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1、高中生物 第一章 从生物圈到细胞课件 新人教版必修本讲稿第一页，共四十二页 第 1 章 走进细胞本讲稿第二页，共四十二页第1节从生物圈到细胞本讲稿第三页，共四十二页自主学习 新知突破本讲稿第四页，共四十二页1举例说明生命活动建立在细胞的基础上。2理解生命系统的结构层次。3认同细胞是基本的生命系统。本讲稿第五页，共四十二页1病毒的生命活动病毒不具有_结构，只有依赖_才能生活。2单细胞生物的生命活动依靠_就能完成各项生命活动，如草履虫的运动、分裂、摄食、生长、应激性等。生命活动离不开细胞细胞细胞活细胞活细胞单个细胞单个细胞本讲稿第六页，共四十二页3多细胞生物的生命活动(1)依赖各种_密切合作，共同
2、完成一系列复杂的生命活动。(2)生命活动的基础。生物与环境之间物质和能量交换的基础：_。生物生长发育的基础：_。生物遗传与变异的基础：_。分化的细胞分化的细胞细胞代谢细胞代谢细胞增殖、分化细胞增殖、分化基因的传递和变化基因的传递和变化本讲稿第七页，共四十二页4多细胞生物生命活动的生理基础连线生物与环境物质和能量的交换A细胞内基因传递和变化生长发育 B细胞代谢遗传变异 C细胞增殖、分化BCA本讲稿第八页，共四十二页 思考探讨1.能否用富含有机物的培养基来培养病毒？为什么？2病毒是非细胞结构，其结构组成是怎样的？提示：1.不能。病毒营寄生生活，只有在活细胞中才能完成正常的生命活动，因此必须用活细胞
3、来培养，如活鸡胚。2是由蛋白质外壳和核酸组成。本讲稿第九页，共四十二页1细胞是生物体结构和功能的基本单位除了病毒之外，一切生物都由细胞构成。生物的类群有：本讲稿第十页，共四十二页2病毒的生命活动离不开细胞(1)病毒不具有细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物，没有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，主要由蛋白质和核酸(每种病毒的核酸只有一种，DNA或RNA)构成。本讲稿第十一页，共四十二页(2)病毒只能营寄生生活，只有在活的细胞内才具有生命现象。培养病毒要在活细胞中进行，不可用培养基。根据宿主不同，病毒可分为植物病毒(如烟草花叶病毒)、动物病毒(如鸡瘟病毒)、细菌病毒(如噬菌体)。本讲
4、稿第十二页，共四十二页(3)SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞；乙肝病毒破坏肝细胞；脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；HIV破坏T淋巴细胞，使人丧失免疫力。本讲稿第十三页，共四十二页1结构层次：细胞组织器官_个体_。2种群和群落在一定的自然区域内，_形成一个种群，所有的种群组成一个。生命系统的结构层次系统系统种群种群群落群落生态系统生态系统生物圈生物圈同种生物的所有个体同种生物的所有个体群落群落本讲稿第十四页，共四十二页3相互关系(1)各生命系统层层相依，又各自有特定的_ _。(2)_是最基本的生命系统。组成、结构组成、结构和功能和功能细胞细胞本讲稿第十五页，共四十二页
5、思考探讨3.大肠杆菌的结构层次是怎样的？4以下几种描述分别属于生命系统的哪个结构层次？一个池塘中所有的鲤鱼；一段朽木上所有的生物；一片森林。提示：3.细胞个体种群。4种群，群落，生态系统。本讲稿第十六页，共四十二页生命系统各层次间的内在联系(1)细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。(2)细胞个体：体现了高等多细胞生物个体的发育历程，同时也体现了生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。(3)个体种群群落体现了生物与生物之间的关系。(4)群落生态系统生物圈体现了生物与其生活环境的关系。本讲稿第十七页，共四十二页(1)植物体不具有“系统”这个生命系统的层次；单细胞生物不具有“组织
6、”“器官”“系统”等生命系统的层次，因为一个生物体仅由一个细胞构成。(2)病毒不属于生命系统(因无细胞结构)。本讲稿第十八页，共四十二页记知识纲要本讲稿第十九页，共四十二页 背关键语句1细胞是生物体结构和功能的基本单位。2艾滋病是获得性免疫缺陷综合征的简称，是由HIV感染人体免疫系统的淋巴细胞引起的。HIV攻击人的T淋巴细胞，使人丧失一切免疫力。3在一定区域内，同种生物的所有个体是一个种群。4生命系统的结构层次是细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈。5细胞是地球上最基本的生命系统。本讲稿第二十页，共四十二页合作探究 课堂互动本讲稿第二十一页，共四十二页不同种类生物的生命活动下列关于细胞与
7、生命活动的描述，正确的是()ASARS的病原体无细胞结构，其生命活动与细胞无关B草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动、反射等生命活动C人体内的每一个细胞均能完成各种生命活动D一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的 自主解答_本讲稿第二十二页，共四十二页解析：SARS病毒无细胞结构，但生命活动需在宿主细胞内进行，A错误；草履虫、变形虫为单细胞生物，能够完成摄食、运动等活动，但不能完成反射，B错误；人是多细胞生物，体内的每个细胞并不能完成各种生命活动，C错误；一切生物包括病毒都在细胞内或在细胞参与下完成生命活动，D正确。答案：D本讲稿第二十三页，共四十二页(1)病毒不属于生命系统的结构层
