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1、 根根据据省省教教育育厅厅关关于于进进一一步步加加强强全全省省中中小小学学数数字字化化校校园园建建设设的的通通知知（皖皖教教电电201220121 1号号）和和省省电电教教馆馆关关于于印印发发 中中小小学学数数字字化化校校园园建建设设选选用用模模式式模模板板的的通通知知（省省电电教教201220121919号号）精精神神，针针对对数数字字化化校校园园建建设设备备授授课课平平台台，我我们们提提出如下解决方案。出如下解决方案。一、我国教育信息化现状一、我国教育信息化现状二、人教数字校园定位二、人教数字校园定位三、人教数字校园授课平台三、人教数字校园授课平台四、人教数字校园备课平台四、人教数字校园备
2、课平台五、人教数字校园部署方案五、人教数字校园部署方案六、结语六、结语“信信息息技技术术对对教教育育发发展展具具有有革革命命性性影影响响，必必须须予予以以高高度度重重视视。把把教教育育信信息息化化纳纳入入国国家家信信息息化化发发展展整整体体战战略略，超超前前部部署署教教育育信信息息网网络络。加加快快终终端端设设施施普普及及，推推进进数数字字化化校校园园建建设设，实现多种方式接入互联网。实现多种方式接入互联网。”国家中长期教育改革和发展规划纲要国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年年)近近几几年年，政政府府主主管管部部门门及及学学校校在在推推进进教教育育信信息息化化及及促促进进优
3、优质质教教育育资资源源均均衡衡发发展展上上取取得得了了突突出出的的成成绩绩和和效效果果，并并充充分分运运用用计计算算机机多多媒媒体体和和网网络络信信息息技技术术促促进进教教育育的的全全面面改改革革，使使之之适适应应信信息息化化社社会会对对教教育育发发展展的的新新要要求求。而而教教育育信信息息化化的的核核心心内内容容是是教教学学信信息息化化，教教学学信信息息化化就就是是要要使使教教学学手段信息化、教学方式现代化。手段信息化、教学方式现代化。在在教教育育过过程程中中较较全全面面地地运运用用以以计计算算机机、多多媒媒体体和和网网络络为为基基础础的的现现代代信信息息技技术术，促促进进教教育育改改革革，
4、从从而而适适应应正正在在到到来来的的信信息息化化社社会会提提出出的的新新要要求求，对对深深化化教教育育改改革革，实实施施素素质教育，具有重大的意义。质教育，具有重大的意义。在教育信息化发展的进程中，在教育信息化发展的进程中，学校经常会面对这样的问题：学校经常会面对这样的问题：（1 1）源源内内容容的的表表现现形形式式以以文文本本为为主主、多多媒媒体体化化程程度度不不高高。多多数数教教育育信信息息化化产产品品是是教教科科书书内内容容搬搬家家，是是简简单单的的网网页页“呈呈现现”式式的的“电电子子书书”模模式式，很很少少用用图图形形、图图像像、音音频、视频、动画等形式来表现知识。频、视频、动画等形
5、式来表现知识。（2 2）交交互互性性差差。交交互互性性是是在在学学生生、教教师师、知知识识内内容容和和平平台台四四方方面面构构成成的的网网络络教教学学环环境境中中，学学生生与与教教师师之之间间，学学生生与与学学生生之之间间，教教师师与与教教师师之之间间，通通过过对对学学科科知知识识的的学学习习及及学学习习策策略略、学学习习方方法法、情情感感态态度度等等方方面面的的交交流流，有有效效提提高高教教学学效效益益的的交交互互环环境境。在在该该环环境境中中，培培养养学学生生全全面面发发展展是是目目的的、搭搭建建技技术术平平台台是是支支撑撑、设设计计教教学学内内容容的的是是核核心心，而而环环境境交交互互性
