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1、过去分词的各种用法课件本讲稿第一页，共十七页过去分词用法有：做表语做定语做宾语补足语做状语动作特点动作特点被动或者完成被动或者完成本讲稿第二页，共十七页(1)Thecupisbroken.茶杯破了。茶杯破了。(2)Heisretired.他已退休。他已退休。q过去分词作表语过去分词作表语被动被动完成完成（3）Wegotmovedwhenweheardthebravedeed.当我们听到英勇事迹后很受感动。当我们听到英勇事迹后很受感动。被动被动本讲稿第三页，共十七页q过去分词作定语过去分词作定语1.Wemustadaptourselvestothechangedconditions.我们必须使我
2、们适应改变了的情况。我们必须使我们适应改变了的情况。2.Theconcertgivenbytheirfriendswasasuccess.他们朋友举行的音乐会大为成功。他们朋友举行的音乐会大为成功。本讲稿第四页，共十七页3.过去分词短语有时也可前后常有逗号。过去分词短语有时也可前后常有逗号。Themeeting,attendedbyoverfivethousandpeople,welcomedthegreathero.他们举行了欢迎英雄的大会，到会的有五千多人。他们举行了欢迎英雄的大会，到会的有五千多人。本讲稿第五页，共十七页q 过去分词作状语过去分词作状语(1)Writteninahurry
3、,thisarticlewasnotsogood!因为写得匆忙，这篇文章不是很好。因为写得匆忙，这篇文章不是很好。（2）Givenanotherhour,Icanalsoworkoutthisproblem.再给我一个小时，我也能解这道题。再给我一个小时，我也能解这道题。（3）Caughtinaheavyrain,hewasallwet.因为淋了一场大雨，所以他全身湿透了。因为淋了一场大雨，所以他全身湿透了。本讲稿第六页，共十七页2.过过去去分分词词作作状状语语时时其其逻逻辑辑主主语语为为主主句句的的主主语语，此此时应注意人称一致。时应注意人称一致。(1)Givenanotherhour,Ic
4、analsoworkoutthisproblem.再再 给给 我我 一一 个个 小小 时时，我我 也也 能能 解解 这这 道道 题题。（given为为过过去去分分词词作作状状语语，它它的的逻逻辑辑主主语语为为主句主语主句主语I，即，即I被再给一个小时。）被再给一个小时。）(2)Seen from the top of the hill,the citylooksmorebeautifultous.从从山山顶顶看看城城市市，城城市市显显得得更更漂漂亮亮。（seen为为过过去去分分词词作作状状语语，表表“被被看看”，由由语语境境可可知知，它它的的逻逻辑辑主主语语必必须须是是城城市市，而而不不是是“
5、我我们们”，因因为为“我我们们”应主动看城市。）应主动看城市。）本讲稿第七页，共十七页【注注意意】如如果果过过去去分分词词作作状状语语时时，前前面面再再加加逻逻辑辑主主语语，主主句句的的主主语语就就不不再再是是分分词词的的逻逻辑辑主主语语，这这种种带带逻逻辑辑主主语语的的过过去去分分词词结结构构实实际际上上属属于于独独立立主主格结构。格结构。(1)Thesignalgiven,thebusstarted.信信号号一一发发出出，汽汽车车就就开开动动了了。（thesignal是是given的的逻逻辑辑主主语语，因因此此主主句句主主语语thebus就就不不是是given的的逻逻辑辑主语。主语。(2)
6、Herheadheldhigh,shewentby.她把头昂得她把头昂得高高地从这儿走了过去。（高高地从这儿走了过去。（herhead是是heldhigh的逻辑主语，因此主句主语的逻辑主语，因此主句主语she就不再是就不再是heldhigh的逻辑主语。）的逻辑主语。）本讲稿第八页，共十七页3.过去分词作状语来源于状语从句。过去分词作状语来源于状语从句。(1)Caughtinaheavyrain,hewasallwet.因因为为淋淋了了一一场场大大雨雨，所所以以他他全全身身湿湿透透了了。(caught in aheavyrain为为过过去去分分词词短短语语作作原原因因状状语语，它它来来源源于于原
7、原因因状语从句状语从句Becausehewascaughtinaheavyrain.)(2)Grown in rich soil,these seeds can growfast.如如果果种种在在肥肥沃沃的的土土壤壤里里，这这些些种种子子能能长长得得很很快快。(growninrichsoil为为过过去去分分词词作作条条件件状状语语，它它来来源源于于条条件状语从句件状语从句Iftheseseedsaregrowninrichsoil.本讲稿第九页，共十七页【注注意意】状状语语从从句句改改成成过过去去分分词词作作状状语语时时有有时时还还可可保留连词，构成保留连词，构成“连词过去分词连词过去分词”结
