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1、生产过程的核算（基础会计）无锡旅游商贸职业学校无锡旅游商贸职业学校 朱凌华朱凌华教学内容教学内容与教材与教材教学教学目标目标教学重点教学重点与难点与难点学情学情分析分析教法与教法与 学法学法教学教学过程过程板书板书设计设计教学内容教学内容与教与教材材教学教学目标目标教学重点教学重点与难点与难点学情学情分析分析教法与教法与 学法学法教学教学过程过程板书板书设计设计教学内容教学内容与教材与教材基础会计基础会计基础会计基础会计(第三版第三版第三版第三版)高等教育出版社高等教育出版社高等教育出版社高等教育出版社概述概述会计要会计要素及会素及会计平衡计平衡公式公式会计工会计工作的组作的组织和管织和管理理
2、财务会财务会报告计报告计会计核会计核算程序算程序财产财产清查清查账户和账户和复式记复式记账账主要经主要经济业务济业务的核算的核算会计会计账簿账簿会计会计凭证凭证企业筹企业筹集资金集资金的核算的核算供应过供应过程的核程的核算算生产过生产过程的核程的核算算销售过销售过程的核程的核算算利润形利润形成与分成与分配的核配的核算算成本成本计算计算教学目标教学目标1.1.2.3.知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标教学内容教学内容与教材与教材教学教学目标目标教学重点教学重点与难点与难点学情学情分析分析教法与教法与 学法学法教学教学过程过程板书板书设计设计l了解生产过程核算的主要内容了解生产过程核
3、算的主要内容l理解生产过程核算应设置的主要账户理解生产过程核算应设置的主要账户l掌握生产过程的账务处理掌握生产过程的账务处理l提高学生对账户的运用及分析解决问题的能力提高学生对账户的运用及分析解决问题的能力l加强学生对会计核算的实际操作能力加强学生对会计核算的实际操作能力l培养学生团结合作的品质培养学生团结合作的品质 教学内容教学内容与教材与教材教学教学目标目标教学重点教学重点与难点与难点学情学情分析分析教法与教法与 学法学法教学教学过程过程板书板书设计设计教学重点、难点教学重点、难点重点重点难点难点1、生产过程核算的账户设置、生产过程核算的账户设置2、运用账户进行生产业务的账务处理、运用账户
4、进行生产业务的账务处理设置的主要账户的性质和结构设置的主要账户的性质和结构 教学内容教学内容与教材与教材教学教学目标目标教学重点教学重点与难点与难点学情学情分析分析教法与教法与 学法学法教学教学过程过程板书板书设计设计学情分析学情分析从学生的认知情况看，他们对实践操作较感兴趣，从学生的认知情况看，他们对实践操作较感兴趣，从学生的认知情况看，他们对实践操作较感兴趣，从学生的认知情况看，他们对实践操作较感兴趣，但对学习理论性较强的知识存在着畏难情绪但对学习理论性较强的知识存在着畏难情绪但对学习理论性较强的知识存在着畏难情绪但对学习理论性较强的知识存在着畏难情绪,理解能理解能理解能理解能力较弱，对知
5、识的掌握速度较慢。力较弱，对知识的掌握速度较慢。力较弱，对知识的掌握速度较慢。力较弱，对知识的掌握速度较慢。本课程的授课对象是中等职业学校的学生，学生学本课程的授课对象是中等职业学校的学生，学生学本课程的授课对象是中等职业学校的学生，学生学本课程的授课对象是中等职业学校的学生，学生学习基础会计已有一段时间，对账户、复式记账法、会习基础会计已有一段时间，对账户、复式记账法、会习基础会计已有一段时间，对账户、复式记账法、会习基础会计已有一段时间，对账户、复式记账法、会计凭证以及主要经济业务的核算有了一定的掌握，这计凭证以及主要经济业务的核算有了一定的掌握，这计凭证以及主要经济业务的核算有了一定的掌
