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1、苏少版中学美术苏少版中学美术七七年级上册年级上册耕牛耕牛战马战马(一一)大丰区小海初级中学大丰区小海初级中学大丰区小海初级中学大丰区小海初级中学 张静张静张静张静 “牛牛”“”“马马”外形演变外形演变演绎了先人智慧的发展演绎了先人智慧的发展叠就着一幅幅美丽的牛和马的图画叠就着一幅幅美丽的牛和马的图画先人对牛、马的认知程度先人对牛、马的认知程度牛牛-农耕社会农耕社会 生产方式、生产工具生产方式、生产工具 古代农业文明建立在牛背上古代农业文明建立在牛背上举例说说历代诗词和言语中对牛、马的赞誉有哪些？举例说说历代诗词和言语中对牛、马的赞誉有哪些？西南西北的大量岩画遗存中，记载了我们的先民与牛同耕同作
2、，和谐相处的场景。西南西北的大量岩画遗存中，记载了我们的先民与牛同耕同作，和谐相处的场景。魏晋 砖画牛耕魏晋 砖画人马图汉 画像石牛耕图拓片 汉画像石是我国古代文化遗产中的瑰宝。两汉时期的画像石画像砖是集绘画与雕刻一体的艺术作品。汉 画像砖水陆攻战图唐 浮雕 昭陵六骏壁画壁画壁画壁画马球图马球图马球图马球图局部局部局部局部雨中耕作图雨中耕作图唐朝唐朝 壁画壁画雨中耕作图雨中耕作图唐朝唐朝 壁画壁画壁画壁画壁画壁画马球图马球图马球图马球图局部局部局部局部唐唐 浮雕浮雕 昭陵六骏昭陵六骏汉汉 画像砖画像砖水陆攻战图水陆攻战图汉汉 画像石画像石牛耕图牛耕图拓片拓片魏晋魏晋 砖画砖画牛耕牛耕魏晋魏晋
3、砖画砖画人马图人马图中国画中的中国画中的牛与马牛与马五牛图五牛图(唐唐)韩韩 滉滉 手卷：手卷：中国画装裱的一种形式，习惯从右向左展开观赏。中国画装裱的一种形式，习惯从右向左展开观赏。欣赏欣赏分析分析活动：仔细观察，这五头牛的姿态是怎样的？活动：仔细观察，这五头牛的姿态是怎样的？五牛图五牛图(唐唐)韩韩 滉滉画家用什么造型手段来表现五牛的呢？画家用什么造型手段来表现五牛的呢？线描不仅可以勾画静态的轮廓，还可以表现动态的韵律。线描不仅可以勾画静态的轮廓，还可以表现动态的韵律。线描线描 欣赏欣赏分析分析粗、细粗、细长、短长、短轻、重轻、重活动：找线条活动：找线条你找到的是什么线条？在牛身上的什么部
4、位？为什么这样表现？你找到的是什么线条？在牛身上的什么部位？为什么这样表现？刚、柔刚、柔虚、实虚、实五牛图五牛图五牛图五牛图 线的魅力线的魅力线的魅力线的魅力欣赏欣赏分析分析五牛图五牛图五牛图五牛图 线的魅力线的魅力线的魅力线的魅力欣赏欣赏分析分析五牛图五牛图五牛图五牛图(唐唐)韩韩 滉滉五牛图五牛图五牛图五牛图 线的魅力线的魅力线的魅力线的魅力欣赏欣赏分析分析小练习：尝试用铅笔临摹牛身上的一个部位，画出线条的韵味小练习：尝试用铅笔临摹牛身上的一个部位，画出线条的韵味鲁迅鲁迅鲁迅鲁迅“俯首甘为儒子牛俯首甘为儒子牛俯首甘为儒子牛俯首甘为儒子牛”鲁迅鲁迅“俯首甘为儒子牛俯首甘为儒子牛”李可染自题李可染自题李可染自题李可染自题“师牛堂师牛堂师牛堂师牛堂”李可染自题李可染自题李可染自题李可染自题“师牛堂师牛堂师牛堂师牛堂”中国画的艺术特点：中国画的艺术特点：中国画的艺术特点：中国画的艺术特点：借物寓情或借景抒情借物寓情或借景抒情借物寓情或借景抒情借物寓情或借景抒情工作坊：工作坊：作业内容：小组合作完成临摹作业内容：小组合作完成临摹五牛图五牛图。基本要求：仔细读画，掌握线条的表现语言，尝试运用不基本要求：仔细读画，掌握线条的表现语言，尝试运用不同的画笔，表现牛的各个部位的不同质感。同的画笔，表现牛的各个部位的不同质感。造型造型表现表现