8、构作状语。结构作状语。Whengiven a medical examination,youshouldkeepcalm.当你做体格检查时要保持镇定。当你做体格检查时要保持镇定。4.过过去去分分词词作作状状语语的的位位置置。过过去去分分词词可可放放在在主主句句前前作作句句首首状状语语，后后面面有有逗逗号号与与主主句句隔隔开开；也也可可放放在在主主句后面，前面有逗号与主句隔开。句后面，前面有逗号与主句隔开。He stood there silently,moved to tears.=Movedtotears,hestoodtheresilently.他他静静静地站在那里，被感动得热泪盈眶。静地
9、站在那里，被感动得热泪盈眶。本讲稿第十页，共十七页1.以往历史上每一种伟大的文化，都在艺术和建筑之中对审美观念有其独到的见解。Every great culture in the past had its own ideas of beauty expressed in art and architecture.2.他们要把自己的建筑建成不和自然的模 样。They wanted their buildings constructed in a way to look unnatural.本讲稿第十一页，共十七页3.他只想用建筑材料。He only wanted natural material
10、s to be used.4.Frank Lloyd Wright 发现自己的灵感来自 于日本的海贝壳。Frank Lloyd Wright found himself inspired by Japanese seashells.5.我听到我们学校里有人唱歌。Iheard the song sungin our school.本讲稿第十二页，共十七页q过去分词作宾语补足语过去分词作宾语补足语（一）能够接过去分词作宾补的动词有以下三类：（一）能够接过去分词作宾补的动词有以下三类：1.表表示示感感觉觉或或心心理理状状态态的的动动词词。如如：see,watch,observe,look at,he
11、ar,listen to,feel,notice,think等。等。(1)IheardthesongsunginEnglish.我我听听到到有有人人用用英英语语唱唱过过这这首首歌歌。（过过去去分分词词sung的的动动作显然先于谓语动作作显然先于谓语动作heard；）；）(2)Hefoundhishometowngreatlychanged.他他发发现现他他的的家家乡乡变变化化很很大大。（过过去去分分词词changed的动作显然先于谓语动作的动作显然先于谓语动作found）本讲稿第十三页，共十七页2.表愿望，想法的动词want,should like,would like等 I want my
12、eggs fried.我想要煎鸡蛋。Id like LiLei invited too.我也想邀请李雷。本讲稿第十四页，共十七页3.表表示示“致致使使”意意义义的的动动词词。如如：have,make,get,keep,leave,make等。等。(1)Illhavemyhaircuttomorrow.明明天天我要理发。我要理发。(2)He got his tooth pulled outyesterday.他昨天把牙拔了。他昨天把牙拔了。(3)Dontleavethosethingsundone.要要把那些事情做完。把那些事情做完。【注注意意】过过去去分分词词所所表表示示的的动动作作一一定定和
13、和宾宾语有逻辑上的动宾关系。语有逻辑上的动宾关系。本讲稿第十五页，共十七页q“with宾语过去分词宾语过去分词”结构结构“with宾宾语语过过去去分分词词”结结构构中中，过过去去分分词词用用作作介介词词with的的宾宾语语补补足语。这一结构通常在句中作时间、方式、条件、原因等状语。例如：足语。这一结构通常在句中作时间、方式、条件、原因等状语。例如：(1)Themurdererwasbroughtin,withhishandstiedbehindhisback.凶手被带进来了，他的双手被绑在背后。（表方式）凶手被带进来了，他的双手被绑在背后。（表方式）(2)Withwaterheated,wec
14、anseethesteam.水水一一被被加加热热，我我们们就就会看到水蒸气。（表条件）会看到水蒸气。（表条件）(3)Withthemattersettled,weallwenthome.事事情情得得到到解解决决，我我们们都都回回家了。（表原因）家了。（表原因）(4)Shestoodinfrontofhim,withhereyesfixedonhisface.她她站站在在他面前，眼睛注视着他。他面前，眼睛注视着他。(5)Hestoodforaninstantwithhishandstillraised.他仍然举着手站了他仍然举着手站了一会儿。一会儿。本讲稿第十六页，共十七页1你认识那个穿着红衣服的妇女吗？你认识那个穿着红衣服的妇女吗？2舒服地坐在椅子上，他在沉思。舒服地坐在椅子上，他在沉思。3给予更多的关心的话，这些树会长得更好。给予更多的关心的话，这些树会长得更好。4他作了自我介绍，以便使自己被大家认识。他作了自我介绍，以便使自己被大家认识。5昨天，我把衣服让人洗了。昨天，我把衣服让人洗了。6上周一，我看到你兄弟被一个陌生人打了。上周一，我看到你兄弟被一个陌生人打了。7将书合上背诵这篇课文。将书合上背诵这篇课文。8我提高了声音以便使自己被听见。我提高了声音以便使自己被听见。9如果被问及，你不要说我在家里。如果被问及，你不要说我在家里。本讲稿第十七页，共十七页