6、握，这计凭证以及主要经济业务的核算有了一定的掌握，这些都为本内容的教学奠定了基础。些都为本内容的教学奠定了基础。些都为本内容的教学奠定了基础。些都为本内容的教学奠定了基础。教学内容教学内容与教材与教材教学教学目标目标教学重点教学重点与难点与难点学情学情分析分析教法与教法与 学法学法教学教学过程过程板书板书设计设计教法教法教法教法课前准备课前准备 针对学生的实际情况及本教学内容的特点，针对学生的实际情况及本教学内容的特点，针对学生的实际情况及本教学内容的特点，针对学生的实际情况及本教学内容的特点，本着本着本着本着“教师为主导，学生为主体，训练为主线教师为主导，学生为主体，训练为主线教师为主导，学
7、生为主体，训练为主线教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，本节课采用启发式、情景导入法、的原则，本节课采用启发式、情景导入法、的原则，本节课采用启发式、情景导入法、的原则，本节课采用启发式、情景导入法、案例教学法、图示法等多种教学法。案例教学法、图示法等多种教学法。案例教学法、图示法等多种教学法。案例教学法、图示法等多种教学法。PPTPPTPPTPPT教学课件、记账凭证、投影仪等。教学课件、记账凭证、投影仪等。教学课件、记账凭证、投影仪等。教学课件、记账凭证、投影仪等。教学内容教学内容与教材与教材教学教学目标目标教学重点教学重点与难点与难点学情学情分析分析教法与教法与 学法学法教学教学过
8、程过程板书板书设计设计学法学法古人云：古人云：古人云：古人云：“授授授授之以鱼之以鱼之以鱼之以鱼,不如授不如授不如授不如授之以渔。之以渔。之以渔。之以渔。”结结结结合职业教育及合职业教育及合职业教育及合职业教育及学生实际情况，学生实际情况，学生实际情况，学生实际情况，将指导学生采将指导学生采将指导学生采将指导学生采用用用用“发现法发现法发现法发现法”和和和和“探究法探究法探究法探究法”进行学习进行学习进行学习进行学习。特点：特点：特点：特点：配合配合配合配合“启发式、情景导入启发式、情景导入启发式、情景导入启发式、情景导入 法法法法”等教法，引导学生去思考，等教法，引导学生去思考，等教法，引导
9、学生去思考，等教法，引导学生去思考，去发现，积极参与知识的形成过去发现，积极参与知识的形成过去发现，积极参与知识的形成过去发现，积极参与知识的形成过程，养成自主学习的能力。程，养成自主学习的能力。程，养成自主学习的能力。程，养成自主学习的能力。引导学生学引导学生学会思考、学会思考、学会发现会发现引导学生养成引导学生养成连续性思维连续性思维特点：特点：特点：特点：账务处理中，引导学生去账务处理中，引导学生去账务处理中，引导学生去账务处理中，引导学生去发现业务处理的前后连续性，账发现业务处理的前后连续性，账发现业务处理的前后连续性，账发现业务处理的前后连续性，账户的对应关等，以此来帮助学生户的对应
10、关等，以此来帮助学生户的对应关等，以此来帮助学生户的对应关等，以此来帮助学生解决核算问题。解决核算问题。解决核算问题。解决核算问题。情景导入情景导入探究知新探究知新应用新知应用新知归纳总结归纳总结布置作业布置作业感性认识感性认识理性认识理性认识教学过程教学过程总体思路总体思路 教学内容教学内容与教材与教材教学教学目标目标教学重点教学重点与难点与难点学情学情分析分析教法与教法与 学法学法教学教学过程过程板书板书设计设计|捷克教育家夸美纽斯说：捷克教育家夸美纽斯说：捷克教育家夸美纽斯说：捷克教育家夸美纽斯说：“一切知识都是从感官开始的。一切知识都是从感官开始的。一切知识都是从感官开始的。一切知识都
