《《力学复习策略》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《力学复习策略》PPT课件.ppt（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、力学实验复习的策略分享力学实验复习的策略分享 广州市协和中学广州市协和中学广州市协和中学广州市协和中学陈淑陈淑陈淑陈淑2014.12.192014.12.19一、一、力学实验特点及要求力学实验特点及要求 打点计时器系列打点计时器系列 研究匀变速直线运动研究匀变速直线运动研究匀变速直线运动研究匀变速直线运动 验证牛顿第二定律验证牛顿第二定律验证牛顿第二定律验证牛顿第二定律 验证动能定理验证动能定理验证动能定理验证动能定理 验证机械能守恒定律验证机械能守恒定律验证机械能守恒定律验证机械能守恒定律其他实验其他实验 探究弹力与弹簧伸长量的关系探究弹力与弹簧伸长量的关系探究弹力与弹簧伸长量的关系探究弹力
2、与弹簧伸长量的关系 验证力的平行四边形定则验证力的平行四边形定则验证力的平行四边形定则验证力的平行四边形定则 验证动量守恒定律验证动量守恒定律验证动量守恒定律验证动量守恒定律 1 1要求会正确使用的仪器：要求会正确使用的仪器：要求会正确使用的仪器：要求会正确使用的仪器：刻度尺、游标卡尺、螺旋刻度尺、游标卡尺、螺旋刻度尺、游标卡尺、螺旋刻度尺、游标卡尺、螺旋 测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计 时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动时器、弹簧秤、电流
3、表、电压表、多用电表、滑动时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动 变阻器、电阻箱、温度计等。变阻器、电阻箱、温度计等。变阻器、电阻箱、温度计等。变阻器、电阻箱、温度计等。2 2误差：误差：误差：误差：了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能 在某些实验中
4、分析误差的主要来源。在某些实验中分析误差的主要来源。在某些实验中分析误差的主要来源。在某些实验中分析误差的主要来源。（不要求计算误差）（不要求计算误差）（不要求计算误差）（不要求计算误差）3 3有效数字：有效数字：有效数字：有效数字：知道有效数字的概念，会用有效数字表知道有效数字的概念，会用有效数字表知道有效数字的概念，会用有效数字表知道有效数字的概念，会用有效数字表 达直接测量的结果。达直接测量的结果。达直接测量的结果。达直接测量的结果。（间接测量的有效数字运算不作要求）（间接测量的有效数字运算不作要求）（间接测量的有效数字运算不作要求）（间接测量的有效数字运算不作要求）一、一、力学实验特点
5、及要求力学实验特点及要求 二、近五年高考力学实验的考核情况二、近五年高考力学实验的考核情况年份年份考考查实验查实验考考查查知知识识点点2010年年 研究匀研究匀变变速直速直线线运运动动刻度尺读数、纸带求速度刻度尺读数、纸带求速度2011年年 研究匀研究匀变变速直速直线线运运动动刻度尺刻度尺读读数、数、图图像的意像的意义义2012年年 探究探究弹弹簧簧弹弹力与伸力与伸长长量关系量关系操作、有效数字概念操作、有效数字概念2013年年研究匀速直研究匀速直线线运运动动打点打点计时计时器（步器（步骤骤、时间时间间间隔）、求速度和加速度隔）、求速度和加速度2014年年 设计实验设计实验探究探究弹弹簧的簧的
6、弹弹性性势势能与能与压缩压缩量的量的关系关系劲劲度系数的度系数的测测量及运算、光量及运算、光电门电门及气及气垫导轨垫导轨的使用、的使用、图图像的意像的意义义及及应应用（用（获获取物理取物理量之量之间间的关系）的关系）二、近五年高考力学实验的考核情况二、近五年高考力学实验的考核情况年份年份平均分平均分通通过过率率区分度区分度2010年年12.53（实验题实验题）0.700.702011年年1.76（力学（力学实验题实验题）0.352012年年5.29（力学（力学实验题实验题）0.530.602013年年6.61（力学（力学实验题实验题）0.830.412014年年11.61（实验题实验题）0.6
