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1、关于时间的名言只要我们能善用时间，就永远不愁时间不够用只要我们能善用时间，就永远不愁时间不够用歌德歌德你热爱生命吗？那么就别浪费时间，因为时间是组成生命的你热爱生命吗？那么就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。材料。富兰克林富兰克林世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。高尔基高尔基盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。陶渊明陶渊明人生直作百岁翁，亦是万古一瞬中。人生直作百岁翁，亦是万古一瞬中。杜牧杜
2、牧少年易学老难成，一寸光阴不可轻。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。朱熹朱熹昨天唤不回来，明天还不确定，你能确有把握的就是今天。昨天唤不回来，明天还不确定，你能确有把握的就是今天。李大钊李大钊时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的。时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的。鲁迅鲁迅捉不住的鼬鼠捉不住的鼬鼠周涛周涛时间片论时间片论【预习检测预习检测】1 1、疏通生字词、疏通生字词 鼬（鼬（y y u u）鼠）鼠 日晷（日晷（gugu）屙（屙（）出来）出来 藐（藐（miomio）视）视 迷惘（迷惘（wnwn）肖（肖（xixi o o）像）像 动辄动辄(zhzh)千里千里 磨蹭（磨蹭（c c ngn
3、g）滑稽（滑稽（jj ）裹挟（裹挟（xixi）逃遁（逃遁（d d n n）厮（厮（ss）斗）斗 整体感知，理清内容层次1.通读全文，作者认为时间有怎样的特点？通读全文，作者认为时间有怎样的特点？请请在文中画出相关语句，然后概括在文中画出相关语句，然后概括.(2.(2分分)2.2.本文写得很本文写得很“散散”，又有些深奥，细察其文，又有些深奥，细察其文理似可看出三个层次，三个层次各围绕一个中理似可看出三个层次，三个层次各围绕一个中心问题心问题时间时间 来写，共同组合成一篇来写，共同组合成一篇“时间时间片论片论”。是哪三个层次呢？。是哪三个层次呢？（3 3分）分）整体感知，理清内容层次1.通读全文
4、，作者认为时间有怎样的特点？通读全文，作者认为时间有怎样的特点？请请在文中画出相关语句，然后概括。（在文中画出相关语句，然后概括。（2分）分）时间无影无形、变换多端，无处不可超时间无影无形、变换多端，无处不可超越，无处不可逃遁，给人的打击迅速而有力。越，无处不可逃遁，给人的打击迅速而有力。第一层：开篇到第一层：开篇到“它不愿拆穿这种幼稚的错觉它不愿拆穿这种幼稚的错觉”时间是什么？时间是什么？第二层：第二层：“人们经常爱问的一句话就是人们经常爱问的一句话就是”到到“但但我们经常向别人曲背弯腰、胁肩谄笑。我们经常向别人曲背弯腰、胁肩谄笑。我们我们怎样对待时间怎样对待时间？第三层：第三层：“这些当然
5、你都看见了这些当然你都看见了”到文末。到文末。时间怎样对我们？时间怎样对我们？2.2.本文写得很本文写得很“散散”，又有些深奥，细察其文理，又有些深奥，细察其文理似可看出三个层次，三个层次各围绕一个中心问似可看出三个层次，三个层次各围绕一个中心问题题时间时间 来写，共同组合成一篇来写，共同组合成一篇“时间片论时间片论”。是哪三个层次呢？是哪三个层次呢？二、赏析第一部分二、赏析第一部分 中心问题：时间是什么？中心问题：时间是什么？1 1、有感情的朗读完第一部分，说说你最欣赏文、有感情的朗读完第一部分，说说你最欣赏文中哪个比喻句？说说理由。（写在纸上，然后交中哪个比喻句？说说理由。（写在纸上，然后