11、是从感官开始的。”|教学过程就是学生由教学过程就是学生由教学过程就是学生由教学过程就是学生由感性认识感性认识感性认识感性认识上升到上升到上升到上升到理性认识理性认识理性认识理性认识的过程。的过程。的过程。的过程。45分钟分钟3分钟分钟23分钟分钟15分钟分钟2分钟分钟2分钟分钟教学内容教学内容与教材与教材教学教学目标目标教学重点教学重点与难点与难点学情学情分析分析教法与教法与 学法学法教学教学过程过程板书板书设计设计教学过程教学过程1、情景导入情景导入，设疑导趣，设疑导趣情境导入：技工王师傅的创业故事情境导入：技工王师傅的创业故事 技工王师傅加工厂的业务范围不断扩大，技工王师傅加工厂的业务范围
12、不断扩大，企业越办越红火，越办越正规，王师傅也被企业越办越红火，越办越正规，王师傅也被人们称为企业家了。最近，他们又获得了加人们称为企业家了。最近，他们又获得了加工一批办公桌的订单。为此，加工厂购进了工一批办公桌的订单。为此，加工厂购进了一批原材料，当月立刻开始了办公桌的生产。一批原材料，当月立刻开始了办公桌的生产。生产过程中，领用了一批木材，共计生产过程中，领用了一批木材，共计100100，000000元。根据有关计算，本月应付生产工人元。根据有关计算，本月应付生产工人的工资的工资6060，000000元，车间管理人员的工资元，车间管理人员的工资8 8，000000元；加工车间固定资产折旧元
13、；加工车间固定资产折旧1515，000000元；元；另以银行存款支付了车间水电费等另以银行存款支付了车间水电费等2 2，000000元。元。月末，该批办公桌全部完工，验收入库。月末，该批办公桌全部完工，验收入库。要求：要求：请学生指出请学生指出在生产过程中发生在生产过程中发生了哪些业务？了哪些业务？发生这些业务后，发生这些业务后，会计人员该做些什会计人员该做些什么呢？么呢？教学内容教学内容与教材与教材教学教学目标目标教学重点教学重点与难点与难点学情学情分析分析教法与教法与 学法学法教学教学过程过程板书板书设计设计教学过程教学过程2 2、讲解释疑、探究知新讲解释疑、探究知新（一）、生产过程核算的
14、主要内容（一）、生产过程核算的主要内容明确提出明确提出生产过程核算的主要内容：生产过程核算的主要内容：1、领用材料（材料耗费）、领用材料（材料耗费）2、结算职工工资和福利费（人工耗费）、结算职工工资和福利费（人工耗费）3、计提固定资产的折旧（固定资产损耗）、计提固定资产的折旧（固定资产损耗）4、支付或计算其他费用（其他耗费）、支付或计算其他费用（其他耗费）5、月末、月末,结转制造费用结转制造费用6、完工产品验收入库，结转其成本、完工产品验收入库，结转其成本根据学生回答情况，根据学生回答情况，根据学生回答情况，根据学生回答情况，教师进行分析、归纳教师进行分析、归纳教师进行分析、归纳教师进行分析、
15、归纳 明确了核算的主要内容后，教师提问：核算必须明确了核算的主要内容后，教师提问：核算必须明确了核算的主要内容后，教师提问：核算必须明确了核算的主要内容后，教师提问：核算必须找到相应的工具找到相应的工具找到相应的工具找到相应的工具账户，那么完成上述生产过程核算账户，那么完成上述生产过程核算账户，那么完成上述生产过程核算账户，那么完成上述生产过程核算应找到哪些账户呢？设疑引入下一内容：生产过程核应找到哪些账户呢？设疑引入下一内容：生产过程核应找到哪些账户呢？设疑引入下一内容：生产过程核应找到哪些账户呢？设疑引入下一内容：生产过程核算时设置的主要账户。算时设置的主要账户。算时设置的主要账户。算时设