6、性的的优优劣劣是是能能否否实实现现目目的的的的关关键键。而而目目前前很很多多教教育信息化平台，在这些交互性方面还有很大的提升空间。育信息化平台，在这些交互性方面还有很大的提升空间。（3 3）资资源源的的原原创创性性不不够够。内内容容的的原原创创性性是是教教育育信信息息化化平平台台之之间间相相互互区区别别的的主主要要标标志志，是是衡衡量量一一个个教教育育信信息息化化产产品品质质量量高高低低的的重重要要指指标标，也也是是产产品品的的核核心心竞竞争争力力和和生生命命力力所所在在。但但由由于于受受到到研研发发团团队队的的专专业业水水平平、投投入入成成本本的的多多少少、著著作作权权如如何何保保护护、采采
7、取取何何种种有有效效的的市市场场运运作作模模式式等等因因素素的的影影响响，目目前前很很多多产产品品主主要要靠靠呈呈现现传传统统文文本本或或引引用用、转转载载、摘抄其他产品内容。摘抄其他产品内容。（4 4）数数字字环环境境下下的的课课程程设设置置、教教材材呈呈现现方方式式、教教学学模模式式、评评价价方方式式、教教学学管管理理等等理理论论及及实实践践方方面面研研究究不不够够，还还未未形形成成数数字字环环境境下下的的“教教”与与“学学”与与传传统统的的“教教”与与“学学”模式的有机组合。模式的有机组合。（5 5）现现有有的的数数字字校校园园解解决决方方案案多多以以建建设设校校园园办办公公和和教教务务
8、管管理理系系统统为为主主，有有的的甚甚至至是是直直接接在在企企业业管管理理系系统统的的基基础础上上修修改改而而成成，缺缺乏乏关关键键的的数数字字教教材材、优优质质的的教教学学资资源源和和体体系系完完整整的的网网络络学学习习课课程程，并并不不能能满满足足学学校校的的教教学学、教教研研和和教教务等多方面的需求。务等多方面的需求。在在这这样样的的背背景景下下，按按照照国国家家基基础础教教育育改改革革的的要要求求，由由人人民民教教育育出出版版社社组组织织的的课课程程设设计计专专家家、教教材材编编写写专专家家、教教研研专专家家、教教育育技技术术专专家家、各各学学科科编编辑辑、一一线线教教师师、多多媒媒体
9、体课课件件制制作作人人员员、软软件件开开发发人人员员、网网络络技技术术人人员员、视视音音频频制制作作人人员员和和美美术术创创意意人人员员等等全全方方位位、专专业业化化的的研研发发团团队队共共同同设设计计，以以课课程程论论、学学习习论论、教教学学论论、教教育育传传播播学学、现现代代教教育育技技术术等等作作为为理理论论指指导导，采采用用系系统统方方法法，通通过过分分析析教教学学、教教研研和和教教务务需需要要，整整合合教教学学策策略略、集集成成各各种种媒媒体体资资源源，开开发发出出针针对对教教师师教教学学和和教教学学管管理理的的专专业业的的数数字字化化校校园园解解决决方方案案“人教数字校园人教数字校
10、园”。校园网络校园网络基础设施建设基础设施建设政务政务/校务校务信息化信息化数字教材数字教材数字教学资源数字教学资源校园数字化历程一、我国教育信息化现状一、我国教育信息化现状二、人教数字校园定位二、人教数字校园定位三、人教数字校园授课平台三、人教数字校园授课平台四、人教数字校园备课平台四、人教数字校园备课平台五、人教数字校园部署方案五、人教数字校园部署方案六、结语六、结语 人教数字校园（人教数字校园（PEP e-Campus LivePEP e-Campus Live）是以课程论、学习论、教学）是以课程论、学习论、教学论、教育传播学、现代教育技术学等作为理论指导，采用系统方法，论、教育传播学、
11、现代教育技术学等作为理论指导，采用系统方法，通过分析教学、教研和教务需要，整合教学策略、集成各种媒体资源，通过分析教学、教研和教务需要，整合教学策略、集成各种媒体资源，针对教师教学和教务管理的专业的数字化校园解决方案。针对教师教学和教务管理的专业的数字化校园解决方案。人人教教数数字字化化校校园园将将像像一一个个庞庞大大的的虚虚拟拟化化的的云云，数数据据、服服务务和和平平台台均均架架构构在在云云计计算算数数据据中中心心，可可根根据据客客户户需需求求通通过过互互联联网网进进行行按按需需配配置置。实实现现学学校校校校本本教教学学和和拓拓展展教教学学相相结结合合的的数数字字化化服服务务体体系系，覆覆盖
