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1、爬山虎的脚爬山虎的脚叶圣陶叶圣陶是虎不是虎是虎不是虎有脚只会爬有脚只会爬紧贴墙上绿紧贴墙上绿离墙便枯死离墙便枯死猜一猜猜一猜爬山虎爬山虎整体感知整体感知1.1.自由读课文。自由读课文。2.2.思考：课文主要写的是什么？思考：课文主要写的是什么？字词学习字词学习 占领占领 铺满铺满 均匀均匀 重叠重叠 空隙空隙 茎叶茎叶 叶柄叶柄 触角触角痕迹痕迹 逐渐逐渐 爬山虎爬山虎自由读第自由读第1 1自然段，说说这一段段写了什么？自然段，说说这一段段写了什么？爬山虎生长的地方。爬山虎生长的地方。课文那个段落写叶子？课文那个段落写叶子？第第2 2自然段。自然段。是从哪几个方面描写叶子的？是从哪几个方面描写
2、叶子的？颜色、排列、动态。颜色、排列、动态。细节分析细节分析读读3535自然段，思考：自然段，思考：作者从哪几个方面来介绍爬山虎的脚？作者从哪几个方面来介绍爬山虎的脚？爬山虎的脚的生长部位、形状和颜色，爬爬山虎的脚的生长部位、形状和颜色，爬的过程。的过程。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。角。比喻：细丝比喻：细丝蜗牛的触角蜗牛的触角形象生动形象生动你还能找出这样描写生动细致的句子吗？你还能找出这样描写生动细致的句子吗？我们观察爬山虎时最引人注意的我们观察爬山虎时最引人注意的是叶子，可是作者却能把隐藏在叶子
3、是叶子，可是作者却能把隐藏在叶子间的脚写得这么具体详细，说明了什间的脚写得这么具体详细，说明了什么？么？作者观察细致、耐心。作者观察细致、耐心。读第三自然段，我们再来感受一读第三自然段，我们再来感受一下作者准确、生动地用词。下作者准确、生动地用词。那到底爬山虎是怎样在墙上爬那到底爬山虎是怎样在墙上爬的呢？请大家自由读第的呢？请大家自由读第4 4自然段，读自然段，读的过程中想像一下，并且比划出爬的过程中想像一下，并且比划出爬山虎在墙上爬的动作。山虎在墙上爬的动作。描写爬墙的动词：描写爬墙的动词：触、变、弯、触、变、弯、拉、贴拉、贴那是不是所有的爬山虎的脚都紧紧地巴住墙壁？那是不是所有的爬山虎的脚
4、都紧紧地巴住墙壁？不是。不是。那没触着墙的脚怎么样了？那没触着墙的脚怎么样了？不几天就萎了。不几天就萎了。触着墙的爬山虎怎么样？触着墙的爬山虎怎么样？牢固地巴在墙上。牢固地巴在墙上。哪些词语可以看出爬山虎的脚很牢固的？哪些词语可以看出爬山虎的脚很牢固的？相当、休想相当、休想你能不能用另外的词语来代替它们？你能不能用另外的词语来代替它们？非常、别想非常、别想 正因为有了脚，爬山虎才能很快正因为有了脚，爬山虎才能很快地爬满高墙；正因为有了脚，爬山虎地爬满高墙；正因为有了脚，爬山虎才不怕风吹雨打，牢牢地巴在墙上。才不怕风吹雨打，牢牢地巴在墙上。此时此刻，你觉得爬山虎的脚怎样？此时此刻，你觉得爬山虎的
5、脚怎样？想一想，叶圣陶爷爷是怎么把爬想一想，叶圣陶爷爷是怎么把爬山虎那小小的脚写得如此生动形象的山虎那小小的脚写得如此生动形象的？观察细致，抓住特点，注意事物观察细致，抓住特点，注意事物的细微变化。的细微变化。发散思维，总结写法发散思维，总结写法 我们应该要向作者学习什么？我们应该要向作者学习什么？留心周围的事物留心周围的事物,细致观察，细致观察，用准确、生动的词语，抓住事物的用准确、生动的词语，抓住事物的特点来描写事物。特点来描写事物。生活中，肯定也有你们喜欢的植物，生活中，肯定也有你们喜欢的植物，那你发现哪些植物充满神奇呢？请你那你发现哪些植物充满神奇呢？请你仔细观察，用今天学到的方法也写一仔细观察，用今天学到的方法也写一下自己喜欢的植物。下自己喜欢的植物。课后作业课后作业再再 见见