16、置的主要账户。教学内容教学内容与教材与教材教学教学目标目标教学重点教学重点与难点与难点学情学情分析分析教法与教法与 学法学法教学教学过程过程板书板书设计设计教学内容教学内容与教材与教材教学教学目标目标教学重点教学重点与难点与难点学情学情分析分析教法与教法与 学法学法教学教学过程过程板书板书设计设计教学过程教学过程2 2、讲解释疑、探究知新讲解释疑、探究知新（二）、生产过程核算设置的主要账户及账务处理要点（二）、生产过程核算设置的主要账户及账务处理要点归类法、对比法：归类法、对比法：归类法、对比法：归类法、对比法：根据复式记账法的特点和学生的认知特点，将主要账根据复式记账法的特点和学生的认知特点
17、，将主要账根据复式记账法的特点和学生的认知特点，将主要账根据复式记账法的特点和学生的认知特点，将主要账户分为两大类，户分为两大类，户分为两大类，户分为两大类，一类为反映具体耗费情况的账户，一类为反映具体耗费情况的账户，一类为反映具体耗费情况的账户，一类为反映具体耗费情况的账户，另一类是反映耗费归另一类是反映耗费归另一类是反映耗费归另一类是反映耗费归属的账户。属的账户。属的账户。属的账户。图示法：图示法：图示法：图示法：对主要账户采用多媒体展示其对主要账户采用多媒体展示其对主要账户采用多媒体展示其对主要账户采用多媒体展示其T T T T型账户结构，使学生能较为直型账户结构，使学生能较为直型账户结
18、构，使学生能较为直型账户结构，使学生能较为直观的掌握相关内容。在展示观的掌握相关内容。在展示观的掌握相关内容。在展示观的掌握相关内容。在展示T T T T型账户时不是简单地告诉学生借方登记什型账户时不是简单地告诉学生借方登记什型账户时不是简单地告诉学生借方登记什型账户时不是简单地告诉学生借方登记什么，贷方登记什么，而是结合上述核算的主要内容进行介绍，同时将账么，贷方登记什么，而是结合上述核算的主要内容进行介绍，同时将账么，贷方登记什么，而是结合上述核算的主要内容进行介绍，同时将账么，贷方登记什么，而是结合上述核算的主要内容进行介绍，同时将账务处理的要点通过板书清晰地呈现出来。（简单介绍务处理的
19、要点通过板书清晰地呈现出来。（简单介绍务处理的要点通过板书清晰地呈现出来。（简单介绍务处理的要点通过板书清晰地呈现出来。（简单介绍“管理费用管理费用管理费用管理费用”账户）账户）账户）账户）教学过程教学过程“原材料原材料”“应付职工薪酬应付职工薪酬”“累计折旧累计折旧”“银行存款银行存款”等等“生产成本生产成本”“制造费用制造费用”“管理费用管理费用”“库存商品库存商品”等等授课课件展示授课课件展示二、产品生产业务核算应设置的主要账户及账务处理要点二、产品生产业务核算应设置的主要账户及账务处理要点二、产品生产业务核算应设置的主要账户及账务处理要点二、产品生产业务核算应设置的主要账户及账务处理要
20、点 1 1、领用材料、领用材料 （材料耗费）（材料耗费）2 2、结算应付职工薪酬、结算应付职工薪酬 （人工耗费）（人工耗费）3 3、计提生产车间固定资产、计提生产车间固定资产 的折旧（固定资产损耗）的折旧（固定资产损耗）4 4、支付生产车间的其他、支付生产车间的其他 费用（其他耗费）费用（其他耗费）5 5、月末，结转制造费用、月末，结转制造费用 6 6、完工产品验收入库，、完工产品验收入库，结转其成本结转其成本借借 原材料原材料 贷贷XXX借应付职工薪酬贷借应付职工薪酬贷XXX借借 累计折旧累计折旧 贷贷XXX借借 银行存款银行存款 贷贷XXX借借 生产成本（成）生产成本（成）贷贷借借 制造费
