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1、 研课标 说教材 人教版小学数学四年级下册第一单元人教版小学数学四年级下册第一单元 四则运算四则运算 韩城市新城五小韩城市新城五小 吝化茹吝化茹本册教本册教材的内材的内容标准容标准数与代数数与代数解决问题解决问题定律与简算定律与简算四则运算四则运算位置与方向形成体会体会了解体会统计与概率统计与概率空间与图形空间与图形 小数小数三角形学会经历经历四则运算四则运算认识小数认识小数空间与图形空间与图形统计统计 数学思想方法数学思想方法情感、态度、情感、态度、价值观价值观 说建议教教材材流流程程说课标说课标 说教材 数学四年级下册数学四年级下册 四则运算四则运算问题解决问题解决数数学学课课程程目目标标
2、知识技能知识技能第二学段第二学段情感态度情感态度数学四年级下册数学四年级下册 四则运算四则运算让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。通过自主探索，发现学习的乐趣。使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。通过例题的教学使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。知识前后知识前后逻辑关系逻辑关系 说说教教材材编写意图及编写意图及采用体例采用体例 具体内容具体内容 数学四年级下册数学四年级下册 四则运算四则运算编写意图及采用体例本单元教材的编写意图是借助具体情景，通过6个例题的
3、教学，使学生掌握四则运算的运算法则，初步了解这一知识的生成过程，以及提高列综合算式解决实际问题的能力。教科书中每节内容的编写结构大多数是：正文、课堂活动、练习。正文呈现教学内容，体现具体目标要求，课堂活动是师生互动，建立教与学的双边活动的有效途径。通过活动使学生完成对知识的自主建构和理解。练习是为学生巩固和应用知识而设立的。数学四年级下册数学四年级下册 四则运算四则运算加减混合加减混合运算运算乘除混合乘除混合运算运算含有两级含有两级的运算的运算含有小括含有小括号的运算号的运算有关0的的运算 加加减减混混合合一一一一年年级级、二二年年级级上上学学期期运运算算二二年年级级下下学学期期含含有有小小括
4、括号号的的加加减减混混合合二二年年级级上上学学期期乘乘加加、乘乘减减运运算算 连连乘乘、连连除除运运算算 三三年年级级下下学学期期 四四则则运运算算四四年年级级下下学学期期基础基础延伸延伸螺旋上升螺旋上升教教材材的的逻逻辑辑关关系系及及先先后后整整合合的的内内容容 评价建评价建议议说说建建议议教学建议教学建议课程资源开发建议课程资源开发建议数学四年级下册数学四年级下册 四则运算四则运算教教学学建建议议使学生进一步掌使学生进一步掌握含有两级运算握含有两级运算的运算顺序，正的运算顺序，正确计算三步式题确计算三步式题 让学生经历探索和交流让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，解决实际问题的过程中
5、，感受解决问题的一些策感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、略和方法，学会用两、三步计算的方法解决一三步计算的方法解决一些实际问题些实际问题 使学生在解决实际问使学生在解决实际问题的过程中，养成认题的过程中，养成认真审题、独立思考等真审题、独立思考等学习习惯学习习惯 数学四年级下册数学四年级下册 四则运算四则运算评评价价建建议议学生能够正确学生能够正确的计算含两级的计算含两级运算的试题运算的试题 正确计算有关正确计算有关0的运算，知道的运算，知道0为什么不能做除为什么不能做除数数 在解决问题时，大部在解决问题时，大部分学生能够根据题意分学生能够根据题意列出综合算式，并说列出综合算式，并说明算式的每一部分表明算式的每一部分表示的是什么示的是什么 数学四年级下册数学四年级下册 四则运算四则运算延伸教材资源延伸教材资源 运用生活资源运用生活资源 捕捉意外资源捕捉意外资源 拓展学科资源拓展学科资源 汲取文化资源汲取文化资源 课程资源开发与利用课程资源开发与利用