12、盖学学校校教教学学、教教研研、教教务务三三大大基基本本需需求求，使使普普通通教教师师可可以以通通过过备备课课和和授授课课系系统统像像特特级级教教师师一一样样呈呈现现生生动动、高高效效的的多多媒媒体体网网络络课课堂堂，为为学学校校高高水水平平的的教教学学、教教研研和和教务管理等提供强有力的支撑。教务管理等提供强有力的支撑。“人教数字校园人教数字校园”设计原则：设计原则：教育性、科学性教育性、科学性 、集成性、集成性 、交互性、交互性 、实用性、实用性“人教数字校园人教数字校园”功能定位：功能定位：“立体化立体化”教学资源教学资源“开放式开放式”教学环境教学环境“形成性形成性”评价支撑评价支撑“高
13、效率高效率”教学管理教学管理“人教数字校园人教数字校园”开发目的：开发目的：实现优质教育教学资源共享实现优质教育教学资源共享提高教师教学和管理水平提高教师教学和管理水平促进教学模式创新促进教学模式创新一、我国教育信息化现状一、我国教育信息化现状二、人教数字校园定位二、人教数字校园定位三、人教数字校园授课平台三、人教数字校园授课平台四、人教数字校园备课平台四、人教数字校园备课平台五、人教数字校园部署方案五、人教数字校园部署方案六、结语六、结语1.1.教师授课电子书教师授课电子书 人人教教数数字字校校园园授授课课平平台台以以教教师师授授课课电电子子书书为为主主体体，集集专专家家供供稿稿的的多多媒媒
14、体体课课件件、全全国国著著名名特特级级教教师师的的示示范范课课、资资源源库库、工工具箱为一体，充分体现了教育信息化的便捷与优势。具箱为一体，充分体现了教育信息化的便捷与优势。一本书=纸质课本+教学参考书+课文录音+教材视频+练习册+笔记本。1.1.教师授课电子书教师授课电子书 人人教教版版立立体体化化、多多功功能能教教师师授授课课电电子子书书，根根据据多多媒媒体体授授课课特特点点及及中中小小学学各各学学科科特特点点研研发发。它它将将纸纸质质课课本本、教教学学参参考考书书、练练习习册册和和拓拓展展资资料料等等众众多多内内容容科科学学、合合理理地地融融为为一一体体。以以原原版版的的教教材材界界面面
15、为为基基础础，标标示示出出重重、难难点点知知识识，附附有有背背景景知知识识介介绍绍、重重点点内内容容解解析析、习习题题参参考考答答案案等等，配配有有课课本本全全文文录录音音、图图片片欣欣赏赏、FlashFlash动动画画、实实验验视视频频、拓拓展展影影视视片片段段等等，提提供供书书签签、笔笔记记、标标注注等等工工具具，既既可可让让教教师师引引导导学学生生在在教教材材中中听听、说说、读读、写写，还还可可以以让让师师生在课堂上利用多媒体和传统教学相结合的模式及时、高效互动。生在课堂上利用多媒体和传统教学相结合的模式及时、高效互动。1.1.教师授课电子书教师授课电子书 这这些些多多媒媒体体课课程程资
16、资源源由由人人教教社社组组织织课课程程专专家家、特特级级教教师师、教教材材编编者者共共同同设设计计，由由课课件件制制作作人人员员、软软件件开开发发工工程程师师、网网络络工工程程师师、视视音音频频制制作作人人员员和和美美术术创创意意人人员员等等共共同同开开发发制制作作，帮帮助助教教师师把把握握教教材材的的重重、难难点点，从从而而在在课课堂堂上上有有针针对对性性地地引引导导学学生学习，高效实现教学目标。生学习，高效实现教学目标。1.1.教师授课电子书教师授课电子书教师授课电子书已开发科目有：教师授课电子书已开发科目有：小学：语文、数学、英语（小学：语文、数学、英语（PEPPEP）初中：语文、数学、
