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1、林林中中小小溪溪普普里里什什文文执教：李存竺教学目标:1学习通过朗读了解课文大意。2领略课文中描写的大自然的优美景色。3领略大自然的美和小溪所显示的生命力；理解作者的生活信念和人生理想。颤动 涟漪 潺潺 簌簌 萦绕 惬意 和煦 乏味 干涸 花蕾 吝啬 车辙 分道扬镳chnlinychnsyngqixfhlilnszhbio 小溪途径的障碍遇到障碍：又浅又阔的地方、狭窄的深水道遇到大的障碍：静静的旋涡、宽阔的洼地、水弯、从高崖跌落冲刷倒云杉树分流、合流小溪在林中奋然前行和一个人的生活道小溪在林中奋然前行和一个人的生活道路有什么相似的地方？说说你的看法。路有什么相似的地方？说说你的看法。你能从以上
2、概括出你能从以上概括出“小溪小溪”的性格特点吗的性格特点吗？画出课文中作者的议论的句子，分析一下画出课文中作者的议论的句子，分析一下表达了作者什么思想。表达了作者什么思想。课文除了写小溪课文除了写小溪一路前行之外，一路前行之外，还写了什么景物还写了什么景物？这些景物有什么这些景物有什么特点呢？特点呢？与全文主旨有什与全文主旨有什么关系？么关系？画出文中运用白画出文中运用白描手法描写溪水描手法描写溪水冲破障碍继续前冲破障碍继续前进的句子。进的句子。你喜欢哪一句，你喜欢哪一句，选这句大声朗选这句大声朗读，并说说为读，并说说为什么喜欢？什么喜欢？示例：示例：“水惹动着新结的花苞花蕾，花水惹动着新结的
3、花苞花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹。蕾反又在水面漾起波纹。”这句描写很有趣味。小溪肩负使命，一这句描写很有趣味。小溪肩负使命，一路奔跑，却不忘与花蕾开开玩笑，逗逗路奔跑，却不忘与花蕾开开玩笑，逗逗趣，表现了小溪活泼、调皮的性格。趣，表现了小溪活泼、调皮的性格。读了此文后，你收到什么启迪？今后应读了此文后，你收到什么启迪？今后应该如何对待生活中遇到的种种困难？该如何对待生活中遇到的种种困难？作者想借小溪在林中冲破重重障碍的作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写表达自己人生感悟：作者认为生活描写表达自己人生感悟：作者认为生活本身就充满艰难困苦的，每个人都是为本身就充满艰难困苦的，每个人都是为战胜困难而生，没有同困难作斗争的人战胜困难而生，没有同困难作斗争的人生是没有意义的人生的。生是没有意义的人生的。