《部编版四年级语文上册口语交际：我们与环境(2套)课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级语文上册口语交际：我们与环境(2套)课件.pptx（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、我我 们们 与与 环环 境境人类肆意破坏我们的环境受到严重的破坏，相信同学们一定有许多感我们的环境受到严重的破坏，相信同学们一定有许多感触。这节口语交际课我们就来举行一次触。这节口语交际课我们就来举行一次“我们与环境我们与环境”的讨的讨论会，说一说为了保护环境，我们可以做些什么？论会，说一说为了保护环境，我们可以做些什么？本次口语交际要求学生认识到：现在由于科技的日新月异，人们的本次口语交际要求学生认识到：现在由于科技的日新月异，人们的生活水平不断地提高，而我们人类的生存环境却遭到了人为极大的破坏，生活水平不断地提高，而我们人类的生存环境却遭到了人为极大的破坏，我们人类面临着极大的生存危机，从
2、而弄明白什么是环境保护，为什么我们人类面临着极大的生存危机，从而弄明白什么是环境保护，为什么要进行环境保护，如何进行环境保护，然后以要进行环境保护，如何进行环境保护，然后以“怎样保护环境怎样保护环境”为话题，为话题，展开想象，说一说。通过这次展开想象，说一说。通过这次“口语交际口语交际”训练，目的是进一步培养学训练，目的是进一步培养学生收集有关资料的能力，激发学生关注身边环境，树立起保护环境使命生收集有关资料的能力，激发学生关注身边环境，树立起保护环境使命感，提高学生的口语交际能力。号召人们：保护环境，刻不容缓！感，提高学生的口语交际能力。号召人们：保护环境，刻不容缓！读教材读教材11页，说说
3、这次口语交际给我们提出了哪些要求？页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？情境一：情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。请你劝劝他。1.1.说一说。说一说。学校门口的餐馆老板一直未停止使用学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他一次性木筷，你打算怎样去劝阻他?情境二：情境二：有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而
4、且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。2.2.我们身边存在哪些环境问题？我们身边存在哪些环境问题？3.3.为了保护环境，我们可以做些什么？为了保护环境，我们可以做些什么？最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯无人灯”。如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃
5、料。以减少尾气排放，也可以节省燃料。(一一)必须做到必须做到不要到处乱丢垃圾不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果皮箱。果皮箱。如果你所在的地区或学校已进行了如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类垃圾分类，你要积极参与对垃圾进行分，你要积极参与对垃圾进行分类。类。不要浪费不要浪费，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且买你必需的东，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且买你必需的东西，因为
