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1、人体血液循环苏教版指导思想l l本节课通过多媒体辅助教学，以重视启发诱导为本节课通过多媒体辅助教学，以重视启发诱导为前提，深入挖掘和充分利用知识间的联系，因搔前提，深入挖掘和充分利用知识间的联系，因搔学生利用动物学中血液循环及本章第一、二节的学生利用动物学中血液循环及本章第一、二节的相关内容，快速掌握新知识，进一步培养学生的相关内容，快速掌握新知识，进一步培养学生的创新思维能力；在教与学的双边活动中充分发挥创新思维能力；在教与学的双边活动中充分发挥教师为主导，学生为主体的作用，通过创设循序教师为主导，学生为主体的作用，通过创设循序渐进的问题情境，步步深入来化解难点，突破重渐进的问题情境，步步深
2、入来化解难点，突破重点，从而使学生有理解记忆代替了死记硬背，进点，从而使学生有理解记忆代替了死记硬背，进行愉快的课堂教学。行愉快的课堂教学。知识目标l l使学生理解血液循环的概念l l掌握体循环和肺循环的基本途径和关系掌握体循环和肺循环的基本途径和关系观察此图，得出结论再次观察心脏解剖图心脏相连l l心房连静脉，心室连动脉。左心房连肺静脉，右心房连上、下腔静脉，左心室连主动脉，右心室连肺动脉看表名称名称管壁厚度管壁厚度 弹性弹性功能功能动脉动脉厚厚富有弹性富有弹性 运送血液运送血液离开心脏离开心脏静脉静脉较薄较薄 小小运送血液运送血液回心脏回心脏毛细血管毛细血管 极薄，由极薄，由一层上皮一层上
3、皮细胞构成细胞构成微具弹性微具弹性 介于小动介于小动脉和小静脉和小静脉之间进脉之间进行物质交行物质交换换结论l l1 1体循环与肺循环的途径。学生已经知道，血液体循环与肺循环的途径。学生已经知道，血液流动的动力来自于心脏，血液从心室流动的动力来自于心脏，血液从心室动脉动脉毛毛细血管细血管静脉静脉心房，结合以上分析血液有两次心房，结合以上分析血液有两次出心室，两次进心房。以左心室为起点的循环，出心室，两次进心房。以左心室为起点的循环，把血液送到全身各处，称为体循环；以右心室为把血液送到全身各处，称为体循环；以右心室为起点的循环，把血液送到肺部，称为肺循环。请起点的循环，把血液送到肺部，称为肺循环
4、。请同学们自己归纳出体循环与肺循环的途径同学们自己归纳出体循环与肺循环的途径l l体循环：左心室体循环：左心室主动脉主动脉各级动脉各级动脉全身各处全身各处毛细血管毛细血管各级静脉各级静脉上下腔静脉上下腔静脉右心房右心房l l肺循环：右心室肺循环：右心室肺动脉肺动脉肺部毛细血管肺部毛细血管肺静肺静脉脉左心房左心房题的天堂l l1)下列关于人体心脏的叙述中，错误的是(B)l l（A）同侧的心房和心室相通l l（B）血液只能由心室流向心房l l（C）左心室壁比右心室壁厚l l（D）心脏内既有动脉血又有静脉血解析l l(1)人体心脏分为四个腔，其中左右不通，上下相通，但由于房室瓣的存在，血液只能从心房
5、流向心室。静脉与心房相连，心室与动脉相连；左心室把血压到全身各处，路线较远，所以肌肉壁较厚。人体心脏的左部为动脉血，右部为静脉血。再来两题l l2)取新鲜的猪心脏一个，往肺动脉内注水，最后水从_肺动脉_流出。l l(3)手背上常见的“青筋”就是(A)l l（A）静脉（B）毛细血管l l（C）动脉（D）静脉和动脉都有解析l l(2)因为从肺动脉倒水注入右心室，由于房室瓣作用，心室中的水不能倒流入心房，故水仍从肺动脉流出。再来三题l l(5)(5)用显微镜观察鱼尾鳍血循环时，头部向右用显微镜观察鱼尾鳍血循环时，头部向右(视视野外野外)。l l在视野中，血向左流的小血管是在视野中，血向左流的小血管是_静脉静脉_。l l如只从视野中判断，则血液由如只从视野中判断，则血液由_较大较大_血管血管流向流向_较小较小_血管的为动脉。血管的为动脉。l l显微镜视野中判断毛细血管的依据是显微镜视野中判断毛细血管的依据是_D_D_。l l（A A）血从较大血管流向很小的血管）血从较大血管流向很小的血管l l（B B）血流速度很慢的血管）血流速度很慢的血管l l（C C）血管壁很薄的血管）血管壁很薄的血管l l（D D）红细胞只能单个通过的血管）红细胞只能单个通过的血管解析l l(5)观察的是尾鳍，头部向右，所以心脏应在右侧。显微镜下血向左流，实际是向右流动，即向心脏方向，而流回心脏的血管为静脉。