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1、在自由和力量中飞翔在自由和力量中飞翔 作者简介作者简介 沃尔特沃尔特 惠特曼（惠特曼（18101810年年5 5月月3131日日18921892年年3 3月月2626日）日），生于纽约州长岛，他是美国著名诗人、人文主义者，生于纽约州长岛，他是美国著名诗人、人文主义者，他创造了诗歌的自由体，其代表作品是诗集草叶集他创造了诗歌的自由体，其代表作品是诗集草叶集。草叶集草叶集 草叶集（草叶集（“Leaves of Grass”“Leaves of Grass”）是十九世纪）是十九世纪美国作家惠特曼的浪漫主义诗集，从美国作家惠特曼的浪漫主义诗集，从18551855年初版的年初版的1212首发展到首发展到
2、1891-18921891-1892年年“临终版临终版”的的401401首，记录着首，记录着诗人一生的思想和探索历程，也反映出他的时代和诗人一生的思想和探索历程，也反映出他的时代和国家的面貌。诗集得名于其中这样的一句诗：国家的面貌。诗集得名于其中这样的一句诗：“哪哪里有土，哪里有水，哪里就长着草。里有土，哪里有水，哪里就长着草。”学习目标学习目标1 1、认识、认识1 1个生字，正确书写个生字，正确书写5 5个生字。朗读诗歌，体个生字。朗读诗歌，体会诗歌的象征意义，把握诗歌的主题。会诗歌的象征意义，把握诗歌的主题。2 2、讨论交流，感受诗人的激情，引导学生养成积极、讨论交流，感受诗人的激情，引导
3、学生养成积极的生活态度。的生活态度。3 3、理解诗中蕴含作者的理想、理解诗中蕴含作者的理想,体会诗人高远的志向和体会诗人高远的志向和对自由生活无比向往。对自由生活无比向往。阅读文章，回答问题阅读文章，回答问题本文的押韵规律是什么？本文的押韵规律是什么？双句押韵，压双句押韵，压“angang”韵。韵。阅读文章，回答问题阅读文章，回答问题 本文哪两组句子，运本文哪两组句子，运用了对比的手法？用了对比的手法？第一二句与第五六句。第一二句与第五六句。阅读文章，回答问题阅读文章，回答问题这两组句子的作用是什么？这两组句子的作用是什么？它们表达了诗人要去搏击长空，迎接暴风它们表达了诗人要去搏击长空，迎接暴
4、风雨的洗礼，接受大自然和命运的挑战的愿望。雨的洗礼，接受大自然和命运的挑战的愿望。品读文章，讨论一下品读文章，讨论一下 文章最后中文章最后中“甜美甜美的颤音的颤音”意味着什么？意味着什么？奴颜媚骨的求荣者奴颜媚骨的求荣者 。品读文章，讨论一下品读文章，讨论一下 为什么诗人要在文末说为什么诗人要在文末说“我我要在自由、欢乐、力量和意志中要在自由、欢乐、力量和意志中展翅翱翔。展翅翱翔。”？“翱翔翱翔”，又表，又表达了什么？达了什么？诗人把那种奴颜媚骨的求荣者的丑态描摹出来，诗人把那种奴颜媚骨的求荣者的丑态描摹出来，说自己不习惯这些，说自己不习惯这些，“我我”要追求的是广阔无边的蔚要追求的是广阔无边
5、的蔚蓝天空，那里才是蓝天空，那里才是“我我”的理想，的理想，“我我”的追求。惠的追求。惠特曼的诗歌创作不仅要特曼的诗歌创作不仅要“赞美我自己赞美我自己”、“一个美国一个美国人人”、“曼哈顿的儿子曼哈顿的儿子”，而且要歌颂一个民族、一，而且要歌颂一个民族、一个国家、一个宇宙。所以，他在这首诗中大声疾呼：个国家、一个宇宙。所以，他在这首诗中大声疾呼：“我要在自由、欢乐、力量和意志中展翅翱翔。我要在自由、欢乐、力量和意志中展翅翱翔。”全全诗最后的诗最后的“翱翔翱翔”，表达了诗人追求自由、欢乐、力，表达了诗人追求自由、欢乐、力量和意志的豪情。量和意志的豪情。总总 结结 作者通过联想和想象，给我作者通过联想和想象，给我们描绘出对比鲜明的一幅幅画面，们描绘出对比鲜明的一幅幅画面，让读者沉浸在其中，心情时而宁让读者沉浸在其中，心情时而宁静，时而激荡。静，时而激荡。拓展阅读拓展阅读人生下来不是为了抱着锁链，而是为了人生下来不是为了抱着锁链，而是为了展开双翼。展开双翼。雨果雨果我宁愿靠自己的力量，打开我的前途，我宁愿靠自己的力量，打开我的前途，而不愿求有力者垂青。而不愿求有力者垂青。雨果雨果