6、交流，最后推荐宣读）流，最后推荐宣读）2 2、讨论、讨论(1)(1)怎么理解怎么理解“处处有它而无它，处处无它而有处处有它而无它，处处无它而有它。它。”？(2)(2)怎么理解怎么理解“是由黄转绿暗暗托出春天的一只是由黄转绿暗暗托出春天的一只看不见的手看不见的手是一切生命的杀手和产婆。是一切生命的杀手和产婆。”1 1、有感情的朗读完第一部分，说说你最欣赏文中、有感情的朗读完第一部分，说说你最欣赏文中哪个比喻句？说说理由哪个比喻句？说说理由喻体：喻体：“如水如水”，“如宇宙天空，如一切生灵唯一的裁判，如神如宇宙天空，如一切生灵唯一的裁判，如神”“如奴隶如奴隶”，“钟表里的刻度钟表里的刻度”，“一只
7、看不见的一只看不见的手手”，“淹没着宇宙万物的滔滔洪流淹没着宇宙万物的滔滔洪流”，“神秘的神秘的意志，神秘的脸意志，神秘的脸”，“一切生命的杀手和产婆一切生命的杀手和产婆”，“一只规矩而又准确的小松鼠一只规矩而又准确的小松鼠”。特点：特点：形迹诡秘、不可捉摸、灵活自由、法力无边。形迹诡秘、不可捉摸、灵活自由、法力无边。将时间将时间人格化、神化人格化、神化，表达对时间的神秘感和崇拜表达对时间的神秘感和崇拜心理。心理。2 2、讨论、讨论(1)(1)怎么理解怎么理解“处处有它而无它，处处无它而处处有它而无它，处处无它而有它。有它。”？真实存在却难把握真实存在却难把握 (2)(2)怎么理解怎么理解“是
8、由黄转绿暗暗托出春天的一是由黄转绿暗暗托出春天的一只看不见的手只看不见的手是一切生命的杀手和产婆。是一切生命的杀手和产婆。”时间使得季节轮替，时间中生命消亡和诞生时间使得季节轮替，时间中生命消亡和诞生三、赏析第二部分三、赏析第二部分 （一）、内容探究（一）、内容探究1 1、快速阅读第二部分，说说文章写了人们怎样对、快速阅读第二部分，说说文章写了人们怎样对待时间的？列举了哪些现象？待时间的？列举了哪些现象？人们不珍惜生命，人们不仅挥霍而且极其藐视时间，人们不珍惜生命，人们不仅挥霍而且极其藐视时间，人们把他给予的一生随便地混过去。人们把他给予的一生随便地混过去。29-3129-31自然段自然段2
9、2、作者对这样的现象持什么态度？、作者对这样的现象持什么态度？第二部分，写世人对时间的态度，列举一些现象，第二部分，写世人对时间的态度，列举一些现象，表现世人的劣根性。本来时间仁慈、慷慨，给予世表现世人的劣根性。本来时间仁慈、慷慨，给予世人甚多，但世人不珍惜时间，不珍惜自己所得，令人甚多，但世人不珍惜时间，不珍惜自己所得，令万物之主万物之主“时间时间”失望，也令作者失望。失望，也令作者失望。（二）思考并讨论（二）思考并讨论联系第一部分对时间的描写，说说第二部分和联系第一部分对时间的描写，说说第二部分和第一部分有什么关系？第一部分有什么关系？作者在此以世人的任性、惰性和自私性衬托作者在此以世人的
10、任性、惰性和自私性衬托“时间时间”的灵性和神圣性。的灵性和神圣性。第二部分是在第一部分已经充分描写时间的形第二部分是在第一部分已经充分描写时间的形象和本性的基础上的进一步深入描写，由写时象和本性的基础上的进一步深入描写，由写时间转入写人类，其中暗含逻辑关系。间转入写人类，其中暗含逻辑关系。四、赏析第三部分四、赏析第三部分 1 1、第三部分，写时间怎么对待人类，又回到描写时间本身。、第三部分，写时间怎么对待人类，又回到描写时间本身。这部分又是怎样写时间的？主要用了什么修辞？举例分析。这部分又是怎样写时间的？主要用了什么修辞？举例分析。文章继续运用比喻，对时间的形象和特点作更为深入的探文章继续运用
11、比喻，对时间的形象和特点作更为深入的探讨。首先出现讨。首先出现“鼬鼠鼬鼠”的形象，这是全文最重要、最生动的形象，这是全文最重要、最生动的一个比喻，而且还有点题的作用；再有，把时间比喻为的一个比喻，而且还有点题的作用；再有，把时间比喻为残酷的力量、凶猛的力量，对人类无情。残酷的力量、凶猛的力量，对人类无情。2 2、文章在第三部分描绘时间形象、探讨时间本质的同时，、文章在第三部分描绘时间形象、探讨时间本质的同时，表达了对时间怎样的态度和情感？表达了对时间怎样的态度和情感？这一部分写这一部分写“时间的另一属性时间的另一属性”，从不同方面显示时间的，从不同方面显示时间的特性，或许是因为世人对时间不珍惜