7、50.35重视动手，突出实践性，平时有认真做实验的学重视动手，突出实践性，平时有认真做实验的学重视动手，突出实践性，平时有认真做实验的学重视动手，突出实践性，平时有认真做实验的学生更容易得分；生更容易得分；生更容易得分；生更容易得分；不回避热点，难度上有梯度，即使基础较为薄弱不回避热点，难度上有梯度，即使基础较为薄弱不回避热点，难度上有梯度，即使基础较为薄弱不回避热点，难度上有梯度，即使基础较为薄弱的学生也能拿到一些分；的学生也能拿到一些分；的学生也能拿到一些分；的学生也能拿到一些分；易得分也易丢分！做对易得分也易丢分！做对易得分也易丢分！做对易得分也易丢分！做对99%99%99%99%、有、
8、有、有、有1%1%1%1%的错误也是零分，的错误也是零分，的错误也是零分，的错误也是零分，有效数字位数错一定是零分，计算结果要求精确。有效数字位数错一定是零分，计算结果要求精确。有效数字位数错一定是零分，计算结果要求精确。有效数字位数错一定是零分，计算结果要求精确。力学实验题的特点力学实验题的特点二、近五年高考力学实验的考核情况二、近五年高考力学实验的考核情况明白意思但没有按学科术语答题。明白意思但没有按学科术语答题。明白意思但没有按学科术语答题。明白意思但没有按学科术语答题。没有认真做过实验，对实验过程印象模糊，表述不清。没有认真做过实验，对实验过程印象模糊，表述不清。没有认真做过实验，对实
9、验过程印象模糊，表述不清。没有认真做过实验，对实验过程印象模糊，表述不清。记录数据的不规范。记录数据的不规范。有效数字没有按规定或题目要求去填写有效数字没有按规定或题目要求去填写 漏写、错写、改写物理量的单位漏写、错写、改写物理量的单位 未细读题目，填写相反的意思。未细读题目，填写相反的意思。学生的主要失分点学生的主要失分点学生的主要失分点学生的主要失分点二、近五年高考力学实验的考核情况二、近五年高考力学实验的考核情况（一）第一轮（一）第一轮 单元复习单元复习 夯实基础夯实基础重视随章节的实验同步复习课。重视随章节的实验同步复习课。有目的地选择或编制实验的习题（试题）有目的地选择或编制实验的习
10、题（试题）三、力学实验复习策略分享三、力学实验复习策略分享整体梳理整体梳理 让学生亲身经历实验设计的过程让学生亲身经历实验设计的过程重视随章节的实验同步复习课。重视随章节的实验同步复习课。细节完善细节完善 让学生感受严谨的实验态度让学生感受严谨的实验态度习题设置习题设置 让学生回到具体的题目中让学生回到具体的题目中整体梳理整体梳理 重视随章节的实验同步复习课重视随章节的实验同步复习课 实验目的实验目的（做什么）（做什么）数据处理数据处理步骤安排步骤安排器材选择器材选择实验原理实验原理（怎么做）（怎么做）整体梳理整体梳理 重视随章节的实验同步复习课重视随章节的实验同步复习课 细节完善细节完善以问
11、题的形式以问题的形式 重视随章节的实验同步复习课重视随章节的实验同步复习课 针对针对“如何测力如何测力F”的提问的提问细节完善细节完善以问题的形式以问题的形式 重视随章节的实验同步复习课重视随章节的实验同步复习课 针对针对“拉力与重物重力的关系拉力与重物重力的关系”的提的提问问细节完善细节完善以问题的形式以问题的形式 重视随章节的实验同步复习课重视随章节的实验同步复习课 针对针对“如何间接侧加速度如何间接侧加速度”的问题的问题 复习，回顾纸带的处理复习，回顾纸带的处理（1）先释放小车还是先接通打点计时器的电源？）先释放小车还是先接通打点计时器的电源？（2）如何判断是否做匀变速运动？）如何判断是
12、否做匀变速运动？（3）怎样求解加速度？（逐差法）怎样求解加速度？（逐差法）细节完善细节完善以问题的形式以问题的形式 重视随章节的实验同步复习课重视随章节的实验同步复习课 针对针对“实验数据处理实验数据处理”的提问的提问习题设置习题设置 重视随章节的实验同步复习课重视随章节的实验同步复习课 课堂习题课堂习题精选精选在已有的习题基础上增加问题，使在已有的习题基础上增加问题，使考核的知识点更加全面考核的知识点更加全面课后练习课后练习全面全面仪器、步骤、原理、数据处理、注意事项仪器、步骤、原理、数据处理、注意事项有目的地选择或编制实验的习题（试题）有目的地选择或编制实验的习题（试题）1.针对仪针对仪器