17、英语（新目标）、物理、化学初中：语文、数学、英语（新目标）、物理、化学高高中中：语语文文、数数学学、英英语语、物物理理、化化学学、生生物物、地地理理、历历史史、思想政治思想政治1.1.教师授课电子书教师授课电子书 小小学学语语文文教教师师授授课课电电子子书书按按照照教教师师的的授授课课需需要要，设设置置了了课课文文简说、视频朗读、教学重难点解析、互动习题和拓展录音等。简说、视频朗读、教学重难点解析、互动习题和拓展录音等。小学语文教师授课电子书教学重难点解析课文朗读互动练习识字教学 初中语文根据课文的不同，在标题处分别设置了作者简介、初中语文根据课文的不同，在标题处分别设置了作者简介、背景介绍、
18、作品介绍、课文朗读、整体感知和参考译文几大板背景介绍、作品介绍、课文朗读、整体感知和参考译文几大板块；课文内容中设有重点解析，具体分析文中的重难点知识；块；课文内容中设有重点解析，具体分析文中的重难点知识；高中语文在初中的基础上还增设了文章体裁、图片欣赏、视频高中语文在初中的基础上还增设了文章体裁、图片欣赏、视频欣赏和段落大意等，更加丰富了与课文相关的文学知识。欣赏和段落大意等，更加丰富了与课文相关的文学知识。中学语文授课电子书 根据数字源自于生活的教材设计特点，小学数学授课电子书根据数字源自于生活的教材设计特点，小学数学授课电子书活化了教材，让教师可以直接在教材中实现多媒体教学展示及互活化了
19、教材，让教师可以直接在教材中实现多媒体教学展示及互动，电子书中还设置了视频、动画演示、在线答题和手动操作练动，电子书中还设置了视频、动画演示、在线答题和手动操作练习特色内容，让教师活跃课堂气氛，引发学生学习兴趣，从而引习特色内容，让教师活跃课堂气氛，引发学生学习兴趣，从而引导学生更高效地学习。导学生更高效地学习。小学数学授课电子书 初高中数学教师授课电子书，更加强调逻辑思维等知识初高中数学教师授课电子书，更加强调逻辑思维等知识的教学，设置提示、说明、演示、分析以及习题参考答案等，的教学，设置提示、说明、演示、分析以及习题参考答案等，帮助老师充分引发学生的思考，提高学生分析、判断以及运帮助老师充
20、分引发学生的思考，提高学生分析、判断以及运用知识的能力。用知识的能力。中学数学授课电子书 小学英语授课电子书，充分发挥多媒体小学英语授课电子书，充分发挥多媒体“直观、形象、生直观、形象、生动、便捷动、便捷”等特点，提供点读、录音、动画视频和互动练习等多等特点，提供点读、录音、动画视频和互动练习等多样化信息资源，方便教师引导小学生多方面地感知英语，在听、样化信息资源，方便教师引导小学生多方面地感知英语，在听、说、读、演、玩中快乐地学会英语。所有配音均由专业人士录制，说、读、演、玩中快乐地学会英语。所有配音均由专业人士录制，发音标准，语音纯正，语速适当，适合教师引导小学生听读。发音标准，语音纯正，
21、语速适当，适合教师引导小学生听读。小学英语授课电子书 初中英语授课电子书根据任务性教学的教材设计，将教初中英语授课电子书根据任务性教学的教材设计，将教材中的内容按模块的不同制作了多样化的交互资源，方便教材中的内容按模块的不同制作了多样化的交互资源，方便教师在课堂上引导学生同时完成听、说、读、写等任务，并完师在课堂上引导学生同时完成听、说、读、写等任务，并完成相应内容的教学，提高学生运用英语的综合能力。成相应内容的教学，提高学生运用英语的综合能力。初中英语授课电子书 高中英语授课电子书设置了课文朗读、译文、重点解析、练高中英语授课电子书设置了课文朗读、译文、重点解析、练习、听力、写作和词汇表等版
22、块。其中课文朗读发音纯正，可供习、听力、写作和词汇表等版块。其中课文朗读发音纯正，可供教师在课堂上方便选择播放；并配有全文的参考译文，便于教师教师在课堂上方便选择播放；并配有全文的参考译文，便于教师讲授文章意思，以及翻译时参考；课文中的重难点知识用不同颜讲授文章意思，以及翻译时参考；课文中的重难点知识用不同颜色标示出来，只要点击就会出现相应的知识界面，包含单词、短色标示出来，只要点击就会出现相应的知识界面，包含单词、短语或句型的主要含义、相关搭配、基本用法举例以及相似知识辨语或句型的主要含义、相关搭配、基本用法举例以及相似知识辨析等，帮助教师引导学生透彻理解相关知识点。析等，帮助教师引导学生透