6、在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。最重西，因为在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。最重要的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一分钱。要的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一分钱。积极使用可再利用物品积极使用可再利用物品。如：你应把你读过的课本或健康的书籍送。如：你应把你读过的课本或健康的书籍送给穷苦的孩子们；把自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。给穷苦的孩子们；把自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。如果你发现身边如果你发现身边有破坏环境的行为有破坏环境的行为发生，你发生，你应提醒他应提醒他(她她)，说服他，说服他(她她)不要再这样做。不要再这样做。
7、爱护野生动植物爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样做。样做。(二二)尽力做到尽力做到尽量减少使用一次性用品。尽量减少使用一次性用品。如：你可以自带无毒害金属制造的餐具，如：你可以自带无毒害金属制造的餐具，来代替一次性餐具。来代替一次性餐具。你应你应让每滴水都变得有价值让每滴水都变得有价值，也就是说，你应尽量多次地使用每一滴，也就是说，你应尽量多次地使用每一滴水。如：你可以用洗过手的水拖地板等。水。如：你可以用洗过手的水拖地板等。综合使用旧商品，变废为宝综合使用旧商品，变废为宝。阻止别人做破坏环境的事情阻止别人做破坏环境的事情。
8、减少私车使用，尽量乘公交车减少私车使用，尽量乘公交车。保护环境小建议：保护环境小建议：1.小组根据生活中常见的破坏环境的行为，写出保护环境的小小组根据生活中常见的破坏环境的行为，写出保护环境的小建议；建议；2.讨论：选出十项保护环境简单易行的做法；讨论：选出十项保护环境简单易行的做法；3.分小组汇报十条小建议，师生共同评议；分小组汇报十条小建议，师生共同评议；4.以小组为单位印成以小组为单位印成“保护环境小建议十条保护环境小建议十条”，课下张贴在学，课下张贴在学校或社区的布告栏里。校或社区的布告栏里。口语交际：我们与环境口语交际：我们与环境大自然大自然的美丽让我们深深陶醉，的美丽让我们深深陶醉
9、，可只要可只要大家稍稍留心，就大家稍稍留心，就不难不难发现发现，人类人类的许多行为正破坏着的许多行为正破坏着我们美丽的生活我们美丽的生活环境环境。观察课本中的四幅图，说一说：我们身边存在哪观察课本中的四幅图，说一说：我们身边存在哪些环境问题？对人们的身体健康有什么危害？你最想说些环境问题？对人们的身体健康有什么危害？你最想说什么？什么？要求：要求：说说围绕话题表达看法，不跑题；围绕话题表达看法，不跑题；听听判断别人的发言是否与话题相关判断别人的发言是否与话题相关。乱扔垃圾、乱排污水、乱排废气，滥砍滥伐乱扔垃圾、乱排污水、乱排废气，滥砍滥伐这些环境问题正在深深地危害着我们的生活。这些环境问题正在
10、深深地危害着我们的生活。先来看看要求，再说一说吧先来看看要求，再说一说吧！课课前大家调查过哪些环境问题？一起来交流吧！前大家调查过哪些环境问题？一起来交流吧！（1 1）调查发现存在的环境问题以及其给人）调查发现存在的环境问题以及其给人们的身体健康带来的危害；们的身体健康带来的危害；（2 2）尝试分析造成环境问题的原因。）尝试分析造成环境问题的原因。由同学们的调查不难发现：我们身边存在各由同学们的调查不难发现：我们身边存在各种环境问题。为了保护环境，我们可以做些什么种环境问题。为了保护环境，我们可以做些什么呢？下面我们围绕一些典型的事例，共同讨论怎呢？下面我们围绕一些典型的事例，共同讨论怎么保护
11、周围的环境。么保护周围的环境。如果堵车时间长的情况，如果堵车时间长的情况，如何做才能保护环境呢如何做才能保护环境呢?A:A:如果如果堵车时间长，我们堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾气排放，也可这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料以节省燃料。B B:多多乘坐公共多多乘坐公共交通也可以保护环境交通也可以保护环境。C:C:我认为要是不上学和我认为要是不上学和不上班就好了，就没有堵车不上班就好了，就没有堵车了。了。D D：如果堵车时间长，：如果堵车时间长，上学就要迟到，我会让爸爸上学就要迟到，我会让爸爸给老师打电话请假。给老师打电话请假。这是大家围