12、才招致时间对世人的特性，或许是因为世人对时间不珍惜才招致时间对世人的不恭敬。文章在描绘时间形象、探讨时间本质的同时，表不恭敬。文章在描绘时间形象、探讨时间本质的同时，表达了对时间的敬畏心、好奇心，表达了世人无力把握时间达了对时间的敬畏心、好奇心，表达了世人无力把握时间的无可奈何之情。的无可奈何之情。文章为什么不以文章为什么不以“时间片论时间片论”为正题而以为正题而以“捉不住捉不住的鼬鼠的鼬鼠”为正题？为正题？而这又说明了时间哪方面的特而这又说明了时间哪方面的特点？点？（4 4分和分和1 1分）分）“时间片论时间片论”直观而无味，直观而无味，“捉不住的鼬鼠捉不住的鼬鼠”含蓄而有含蓄而有深意；深意
13、；“时间片论时间片论”像论说文标题，像论说文标题，“捉不住的鼬鼠捉不住的鼬鼠”像散文像散文标题；标题；“时间片论时间片论”空泛，空泛，“捉不住的鼬鼠捉不住的鼬鼠”集中表明时间的集中表明时间的一个最重要的特点，即一个最重要的特点，即时间无形，变幻多端，无处不可时间无形，变幻多端，无处不可超越，无处不可逃遁，给人的打击迅速而有力。超越，无处不可逃遁，给人的打击迅速而有力。“时间片论时间片论”大众化，大众化，“捉不住的鼬鼠捉不住的鼬鼠”独一无二。前独一无二。前人形容时间过得快，常用人形容时间过得快，常用“白驹过隙白驹过隙”，如果再用就乏，如果再用就乏味了，而味了，而“捉不住的鼬鼠捉不住的鼬鼠”是周涛
14、独有创是周涛独有创造。造。文章采用正副标题的形文章采用正副标题的形式，式，一一方面形象生动，吸引读方面形象生动，吸引读者；者；一一方面不至于让人摸不着头脑。方面不至于让人摸不着头脑。有关时间的哲理都是抽象的，为什么这篇文章并有关时间的哲理都是抽象的，为什么这篇文章并没有枯燥晦涩之感呢没有枯燥晦涩之感呢？本文语言有何特点？（请结合？本文语言有何特点？（请结合具体语句分析）（具体语句分析）（4 4分）分）化虚为实（借助修辞），化虚为实（借助修辞），把把抽象道理形象化，如抽象道理形象化，如“时间如水我如鱼时间如水我如鱼”,形象地表现了形象地表现了“我我”与时间的不可与时间的不可分，分，“我我”被时间
15、包围的特点。被时间包围的特点。从从修辞修辞来看，运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法。来看，运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法。从从句式句式来看，变化多样，有对称句、排比句、独词句、来看，变化多样，有对称句、排比句、独词句、设问句，有的三字一句（设问句，有的三字一句（“它是谁它是谁”），有的六十多个），有的六十多个字一句（结尾）字一句（结尾）。从从行文行文来看，段落很多，像诗或散文诗一样排列，给这来看，段落很多，像诗或散文诗一样排列，给这篇散文增添了诗的韵律和气势。篇散文增添了诗的韵律和气势。先看第一层，作者试图化抽象于有形，先看第一层，作者试图化抽象于有形，用各种比喻描写用各种比喻描写“时间时
16、间”：“如水如水”，“那是烟、雾、空气的包围那是烟、雾、空气的包围”，“如宇宙天空，如一切生灵惟一的裁如宇宙天空，如一切生灵惟一的裁判，如神判，如神”，“如奴隶如奴隶”，“钟表里的刻钟表里的刻度度”，“一只看不见的手一只看不见的手”，“淹没着宇淹没着宇宙万物的滔滔洪流宙万物的滔滔洪流”，“神秘的意志，神神秘的意志，神秘的脸秘的脸”，“一切生命的杀手和产婆一切生命的杀手和产婆”，“一只规矩而又准确的小松鼠一只规矩而又准确的小松鼠”。这这些喻体总的特点是些喻体总的特点是形迹诡秘、不可捉形迹诡秘、不可捉摸、灵活自由、法力无边摸、灵活自由、法力无边。第三层，写时间怎么对待人类，又回到第三层，写时间怎么