13、器读读数数问题问题及有效数字的及有效数字的选题选题刻度尺刻度尺有目的地选择或编制实验的习题（试题）有目的地选择或编制实验的习题（试题）1.针对仪针对仪器器读读数数问题问题及有效数字的及有效数字的选题选题游标卡尺游标卡尺有目的地选择或编制实验的习题（试题）有目的地选择或编制实验的习题（试题）1.针对仪针对仪器器读读数数问题问题及有效数字的及有效数字的选题选题千分尺千分尺1 1的刻度未露出的刻度未露出的刻度未露出的刻度未露出2 2的刻度已露出的刻度已露出的刻度已露出的刻度已露出有目的地选择或编制实验的习题（试题）有目的地选择或编制实验的习题（试题）1.针对仪针对仪器器读读数数问题问题及有效数字的及
14、有效数字的选题选题其他其他有目的地选择或编制实验的习题（试题）有目的地选择或编制实验的习题（试题）2.针对专业术语的使用规范问题选题针对专业术语的使用规范问题选题用用图图（a）所所示示的的实实验验装装置置验验证证牛牛顿顿第第二二定定律律，某某同同学学通通过过实实验验得得到到如如图图（b）所所示示的的a aF F图图象象，造造成成这这一一结结果果的的原原因因是是：在在平平衡衡摩摩擦擦力力时时 。图图中中a a0 0表表示示的的是是 _时时小小车车的的加速度。加速度。有目的地选择或编制实验的习题（试题）有目的地选择或编制实验的习题（试题）3.针对实验原理中的细节问题选题针对实验原理中的细节问题选题
15、另一个同学另一个同学对实验进对实验进行改行改进进，实验实验装置如装置如图图乙力乙力传传感器感器能能显显示示细线对细线对小小车车的拉力大的拉力大小小.下列关于此改下列关于此改进进后的后的实验实验，下列下列说说法法错误错误的是的是_（选选填填选项选项前的字母）前的字母）A A做做实验实验之前不必平衡摩擦力了之前不必平衡摩擦力了B B小小车车的的质质量必量必须须比所挂比所挂钩码钩码的的质质量大得多量大得多C C应调节应调节定滑定滑轮轮的高度使的高度使细线细线与木板平行与木板平行 D D实验实验开始的开始的时时候，小候，小车车最好距离打点最好距离打点计时计时器器远远一点一点有目的地选择或编制实验的习题
16、（试题）有目的地选择或编制实验的习题（试题）4.针对实验操作顺序选题针对实验操作顺序选题为了验证动能定理，某学习小组在实验为了验证动能定理，某学习小组在实验室组装了如图所示的装置，同学们设计室组装了如图所示的装置，同学们设计了如下实验操作步骤：了如下实验操作步骤：A.A.如图所示，把纸带的一端固定在滑块的后面，另一端穿过如图所示，把纸带的一端固定在滑块的后面，另一端穿过打点计时器；打点计时器；B.B._，改变木板的倾角，使滑块拖着纸带匀速下滑；，改变木板的倾角，使滑块拖着纸带匀速下滑；C.C.用细线将木板上的滑块通过一个定滑轮与沙和小桶相连；用细线将木板上的滑块通过一个定滑轮与沙和小桶相连；D
17、.D.按住滑块，使之停靠在按住滑块，使之停靠在 附近附近E.E.先先 ，再，再 ，让滑块拖着纸带运动，打，让滑块拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点；点计时器就在纸带上打下一系列的点；F.F.计算滑块所受合外力做的功与滑块动能的增加量，比较它们的大小，计算滑块所受合外力做的功与滑块动能的增加量，比较它们的大小，得出结论得出结论继续有目的地选择或编制实验的习题（试题）有目的地选择或编制实验的习题（试题）5.针对实验的重要操作步骤选题针对实验的重要操作步骤选题验证验证力的平行四力的平行四边边形定形定则则”的的实验实验情况如情况如图图甲所示，其中甲所示，其中A A为为固定固定橡皮筋的橡皮
18、筋的图钉图钉，O O为为橡皮筋与橡皮筋与细线细线的的结结点，点，OBOB和和OCOC为细线为细线。图图乙乙是在白是在白纸纸上根据上根据实验结实验结果画出力的果画出力的图图示。示。(a a)做好做好实验实验准准备备后，先用两个后，先用两个弹弹簧秤把橡皮条的簧秤把橡皮条的结结点拉到某一点拉到某一位置位置O O，此，此时时需要需要记录记录的是的是O O点位点位置、置、和和 。某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系。某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系。将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一侧，弹簧将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一侧，弹簧轴线和刻度尺都应在轴线和刻度尺都应在_方向（填方向（填“水平