23、彻理解相关知识点。高中英语授课电子书 中中学学物物理理、化化学学和和生生物物等等探探究究型型学学科科授授课课电电子子书书具具有有提提示示、说说明明、实实验验视视频频、小小结结、问问题题提提示示、课课外外知知识识和和知知识识归归纳纳等等内内容容。直直观观、规规范范的的科科学学实实验验，帮帮助助教教师师引引发发学学生生主主动动思思考考、提提高高学学生生动动手手做做的的能能力力；课课外外知知识识拓拓展展内内容容供供教教师师选选用用，亦亦可可引引导导学学生生思思维，帮助教师指引学生系统地归纳知识，领悟各单元要点。维，帮助教师指引学生系统地归纳知识，领悟各单元要点。中学理科授课电子书实验视频1教学重难点
24、解析实验视频2动画演示中学理科授课电子书 高中地理授课电子书，在教材中的重难点内分别添加制作高中地理授课电子书，在教材中的重难点内分别添加制作了分析解读、读图提示、重点讲解和名词解释等，并辅以资源了分析解读、读图提示、重点讲解和名词解释等，并辅以资源拓展和兴趣阅读等内容，丰富教师授课资源。拓展和兴趣阅读等内容，丰富教师授课资源。高中地理授课电子书 高中历史和思想政治授课电子书中设置了知识目标、高高中历史和思想政治授课电子书中设置了知识目标、高考真题、拓展资源、模块链接等，课文中的重难点知识还设置考真题、拓展资源、模块链接等，课文中的重难点知识还设置名师讲解和知识点拨，辅助内容和思考题分别设有辅
25、文解疑和名师讲解和知识点拨，辅助内容和思考题分别设有辅文解疑和要点提示。要点提示。高中历史和思想政治授课电子书 知识点拨高考真题模块链接 名师讲解高中历史和思想政治授课电子书高中历史和思想政治授课电子书2.2.数字多媒体课件数字多媒体课件 多媒体课件由全国著名特级教师供稿，逻辑性强，重难点多媒体课件由全国著名特级教师供稿，逻辑性强，重难点突出；课件中还插入了大量的图画、图表等，使问题阐释突出；课件中还插入了大量的图画、图表等，使问题阐释更加清晰明了；随堂练习的加入，更加方便老师及时检测更加清晰明了；随堂练习的加入，更加方便老师及时检测学生接受知识的情况，从而使教学更加具有针对性学生接受知识的情
26、况，从而使教学更加具有针对性 这些课件及素材充分强调可扩展性和可重用性，教师可以这些课件及素材充分强调可扩展性和可重用性，教师可以根据自己的教学实际，从中选取可用之材，也可通过备课系统根据自己的教学实际，从中选取可用之材，也可通过备课系统将自身积累的课件通过编辑整合成有自己教学风格的多媒体教将自身积累的课件通过编辑整合成有自己教学风格的多媒体教学课件。在为一线教师减轻制作课件的负担基础上更切实有效学课件。在为一线教师减轻制作课件的负担基础上更切实有效的提升教师教学水平。多媒体教学资源栏目将更有利于教师高的提升教师教学水平。多媒体教学资源栏目将更有利于教师高效地获取资源，也能更好的在实际教学中利
27、用这些资源。效地获取资源，也能更好的在实际教学中利用这些资源。3.3.名师示范课名师示范课 3.3.名师示范课名师示范课 名师示范课栏目为老师提供了各种视频课程，有名师使用名师示范课栏目为老师提供了各种视频课程，有名师使用课件进行课程示范，有进行辅导全程实录的示范课、精心节选课件进行课程示范，有进行辅导全程实录的示范课、精心节选的微格课，以及同步课堂等视频课程等供数字校园老师参考，的微格课，以及同步课堂等视频课程等供数字校园老师参考，为数字校园老师提供一个全方位的教学模式。为数字校园老师提供一个全方位的教学模式。这这些些课课程程由由全全国国著著名名特特级级教教师师主主讲讲，他他们们的的课课堂堂
28、极极具具探探究究性性和和趣趣味味性性，按按知知识识点点的的内内在在体体系系组组织织教教学学内内容容，选选材材注注重重综综合合性性、专专题题性性、典典型型性性、既既提提供供基基本本知知识识点点的的系系统统归归纳纳整整理理，又又重重视视学学习习方方法法、解解题题技技巧巧的的指指导导，以以及及拓拓展展思思维维、综综合合运运用用知知识识、实实验验探探究究等等多多面面的的训训练练，体体现现了了各各个个学学科科的的特特点点，为为广广大老师提供了范例。大老师提供了范例。4.4.拓展资源库拓展资源库拓展拓展资源源库 拓展资源库是在教材基础上的拓展与提高，以拓展思维、拓展资源库是在教材基础上的拓展与提高，以拓展
