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1、甘州区马神庙街小学 王小平 1 1、自读课文，借助字词典或参考资料、自读课文，借助字词典或参考资料解决生字新词。解决生字新词。2 2、小组读文，正音，感知课文内容，、小组读文，正音，感知课文内容，标出作者所用的说明方法。标出作者所用的说明方法。本文是一篇说明文，介绍了关于人体内本文是一篇说明文，介绍了关于人体内脏的有关知识，说明人体内到处充满着生命脏的有关知识，说明人体内到处充满着生命的活力与音响，这些音响组成了一支的活力与音响，这些音响组成了一支“生命生命奏鸣曲奏鸣曲”。“生命奏鸣曲生命奏鸣曲”这个题目运用了这个题目运用了比喻的修辞方法。说明时采用了总分总的结比喻的修辞方法。说明时采用了总分
2、总的结构形式。构形式。齐读课文，划分课文层次：齐读课文，划分课文层次：第一部分（第一部分（1 1自然段）总写活着的人各个内脏自然段）总写活着的人各个内脏器官都要发出声音，汇成一支器官都要发出声音，汇成一支“生命奏鸣曲生命奏鸣曲”。第二部分（第二部分（2626自然段）分别从三个方面说自然段）分别从三个方面说明组成明组成“生命奏鸣曲生命奏鸣曲”的乐章。的乐章。第一层（第二自然段）说明心脏发出的声音第一层（第二自然段）说明心脏发出的声音与人体健康的关系。与人体健康的关系。第二层（第二层（3 3、4 4自然段）说明肺脏发出的声音自然段）说明肺脏发出的声音与人体健康的噶。与人体健康的噶。第三层（第三层（
3、5 5、6 6自然段）说明胃肠道发出的声自然段）说明胃肠道发出的声音与人体健康的关系。音与人体健康的关系。第三部分（第三部分（7 7自然段）说明人体各种音响组成自然段）说明人体各种音响组成的的“生命奏鸣曲生命奏鸣曲”成为人的生命的重要标志。成为人的生命的重要标志。1.1.作者把什么比做作者把什么比做“乐乐器器”？生命有哪些？生命有哪些“乐器乐器”在奏鸣？在奏鸣？2.2.作者把心脏比做那种作者把心脏比做那种“乐器乐器”？3.3.正常的心率与异常正常的心率与异常的心率有什么不同？的心率有什么不同？1.1.作者为什么把作者为什么把“肺脏肺脏”比做比做“管乐队管乐队”？2.“2.“肺脏肺脏”发出的那发
4、出的那些声音是正常的？那些声些声音是正常的？那些声音是异常的？音是异常的？1.1.胃肠道发出的声音叫胃肠道发出的声音叫什么？在什么情况下会发什么？在什么情况下会发出这样的声音？出这样的声音？2.2.没有蠕动音或者蠕没有蠕动音或者蠕动音特别响是不是正常的动音特别响是不是正常的？3.3.胃的出口叫什么？胃胃的出口叫什么？胃液较多的时候是得了什么液较多的时候是得了什么病？病？1.1.作者在说明时运用了大量比喻，这样写作者在说明时运用了大量比喻，这样写有什么作用？有什么作用？通过比喻把人体有关知识形象地介绍给读通过比喻把人体有关知识形象地介绍给读者，清楚明白而又准确生动，充满趣味性。者，清楚明白而又准确生动，充满趣味性。2.2.除了用比喻的方法，作者还用了那些除了用比喻的方法，作者还用了那些说明方法？说明方法？3.3.根据自己的了解，说出怎样从声音的变根据自己的了解，说出怎样从声音的变化判断一个人身体是否健康吗？化判断一个人身体是否健康吗？