19、水平”或或“竖直竖直”）继续有目的地选择或编制实验的习题（试题）有目的地选择或编制实验的习题（试题）5.针对实验的重要操作步骤选题针对实验的重要操作步骤选题做验证牛顿第二定律的实验时，做验证牛顿第二定律的实验时，某同学为消除摩擦力的影响，某同学为消除摩擦力的影响，实验前必须平衡摩擦力，某同实验前必须平衡摩擦力，某同学平衡摩擦力时是这样操作的：学平衡摩擦力时是这样操作的：如右图所示，将小车静止地放在水平长木板上，连如右图所示，将小车静止地放在水平长木板上，连接好钩码和细线，把木板不带滑轮的一端慢慢垫高，接好钩码和细线，把木板不带滑轮的一端慢慢垫高，直至轻推小车，使小车能匀速运动为止，请帮这位直至
20、轻推小车，使小车能匀速运动为止，请帮这位同学改正一处错误的操作：同学改正一处错误的操作：_继续有目的地选择或编制实验的习题（试题）有目的地选择或编制实验的习题（试题）5.针对实验的重要操作步骤选题针对实验的重要操作步骤选题为验证为验证牛牛顿顿第二定律的第二定律的实验实验装置装置示意示意图图.平衡小平衡小车车所受的力的操作：所受的力的操作：取下取下，把木板不，把木板不带带滑滑轮轮的的一一端端垫垫高高；接接通通打打点点计计时时器器电电源源，轻轻推推小小车车，让让小小车车拖拖着着纸纸带带运运动动如如果果打打出出的的纸纸带带如如图图（b）所所示示，则则应应（减减小小或或增增大大）木木板板的的倾倾角角，
21、反反复复调调节节，直直到到纸带纸带上打出的点迹上打出的点迹为为止止继续有目的地选择或编制实验的习题（试题）有目的地选择或编制实验的习题（试题）5.针对实验的重要操作步骤选题针对实验的重要操作步骤选题用如下用如下图图所示的所示的实验实验装置，装置，验证验证牛牛顿顿第二定律第二定律在平衡摩擦力在平衡摩擦力时时，先，先取下砂桶，将木板不取下砂桶，将木板不带带滑滑轮轮的一端的一端垫垫高，高，让让打点打点计时计时器接器接（选选填填“交流交流电电源源”或或“直直流流电电源），然后源），然后（选选填填“静止静止释释放放”或或“轻轻轻轻推推动动”）小）小车车，让让小小车车拖着拖着纸带纸带运运动动。如果打出的。
22、如果打出的纸带纸带如如上上图图右所示，右所示，则应则应（选选填填“增大增大”或或“减小减小”）木板的）木板的倾倾角，反复角，反复调节调节，直到，直到纸带纸带上打出的点迹上打出的点迹，平衡摩擦，平衡摩擦力才力才算算完成完成第二轮（二）第二轮（二）第二轮 专题复习专题复习 提高能力提高能力三、力学实验复习策略分享三、力学实验复习策略分享力学实验：一轮力学实验：一轮“分散分散”二轮二轮“归纳归纳”打点计时器系列打点计时器系列 研究匀变速直线运动研究匀变速直线运动研究匀变速直线运动研究匀变速直线运动 验证牛顿第二定律验证牛顿第二定律验证牛顿第二定律验证牛顿第二定律 验证动能定理验证动能定理验证动能定理
23、验证动能定理 验证机械能守恒定律验证机械能守恒定律验证机械能守恒定律验证机械能守恒定律其他实验其他实验 探究弹力与弹簧伸长量的关系探究弹力与弹簧伸长量的关系探究弹力与弹簧伸长量的关系探究弹力与弹簧伸长量的关系 验证力的平行四边形定则验证力的平行四边形定则验证力的平行四边形定则验证力的平行四边形定则 验证动量守恒定律验证动量守恒定律验证动量守恒定律验证动量守恒定律 继续（二）第二轮（二）第二轮 专题复习专题复习 提高能力提高能力三、力学实验复习策略分享三、力学实验复习策略分享力学实验：一轮力学实验：一轮“分散分散”二轮二轮“归纳归纳”简单回顾简单回顾 提升创新提升创新 一两道基础题一两道基础题变式变式 综合综合继续（三）第三轮（三）第三轮 典型模型典型模型 规范训练、查缺补漏规范训练、查缺补漏三、力学实验复习策略分享三、力学实验复习策略分享选择典型习题选择典型习题精讲实验方法精讲实验方法提高学生实验能力提高学生实验能力提高实验得分率提高实验得分率针对学生问题针对学生问题考试考试作业作业答疑答疑谢谢谢谢大家谢谢大家！