29、思维、开阔视野、增强综合运用知识的能力为设计目标。拓展学习资开阔视野、增强综合运用知识的能力为设计目标。拓展学习资源为广大老师提供了与课程相关的资料，包括视频、音频、动源为广大老师提供了与课程相关的资料，包括视频、音频、动画、画、wordword文档及单元检测试题等一系列需要补充的内容，极大文档及单元检测试题等一系列需要补充的内容，极大得丰富了老师的课堂教学内容，拓宽了书本的知识面。得丰富了老师的课堂教学内容，拓宽了书本的知识面。视频 动画 图片 页面一、我国教育信息化现状一、我国教育信息化现状二、人教数字校园定位二、人教数字校园定位三、人教数字校园授课平台三、人教数字校园授课平台四、人教数字
30、校园备课平台四、人教数字校园备课平台五、人教数字校园部署方案五、人教数字校园部署方案六、结语六、结语 人教数字校园备课平台人教数字校园备课平台 教学有法、教无定法，数字校园开放式的备课平台，让教学有法、教无定法，数字校园开放式的备课平台，让教师可根据自己的教学风格和教学需要，编辑、修改授课平教师可根据自己的教学风格和教学需要，编辑、修改授课平台中提供的，由课程专家、特级教师和一线教师设计的多媒台中提供的，由课程专家、特级教师和一线教师设计的多媒体课件；同时，备课平台还提供丰富的、与课程紧密相关的体课件；同时，备课平台还提供丰富的、与课程紧密相关的图片、音频、动画、视频等多媒体教学资源组件，教师
31、可自图片、音频、动画、视频等多媒体教学资源组件，教师可自行完成授课课件的组织、制作，并保存到服务器供自己或其行完成授课课件的组织、制作，并保存到服务器供自己或其他教师使用。他教师使用。一、我国教育信息化现状一、我国教育信息化现状二、人教数字校园定位二、人教数字校园定位三、人教数字校园授课平台三、人教数字校园授课平台四、人教数字校园备课平台四、人教数字校园备课平台五、人教数字校园部署方案五、人教数字校园部署方案六、结语六、结语1 1省级部署方案省级部署方案 根据安徽省实际情况，部署省级人教数字校园服务根据安徽省实际情况，部署省级人教数字校园服务器，接入省级教育科研网，在各地市教育机构建立缓存器，
32、接入省级教育科研网，在各地市教育机构建立缓存服务器，并于电信部门合作，专线到校，各学校班级通服务器，并于电信部门合作，专线到校，各学校班级通过专线直接访问当地人教数字校园服务器，并流畅使用过专线直接访问当地人教数字校园服务器，并流畅使用相关资源内容。相关资源内容。硬件配置硬件配置数量数量DELL R610DELL R610机架式服务器机架式服务器2 2DELL R610DELL R610机架式服务器（热备）机架式服务器（热备）1 1DELL MD3200i 24TDELL MD3200i 24T存储存储1 1千兆交换机千兆交换机2 2IDCIDC10M10M带宽带宽1 1CDNCDN50M50
33、M带宽带宽1212数字证书与相关软件数字证书与相关软件1 11 1省级部署方案省级部署方案2 2地市、县区级部署方案地市、县区级部署方案 在地市、县区教育机构部署人教数字校园服务器，充在地市、县区教育机构部署人教数字校园服务器，充分利用现有的教育城域网或与电信部门合作铺设完善教育分利用现有的教育城域网或与电信部门合作铺设完善教育城域网，专线到校，各学校班级通过专线直接访问当地人城域网，专线到校，各学校班级通过专线直接访问当地人教数字校园服务器，并流畅使用相关资源内容。教数字校园服务器，并流畅使用相关资源内容。硬件配置硬件配置数量数量DELL R610DELL R610机架式服务器机架式服务器2