17、对待人类，又回到描写时间本身。文章继续运用比喻，对时描写时间本身。文章继续运用比喻，对时间的形象和特点作更为深入的探讨。间的形象和特点作更为深入的探讨。首先出现首先出现“鼬鼠鼬鼠”的形象，这是全文最重的形象，这是全文最重要、最生动的一个比喻，而且还有点题的要、最生动的一个比喻，而且还有点题的作用；作用；再有，把时间比喻为残酷的力量、凶猛再有，把时间比喻为残酷的力量、凶猛的力量，对人类无情。的力量，对人类无情。前面第二层写时间的温柔前面第二层写时间的温柔、宽厚、宽厚的神性，的神性，这一层写这一层写“时间的另一属性时间的另一属性”，从不同方面，从不同方面显示时间的特性显示时间的特性（伸缩性、不公正
18、性等伸缩性、不公正性等），或许是因为世人对时间不珍惜才招致时间或许是因为世人对时间不珍惜才招致时间对世人的最后的不恭敬。对世人的最后的不恭敬。总之总之，本文集中体现了作为诗人和散文本文集中体现了作为诗人和散文家的周涛的语言素养和语言风格家的周涛的语言素养和语言风格“两极分化两极分化”：一方面有着非常一方面有着非常深刻的思想性深刻的思想性，另一方面又有着非常另一方面又有着非常生动的文学性生动的文学性，读来，读来不让人觉得枯燥、晦涩。不让人觉得枯燥、晦涩。本文字里行间，都让我们感到本文字里行间，都让我们感到作者作者对时间有一种什么样的情感？对时间有一种什么样的情感？学习了本文，你受到什么启示？学习
19、了本文，你受到什么启示？（各抒己见）（各抒己见）总结 本文通过对时间形象的描绘本文通过对时间形象的描绘，本质本质的的探讨探讨，表达了对时间的敬畏心和好奇心，表达了对时间的敬畏心和好奇心，表达了世人无力把握时间的无可奈何之情，表达了世人无力把握时间的无可奈何之情，同时告诫我们要珍惜时间。同时告诫我们要珍惜时间。匆匆匆匆朱自清朱自清燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？什么一去不复返呢？是有人偷了他们是有
20、人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又
21、怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是着旋转。于是洗手的时候，日子从水洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从
22、我上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；被微风吹散了，如薄
23、雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？去不复返呢？生命在不息的运动。黑夜与睡梦笼罩着大生命在不息的运动。黑夜与睡梦笼罩着大地，万籁俱寂。只有时钟在冷冷地，响亮地，万籁俱寂。只有时钟在冷冷地，响亮地计量着那逝去的分分秒秒地计量着那逝去的分分秒秒钟摆滴滴钟摆滴滴答答地响着，每
24、响一声，生命就缩短一秒，答答地响着，每响一声，生命就缩短一秒，即我们每个人所拥有的时间中的一个微小即我们每个人所拥有的时间中的一个微小部分，而逝去的一秒就不再回到我们手中。部分，而逝去的一秒就不再回到我们手中。人的生命短暂到了荒谬可笑的程度。该如人的生命短暂到了荒谬可笑的程度。该如何生活呢？一些人逃避生活，另一些人则何生活呢？一些人逃避生活，另一些人则全心全意地献身于它。前一种人到了晚年全心全意地献身于它。前一种人到了晚年精神贫乏而且缺少值得回忆的往事，而后精神贫乏而且缺少值得回忆的往事，而后一种有则在两方面都是富有的。两种人都一种有则在两方面都是富有的。两种人都是要死的，倘若谁也不把自己的才智和心是要死的，倘若谁也不把自己的才智和心血无私地献给生活，那么就没有人会在死血无私地献给生活，那么就没有人会在死后留下什么东西后留下什么东西高尔基时钟选摘一寸光阴一寸金一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴寸金难买寸光阴.三更灯火五更鸡，正是男儿读书三更灯火五更鸡，正是男儿读书时时。黑发不知勤学早，白发方悔读黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。颜真卿书迟。颜真卿