12、绕城市交通堵塞提出的一些建议，这是大家围绕城市交通堵塞提出的一些建议，你对这些建议有什么看法？你对这些建议有什么看法？C C的建议不现实，不的建议不现实，不能解决实际问题。能解决实际问题。D D的发言与环境的发言与环境无关，跑题了。无关，跑题了。你知道怎样正确提出自己的建议了吗，我们再围绕下你知道怎样正确提出自己的建议了吗，我们再围绕下面的话题来提一提建议吧！面的话题来提一提建议吧！教室里没人时灯也经常开着，我们该怎么办呢教室里没人时灯也经常开着，我们该怎么办呢？最后最后离开教室的同离开教室的同学要注意关灯。大家一学要注意关灯。大家一起努力，做到不开起努力，做到不开“无无人灯。人灯。”同学们同
13、学们轮流当班级的轮流当班级的“电灯管理员电灯管理员”，这样可，这样可以节约能源，也可以提高以节约能源，也可以提高大家的环保意识。大家的环保意识。我们刚才通过对典型事例的评议发现，提出的建议不能跑题。接下来，请同学们对自己发现的环境问题提出环境保护的合理建议。要求：要求：（1 1）每组根据环境问题的原因，提出保）每组根据环境问题的原因，提出保护环境的简单易行的做法。护环境的简单易行的做法。（2 2）判断提出的做法是否简单易行。）判断提出的做法是否简单易行。讨论提示讨论提示 塑料污染问题：超市购物时用布袋，不用塑料污染问题：超市购物时用布袋，不用塑料袋；外出就餐时，不用塑料打包盒；回收塑料袋；外出
14、就餐时，不用塑料打包盒；回收利用一些废旧的塑料制品。利用一些废旧的塑料制品。讨论后，选出十项保护环境简单讨论后，选出十项保护环境简单易行的做法，印成易行的做法，印成“保护环境小建议保护环境小建议十条十条”，张贴在学校、社区等地方的，张贴在学校、社区等地方的布告栏布告栏里吧！里吧！1.1.避免避免使用一次性塑料杯、泡沫饭盒、使用一次性塑料杯、泡沫饭盒、塑料袋、一次性筷子塑料袋、一次性筷子。2.2.遵守遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定，有关禁止乱扔各种废弃物的规定，把废弃物扔到指定地点或容器内把废弃物扔到指定地点或容器内。3.3.节约节约用纸，大家在用纸的时候不能浪用纸，大家在用纸的时候不能浪费，
15、没用完的纸张可以撕起来装订成草稿本，费，没用完的纸张可以撕起来装订成草稿本，既环保又不浪费既环保又不浪费。保护环境小建议十条保护环境小建议十条 4 4.爱护花草树木，不破坏城市绿化，积爱护花草树木，不破坏城市绿化，积极参加绿化植树活动。极参加绿化植树活动。5 5.离开房间时，离开房间时，关掉电灯关掉电灯，拔掉电视机、，拔掉电视机、音响、计算机等电器的插头，减少资源损耗，音响、计算机等电器的插头，减少资源损耗，从小事做起。从小事做起。6 6.携带购物袋去购物以避免使用不可回携带购物袋去购物以避免使用不可回收收利用、不可利用、不可分解的塑料袋。分解的塑料袋。7 7.节约用水，刷牙时关闭水龙头节约用
16、水，刷牙时关闭水龙头。8 8.尽量以步代车或骑自行车，或者坐公交车尽量以步代车或骑自行车，或者坐公交车 。9 9.学习并掌握学习并掌握垃圾分类垃圾分类和回收利用知识，按标和回收利用知识，按标志单独投放有害垃圾，分类投放其他生活垃圾，不志单独投放有害垃圾，分类投放其他生活垃圾，不乱扔、乱放乱扔、乱放。10 10.不焚烧垃圾、秸秆，少烧散煤，少燃放烟不焚烧垃圾、秸秆，少烧散煤，少燃放烟花爆竹，抵制露天烧烤，减少油烟排放，少用化学花爆竹，抵制露天烧烤，减少油烟排放，少用化学洗涤剂，少用化肥农药，避免噪声扰民。洗涤剂，少用化肥农药，避免噪声扰民。1.学校一些低年级的学生经常在操场上乱扔果皮纸屑，我们多次劝告，他们就是屡教不改。2.我发现社区的小池塘里总是飘着一些农药瓶子和塑料袋。我的建议是：1.1.加强加强课间监管力度，抓到乱扔果皮纸屑的同学要及课间监管力度，抓到乱扔果皮纸屑的同学要及时通报批评，还要向他们的班主任反应情况。时通报批评，还要向他们的班主任反应情况。2.2.社区设置禁止社区设置禁止往池塘湖泊乱丢乱放农药垃圾及其他往池塘湖泊乱丢乱放农药垃圾及其他有害塑料有害塑料垃圾的警示牌，垃圾的警示牌，违者采取相应处罚手段。违者采取相应处罚手段。我是环保小卫士