《部编版语文七年级下册教学ppt课件4.孙权劝学.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文七年级下册教学ppt课件4.孙权劝学.pptx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版七年级下册语文精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用4 孙权劝学孙权劝学导入新课导入新课学习目标学习目标1 1熟读并背诵课文，了解作者及相关文熟读并背诵课文，了解作者及相关文学常识。学常识。2 2掌握关键词句，积累成语，翻译课文。掌握关键词句，积累成语，翻译课文。（重点）（重点）三国时期，英雄辈出，期中孙权三国时期，英雄辈出，期中孙权手下有员大将叫吕蒙，此人武艺高强，手下有员大将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，深受孙权信赖。可是他就战功卓著，深受孙权信赖。可是他就是不爱读书，孙权多次劝说，他总是是不爱读书，孙权多次劝说，他总是推三阻四，不肯就学。现在孙权又来推三阻四，不肯就学。现在孙权
2、又来劝说了，今天的结果如何呢？我们一劝说了，今天的结果如何呢？我们一起来从起来从孙权劝学孙权劝学中了解。中了解。讲授新课讲授新课孙孙权权劝劝学学资资治治通通鉴鉴讲授新课讲授新课 司马光司马光字君实，北宋政字君实，北宋政治家，史学家。治家，史学家。自主预习 是司马光主持编纂的是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了一部编年体通史，记载了从战国到五代共从战国到五代共1362年间年间的史事。神宗以其的史事。神宗以其“鉴于鉴于往事，有资于治道往事，有资于治道”，命，命名为名为资治通鉴资治通鉴，即为，即为统治阶级提供政治借鉴。统治阶级提供政治借鉴。资治通鉴资治通鉴讲授新课讲授新课孙权，字仲谋，三国时吴孙
3、权，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内占有江东。十多年的时间内占有江东。其最大功绩就是开发了东其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。经济的繁荣发展。讲授新课讲授新课字子明，少年时不读书，字子明，少年时不读书，后接受孙权劝告，读了许后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆管东吴军事，率军暗
4、袭荆州，擒杀关羽父子，名扬州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。三国。杀关羽后不久病死。吕蒙吕蒙，东吴国大将。，东吴国大将。讲授新课讲授新课鲁肃鲁肃 字子敬，三国时吴王的得意谋臣字子敬，三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。鲁肃也是三国历史上的一个鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。足鼎立之势能够形成。讲授新课讲授新课
5、一读一读读准字音 读出停顿讲授新课讲授新课 初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不卿今当涂掌事，不可不学！学！”蒙辞以军中多务。权日：蒙辞以军中多务。权日：“孤岂孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别士别 三日，即更刮目相待，三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！”肃遂拜
6、蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。qngygngsush讲授新课讲授新课二读二读读懂文意讲授新课讲授新课：“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！”孙权劝学孙权劝学蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。初，权谓吕蒙曰初，权谓吕蒙曰 蒙辞以军中多务。蒙辞以军中多务。但当涉猎，见往事耳。但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？卿言多务，孰若孤？孤常读书，孤常读书，蒙乃始就学。蒙乃始就学。自以为大有所益。自以为大有所益。”及鲁肃过寻阳，与及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰蒙论议，大惊曰
7、权曰：权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”讲授新课讲授新课考一考你讲故事的能力考一考你讲故事的能力讲授新课讲授新课三读三读读出语气讲授新课讲授新课 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1.1.语气坚决语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。、严厉中又可见关心、
8、厚望。2.2.反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。不悦、责备。经学传授的学官，而是有别的目的。不悦、责备。3.3.反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。语重心长，反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。语重心长，言辞恳切言辞恳切 讲授新课讲授新课 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
9、”肃遂拜蒙母，结友而别。感叹句，要读出惊讶赞叹的语气。感叹句，要读出惊讶赞叹的语气。讲授新课讲授新课 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。反问句，指责中带有自豪的语气。反问句，指责中带有自豪的语气。讲授新课讲授新课孙权劝学孙权劝学吕蒙就学吕蒙就学鲁肃赞学鲁肃赞学学合作探究讲授新课讲授新课 孙权孙权吕蒙吕蒙 鲁肃鲁肃劝劝辞辞惊惊豪
10、豪非吴下阿蒙非吴下阿蒙军中多务军中多务不可不学不可不学当刮目相待当刮目相待(现身说法现身说法)（侧面描写）（侧面描写）讲授新课讲授新课卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。卿言多务，孰若孤？卿言多务，孰若孤？（揭示学习的必要性）（揭示学习的必要性）（学习的目的、方法）（学习的目的、方法）（委婉的批评）（委婉的批评）（现身说法，读书的益处）（现身说法，读书的益处）讲授新课讲授新课卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！（语言）（语言）遂拜蒙
11、母，结友而别。遂拜蒙母，结友而别。（行动）（行动）你今天的才干和谋略，已不再你今天的才干和谋略，已不再是过去在吴县时的那个吕蒙！是过去在吴县时的那个吕蒙！于是拜见了吕蒙的母亲，和吕于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友，然后分别了。蒙结为好友，然后分别了。士别三日，即更刮目相待，士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？大兄何见事之晚乎？与读书人分别多日，就要重新与读书人分别多日，就要重新另眼相待，长兄你为什么看清另眼相待，长兄你为什么看清事物这么迟呢？事物这么迟呢？讲授新课讲授新课孙权孙权吕蒙吕蒙 鲁肃鲁肃对部下既严格要求，又能循循善对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。诱，耐心教导。好学
12、。好学。知错能改，谦虚好学，知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。有军人的坦诚豪爽。敬才爱才敬才爱才,豪爽而不失风度豪爽而不失风度,对朋对朋友的进步十分高兴。友的进步十分高兴。劝劝赞赞孙孙权权劝劝学学讲授新课讲授新课 本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学习并有所成吕蒙接受意见并努力学习并有所成就，告诉了我们就，告诉了我们“开卷有益开卷有益”的道的道理，说明了人只要肯学，就会大有理，说明了人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此。长进，成年人也是如此。课堂小结课堂小结课堂小结孙权劝学孙权劝学吕蒙吕蒙孙权孙权鲁肃鲁肃善劝善劝关爱部下关爱部下好学好学听劝听劝学有所进学有所进爱才爱才敬才敬才就学就学劝学劝学赞学赞学课堂小结课堂小结考一考你的领悟能力考一考你的领悟能力 请同学们以“我从孙权劝学中学习到了”句式谈一谈这节课你的收获。当堂检测当堂检测 冰心读好书。好读书，读书好，