21、用（成）制造费用（成）贷贷借借 库存商品（资）库存商品（资）贷贷直接费直接费用用（产品）（产品）间接费间接费用用（车间）（车间）教学内容教学内容与教材与教材教学教学目标目标教学重点教学重点与难点与难点学情学情分析分析教法与教法与 学法学法教学教学过程过程板书板书设计设计教学过程教学过程2 2、讲解释疑、探究知新讲解释疑、探究知新（三）、举例说明生产业务的账务处理（三）、举例说明生产业务的账务处理 教法、学法：例题由师生共同完成。教法、学法：例题由师生共同完成。教法、学法：例题由师生共同完成。教法、学法：例题由师生共同完成。例如例如例如例如:计提本月固定资产折旧计提本月固定资产折旧计提本月固定资
22、产折旧计提本月固定资产折旧6 6 6 6，000000000000元，其中：元，其中：元，其中：元，其中：生产车间生产车间生产车间生产车间固定资产折旧固定资产折旧固定资产折旧固定资产折旧4 4 4 4，000000000000元，元，元，元，企业管理部门企业管理部门企业管理部门企业管理部门固定资产折旧固定资产折旧固定资产折旧固定资产折旧2 2 2 2，000000000000元。元。元。元。借：制造费用借：制造费用借：制造费用借：制造费用 4 4 4 4，000000000000 管理费用管理费用管理费用管理费用 2 2 2 2，000000000000 贷：累计折旧贷：累计折旧贷：累计折旧贷
23、：累计折旧 6 6 6 6，000000000000教学内容教学内容与教材与教材教学教学目标目标教学重点教学重点与难点与难点学情学情分析分析教法与教法与 学法学法教学教学过程过程板书板书设计设计教学过程教学过程3、应用新知、提高技能应用新知、提高技能任务一：通过案例，运用设置的账户进行生产业务的账务处理任务一：通过案例，运用设置的账户进行生产业务的账务处理采用的教采用的教法、学法法、学法采用案例教学采用案例教学、自主探究、共同合作等方法：自主探究、共同合作等方法：将指导学将指导学生分组合作，自主探究得出核算结果。完成后，通过反馈，生分组合作，自主探究得出核算结果。完成后，通过反馈，教师纠正偏差
24、，从而提高学生分析、解决问题的能力。并且教师纠正偏差，从而提高学生分析、解决问题的能力。并且通过分组合作，培养学生团结合作的品质，达成情感目标。通过分组合作，培养学生团结合作的品质，达成情感目标。强调实际强调实际操作操作在教学中为了还原成企业实际情况，培养学生对会计核在教学中为了还原成企业实际情况，培养学生对会计核算的操作能力，体现职业教育的特色，账务处理采用填制记算的操作能力，体现职业教育的特色，账务处理采用填制记账凭证的形式账凭证的形式。教学内容教学内容与教材与教材教学教学目标目标教学重点教学重点与难点与难点学情学情分析分析教法与教法与 学法学法教学教学过程过程板书板书设计设计教学过程教学
25、过程3、应用新知、提高技能应用新知、提高技能任务二：请同学们归纳两个重点账户任务二：请同学们归纳两个重点账户“生产成本生产成本”和和“制造费制造费用用”的性质和结构。的性质和结构。借借 生产成本生产成本（成本类）（成本类）贷贷为生产产品发为生产产品发生的生的直接直接费用费用结转完工入库产结转完工入库产品的生产成本品的生产成本期末，尚未完工期末，尚未完工的在产品成本的在产品成本月末，转入的月末，转入的“制造费用制造费用”借借 制造费用制造费用（成本类）（成本类）贷贷为生产产品发为生产产品发生的生的间接间接费用费用月末，转入月末，转入“生生产成本产成本”的费用的费用“生产成本生产成本”按产品品种设
