的活动“绿色之旅绿色之旅”，带领，带领学生赴全国各地开展生态考察，学生撰写了很多高质量的学生赴全国各地开展生态考察，学生撰写了很多高质量的考察报告，而且在生物老师的带领下采集各种动植物，制考察报告，而且在生物老师的带领下采集各种动植物，制成生物标本。目前学校生物标本馆就
44、是在学生每年考察活成生物标本。目前学校生物标本馆就是在学生每年考察活动的基础上建立起来的。同时还利用植树节布置学生到植动的基础上建立起来的。同时还利用植树节布置学生到植物园和郊区去义务植树，培养学生的环保意识。物园和郊区去义务植树，培养学生的环保意识。走进社区，主要是将社区服务和社会实践结合起来，每走进社区，主要是将社区服务和社会实践结合起来，每个学期利用学期中和假期来开展，如开展社区调查、社区文个学期利用学期中和假期来开展，如开展社区调查、社区文艺演出等活动。艺演出等活动。31本讲稿第三十一页，共七十七页 走进工厂，主要是组织学生参观现代企业，走进工厂，主要是组织学生参观现代企业，感受现代企
45、业的发展。通过参观考察，扩大学生感受现代企业的发展。通过参观考察，扩大学生的视野，激发学生学习科学文化知识的兴趣。的视野，激发学生学习科学文化知识的兴趣。走进农村，这是学校非常有特色的社会实践走进农村，这是学校非常有特色的社会实践活动，每年开展一次，带领学生到农村开展社会调活动，每年开展一次，带领学生到农村开展社会调查，同时体验农村劳动。我校这些城里孩子来到广查，同时体验农村劳动。我校这些城里孩子来到广阔的新农村后，能够自主寻找广泛的社会问题开展阔的新农村后，能够自主寻找广泛的社会问题开展研究性学习。将社会实践和研究性学习很好的结合研究性学习。将社会实践和研究性学习很好的结合其来，真正培养了学
46、生的综合素质和实践能力。其来，真正培养了学生的综合素质和实践能力。32本讲稿第三十二页，共七十七页二、积极探索综合实践活动课程校本实施策略二、积极探索综合实践活动课程校本实施策略（一）配置专职教师，加强综合实践活动课程校本培训（一）配置专职教师，加强综合实践活动课程校本培训（二）挖掘本校资源，建立综合实践活动课程资源（二）挖掘本校资源，建立综合实践活动课程资源库库 按照内容线索进行整合，设置五个项目主题，预设按照内容线索进行整合，设置五个项目主题，预设研究课题，形成系列主题，这样教师就可以获得课程研究课题，形成系列主题，这样教师就可以获得课程“抓手抓手”，明确课程开发方向。同时我们把每一届学生
47、，明确课程开发方向。同时我们把每一届学生已经开展过的研究主题进行分类和汇总，建立起综合实已经开展过的研究主题进行分类和汇总，建立起综合实践活动课程资源库，方便学生和老师重新进行开发和利践活动课程资源库，方便学生和老师重新进行开发和利用，从而实现综合实践活动课程资源的可持续利用。用，从而实现综合实践活动课程资源的可持续利用。33本讲稿第三十三页，共七十七页（三）规范过程研究，把握研究性学习的基本指导方（三）规范过程研究，把握研究性学习的基本指导方法法（四）构建评价体系，完善综合实践活动课程学分（四）构建评价体系，完善综合实践活动课程学分认定制度认定制度（五）设计管理平台，实现综合实践活动课程网（
48、五）设计管理平台，实现综合实践活动课程网络管理络管理 建立综合实践活动课程电子管理平台建立综合实践活动课程电子管理平台 ,便于相便于相互学习；便于过程管理；便于科学评价；便于保存查互学习；便于过程管理；便于科学评价；便于保存查询；便于继续研究询；便于继续研究34本讲稿第三十四页，共七十七页长长沙沙长长郡郡中中学学综综合合实实践践活活动动课课程程框框架架体体系系35本讲稿第三十五页，共七十七页江苏省东台中学江苏省东台中学一、研究性学习一、研究性学习 研究性学习主要采用小组综合课题研究的方式，个研究性学习主要采用小组综合课题研究的方式，个人单科研究方式。小组综合课题研究方式，在班主任协人单科研究方
49、式。小组综合课题研究方式，在班主任协调下，全班统筹组织完成。个人单科课题研究方式，由调下，全班统筹组织完成。个人单科课题研究方式，由任课老师个别指导完成。任课老师个别指导完成。统一培训。高一上学期，以电视讲座的方式进行培训。统一培训。高一上学期，以电视讲座的方式进行培训。小组综合课题研究，高中阶段，每一位学生必须参与完小组综合课题研究，高中阶段，每一位学生必须参与完成三个小组综合研究课题的研究，在三个学期内分别完成。成三个小组综合研究课题的研究，在三个学期内分别完成。学校向全体任课教师征集研究性学习课题指导意向，整合学校向全体任课教师征集研究性学习课题指导意向，整合后向学生公布，供学生选题及选
50、择指导老师参考。后向学生公布，供学生选题及选择指导老师参考。36本讲稿第三十六页，共七十七页 选题志趣相近的同班同学，选题志趣相近的同班同学，6人左右组成一个课题研究小组，推人左右组成一个课题研究小组，推选一名课题组长，自由选聘老师（原则上在本班任课教师中选聘），选一名课题组长，自由选聘老师（原则上在本班任课教师中选聘），在指导老师带领下确定课题，拟定计划，开展课题研究。如果确有必在指导老师带领下确定课题，拟定计划，开展课题研究。如果确有必要，一个小组可以选聘两位指导老师，但必须明确其中一人为主。每要，一个小组可以选聘两位指导老师，但必须明确其中一人为主。每一学期每一位老师参与指导的专题方向不