8、次，细胞是生命系统最基本的结构层次。(2)病毒不能独立进行生命活动，必须寄生于活的宿主细胞内才能生长和繁殖。本讲稿第二十四页，共四十二页1生物的生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是()A没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内才能繁殖B单细胞生物体具有生命的基本特征新陈代谢、繁殖等C多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成D细胞是一切生物体结构和功能的基本单位本讲稿第二十五页，共四十二页解析：病毒没有细胞结构，不能独立进行新陈代谢，必须寄生在活细胞内才能繁殖，A正确；单细胞生物体属于个体，因此具有生命的基本特征，B正确；多细胞生物体必须依赖各种分化的细胞密切合作，才能共同完成一系列复杂的生
9、命活动，C正确；病毒属于生物，但无细胞结构，所以，细胞是生物体结构和功能的基本单位，而非一切生物体的基本单位，D错误。答案：D本讲稿第二十六页，共四十二页生命系统层次的判断从生命活动的角度理解，人体的结构层次为()A原子、分子、细胞器、细胞B细胞、组织、器官、系统C元素、无机物、有机物、细胞D个体、种群、群落、生态系统自主解答_ 本讲稿第二十七页，共四十二页解析：从生命活动的角度理解，人体最基本的结构层次是细胞，然后依次为组织、器官、系统；元素、化合物、分子、细胞器等不属于生命系统的结构层次；种群、群落、生态系统是个体水平以上的结构层次，故B正确。答案：B本讲稿第二十八页，共四十二页2钓鱼岛是
10、中国的固有领土！我们美丽富饶的钓鱼岛和钓鱼岛周围海域中所有的巴浪鱼，在生命系统的结构层次中分别属于()A生态系统和群落 B群落和种群C生态系统和种群 D群落和个体本讲稿第二十九页，共四十二页解析：美丽富饶的钓鱼岛包含了该海域的所有生物及无机环境，构成一个生态系统，而海域中的所有巴浪鱼构成一个种群。答案：C本讲稿第三十页，共四十二页高效测评 知能提升本讲稿第三十一页，共四十二页1细胞是最基本的生命系统，生命系统的各个层次既层层相依，又有各自的组成、结构和功能。下列有关说法正确的是()A原子、分子都是生命系统的结构层次B每种生物都具有生命系统的各个层次C池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分D草原
11、上的羊属于种群层次本讲稿第三十二页，共四十二页解析：由题干可知，最基本的生命系统是细胞，原子、分子不属于生命系统的结构层次，A错误；单细胞生物没有组织、器官、系统三个层次，植物没有系统层次，B错误；水、阳光等属于生态系统的一部分，而生态系统属于生命系统的一个层次，C正确；草原上的羊有多种，不属于种群层次，D错误。答案：C本讲稿第三十三页，共四十二页22013年1月，美国的流感季来势凶猛，主要由H3N2型流感病毒所致。下列关于该病毒的说法正确的是()A该病毒虽然没有细胞结构，不属于生命系统，但仍然是生物B由于生活方式是寄生，所以只能进行无氧呼吸C在人工配制的富含有机物的培养基上可以大量繁殖D病毒
12、的繁殖可以不依赖细胞本讲稿第三十四页，共四十二页解析：病毒没有细胞结构，不能独立代谢，不属于生命系统；但其可以在宿主细胞内进行代谢活动，仍然属于生物，A正确；病毒的生活方式是寄生，其所需能量由宿主细胞提供，所以病毒不进行呼吸作用，且必须在宿主细胞内才能存活，B、C错误；病毒的繁殖必须在细胞中进行，D错误。答案：A本讲稿第三十五页，共四十二页3从生命系统的结构层次来分析，下列属于种群的是()A池塘中的一群鱼B培养基被污染后除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌C培养皿中的大肠杆菌菌落D在一棵枯树枝上生活着蚂蚁，长满了苔藓本讲稿第三十六页，共四十二页解析：种群是一定区域内的同种生物的所有个体，培养皿
13、中的大肠杆菌菌落属于一个种群。答案：C本讲稿第三十七页，共四十二页4下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是()某草原上的一头荷斯坦奶牛某草原上的全部牛类某草原上的全部荷斯坦奶牛荷斯坦奶牛的红细胞红细胞中的血红蛋白整片草原某草原上的所有生物荷斯坦奶牛的心脏荷斯坦奶牛的血液荷斯坦奶牛的循环系统本讲稿第三十八页，共四十二页A BCD解析：种群是“同种生物”，群落是“所有生物”，而中的“所有牛类”既不是种群，也不是群落，不属于任何一个生命层次，红细胞中的血红蛋白，也不属于生命系统中的层次。答案：C本讲稿第三十九页，共四十二页5根据下图显微结构回答下面的问题。(1)绿眼虫和变形虫都是由
14、_构成的_生物，由此也可以说明_是生物体结构和功能的基本单位。本讲稿第四十页，共四十二页(2)二者都可以通过细胞分裂的方式直接进行_。由此也可以说明生物的生命活动离不开_。(3)从生命系统的结构层次上来看，在一条小河中，所有的衣藻共同构成_，绿眼虫和变形虫等各种生物构成一个_，整个小河构成一个_。本讲稿第四十一页，共四十二页解析：(1)观察题图中结构，不难看出二者都是由单个细胞构成的单细胞生物；(2)单细胞生物体可以通过细胞分裂，由一个分裂为两个，完成繁殖；也可以体现出繁殖是在细胞这一结构基础上进行的，即生命活动离不开细胞；(3)在生命系统的结构层次上区分有关种群、群落、生态系统的概念。答案：(1)一个细胞单细胞细胞(2)繁殖细胞(3)种群群落生态系统本讲稿第四十二页，共四十二页