26、置明细账按产品品种设置明细账。生产成本生产成本-A-A产品产品 -B-B产品产品教学内容教学内容与教材与教材教学教学目标目标教学重点教学重点与难点与难点学情学情分析分析教法与教法与 学法学法教学教学过程过程板书板书设计设计教学过程教学过程4、总结归纳，了解所得总结归纳，了解所得 教学内容教学内容与教材与教材教学教学目标目标教学重点教学重点与难点与难点学情学情分析分析教法与教法与 学法学法教学教学过程过程板书板书设计设计 今天，会计老师给我们讲授了今天，会计老师给我们讲授了_ _ 业务的核算。业务的核算。企业在生产过程中要领用材料、结算工资、计提车间固定资产的折企业在生产过程中要领用材料、结算工
27、资、计提车间固定资产的折旧、支付车间的其他费用等。这时，我们会计人员就要开始根据这旧、支付车间的其他费用等。这时，我们会计人员就要开始根据这些经济业务做账了。俗话说：些经济业务做账了。俗话说：“要核算，找账户。要核算，找账户。”首先我们要找首先我们要找到反映这些耗费情况的账户，如原材料、到反映这些耗费情况的账户，如原材料、_、累计折旧和、累计折旧和_等，而且发生这些业务时都登记在这些账户的等，而且发生这些业务时都登记在这些账户的_方。因方。因此我们还要找到另外一部分归集这些耗费的账户，如生产成本和此我们还要找到另外一部分归集这些耗费的账户，如生产成本和_等，发生这些业务时应登记在这两个账户的等
28、，发生这些业务时应登记在这两个账户的_方。到方。到了月末的时候，还要将本月发生的制造费用转入了月末的时候，还要将本月发生的制造费用转入_。结。结转完工产品成本时，我们要做这样的分录：转完工产品成本时，我们要做这样的分录：_。教学内容教学内容与教材与教材教学教学目标目标教学重点教学重点与难点与难点学情学情分析分析教法与教法与 学法学法教学教学过程过程板书板书设计设计教学过程教学过程5、布置作业，层层巩固布置作业，层层巩固 知识巩固知识巩固尝试思考尝试思考项目实践项目实践 根据下列根据下列根据下列根据下列经济业务，进经济业务，进经济业务，进经济业务，进行生产过程的行生产过程的行生产过程的行生产过程
29、的核算。核算。核算。核算。如果制造费如果制造费如果制造费如果制造费用分配额和完工用分配额和完工用分配额和完工用分配额和完工产品的生产成本产品的生产成本产品的生产成本产品的生产成本未直接给出，能未直接给出，能未直接给出，能未直接给出，能否通过资料自己否通过资料自己否通过资料自己否通过资料自己计算呢？计算呢？计算呢？计算呢？教学内容教学内容与教材与教材教学教学目标目标教学重点教学重点与难点与难点学情学情分析分析教法与教法与 学法学法教学教学过程过程板书板书设计设计 了解旅游了解旅游了解旅游了解旅游系系系系0505050505050505班同学班同学班同学班同学制作面点的过制作面点的过制作面点的过制
30、作面点的过程，试着帮他程，试着帮他程，试着帮他程，试着帮他们做做账。们做做账。们做做账。们做做账。教学内容教学内容与教材与教材教学教学目标目标教学重点教学重点与难点与难点学情学情分析分析教法与教法与 学法学法教学教学过程过程板书板书设计设计板书设计板书设计 多媒体多媒体 展示区展示区第三节生产过程的核算第三节生产过程的核算一、生产过程核算的主要内容一、生产过程核算的主要内容二、生产过程核算时设置的主要二、生产过程核算时设置的主要账户及账务处理要点账户及账务处理要点三、运用账户进行生产过程业务的三、运用账户进行生产过程业务的账务处理账务处理 学生学生板演区板演区无锡旅游商贸职业学校无锡旅游商贸职业学校 朱凌华朱凌华敬请指正敬请指正