34、 2DELL R610DELL R610机架式服务器（热备）机架式服务器（热备）1 1DELL MD3200i 24TDELL MD3200i 24T存储存储1 1千兆交换机千兆交换机2 22 2地市、县区级部署方案地市、县区级部署方案3 3校级部署方案校级部署方案 直接为学校部署人教数字校园服务器，利用现有校园直接为学校部署人教数字校园服务器，利用现有校园局域网或重新搭建校园局域网，各教室通过专线直接访问局域网或重新搭建校园局域网，各教室通过专线直接访问学校人教数字校园服务器，并流畅使用相关资源内容。学校人教数字校园服务器，并流畅使用相关资源内容。硬件配置硬件配置数量数量DELL T310
35、DELL T310 塔式服务器塔式服务器1 1一、我国教育信息化现状一、我国教育信息化现状二、人教数字校园定位二、人教数字校园定位三、人教数字校园授课平台三、人教数字校园授课平台四、人教数字校园备课平台四、人教数字校园备课平台五、人教数字校园部署方案五、人教数字校园部署方案六、结语六、结语 人民教育出版社开发的人民教育出版社开发的“人教数字校园人教数字校园”，引领，引领我国数字发展大潮，必将极大满足我国教育信息化的我国数字发展大潮，必将极大满足我国教育信息化的需求，推进现代化数字教学改革的进程。需求，推进现代化数字教学改革的进程。一一、促促进进教教育育均均衡衡：让让全全国国各各地地的的学学生生
36、不不受受时时间间、空空间间的的限限制制，随随时时随随地地享享受受特特级级教教师师的的教教学学，实实现现高高质质量量教教学学课课件件资资源源、信信息息资资源源和和智智力力资资源源的的共共享享与与传传播播，促促进进教育均衡发展。教育均衡发展。二二、实实现现数数字字校校园园：全全学学段段、全全学学科科网网络络教教材材，特特级级教教师师授授课课资资源源，拓拓展展学学习习资资源源，数数字字化化图图书书馆馆，真真正正实现全数字教学。实现全数字教学。三三、符符合合低低碳碳环环保保：网网络络教教材材的的普普及及，符符合合国国家家提提出出的的教教材材循循环环使使用用目目标标，无无需需纸纸张张印印刷刷，进进而而无
37、无需需砍砍伐伐森森林林，低碳环保。低碳环保。上上海海市市教教委委电电子子书书包包项项目目发发展展规规划划指指出出20132013年年争争取取使使电电子子书书包包通通过过各各项项标标准准审审核核，并并通通过过政政府府提提供供电电子子书书包包整整体体方方案案。美美国国加加州州、新新加加坡坡、韩韩国国等等都都已已经经全全面面普普及及或或正正在在实实现现数数字字教教材材的的使使用用。安安徽徽历历来来重重视视教教育育信信息息化化发发展展，前前不不久久，省省电电教教馆馆更更是是组组织织制制定定了了全全省省中中小小学学数数字字化化校校园园建建设设选选用用模模式式模模板板，对对各各地地各各校校数数字字化化校校
38、园园建建设设具具有有切切实实而而深深远远的的指指导导意意义义。人人民民教教育育出出版版社社开开发发、安安徽徽出出版版集集团团时时代代出出版版传传媒媒股股份份有有限限公公司司全全省省独独家家发发行行的的“人人教教数数字字校校园园”,将将全全力力配配合合并并充充分分满满足足安安徽徽建建设设数数字字教教育育强强省省的的规规划划需需求求。我我们们恳恳请请相相关关部部门门给给予予支持，让我们能为建设安徽教育信息化建设而尽己之力。支持，让我们能为建设安徽教育信息化建设而尽己之力。北京联系方式：北京联系方式：地址：北京市海淀区中关村南大街地址：北京市海淀区中关村南大街1717号院号院1 1号楼号楼电话：电话：0100105875881158758811传真：传真：0100105875885558758855邮箱：邮箱：KeFuPEPKeFuPEP安徽联系方式：安徽联系方式：地址：合肥市政务文化新区翡翠路地址：合肥市政务文化新区翡翠路11181118号安徽出版集团号安徽出版集团电话：电话：0551055135336623533662传真：传真：0551055135336583533658邮箱：邮箱：Thanks!