《高三一轮复习--第一讲--走近细胞--ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三一轮复习--第一讲--走近细胞--ppt课件.pptx（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022高 考 一 轮 复 习第一讲 走近细胞构思维导图构思维导图原因病毒单细胞生物多细胞生物无细胞结构，必须寄生在 中才能生活依靠 完成各种生命活动依赖 密切合作、共同完成复杂的生命活动活细胞单个细胞各种分化的细胞考点一：生命考点一：生命系统的结构层次系统的结构层次 一、一、生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞图1 新冠状病毒图2 HIV图3 T2噬菌体病病毒毒主要成分：主要成分：蛋白质和一种核酸蛋白质和一种核酸（部分含有（部分含有脂质膜脂质膜）成分相似成分相似细胞结构：细胞结构：染色体和染色体和核糖体核糖体遗传物质：遗传物质：DNA或或RNA验证实验：验证实验：T2噬菌体感染大肠杆菌实验噬
2、菌体感染大肠杆菌实验烟草花叶病毒感染烟草实验烟草花叶病毒感染烟草实验生活方式：生活方式：寄生在活细胞中生长、繁殖寄生在活细胞中生长、繁殖Q1：T2噬菌体在葡萄糖培养液培养？还是含大肠杆菌培养液体？还是含肺炎双球菌培养液噬菌体在葡萄糖培养液培养？还是含大肠杆菌培养液体？还是含肺炎双球菌培养液？消费者，细胞培养液培养，通常具有专一性消费者，细胞培养液培养，通常具有专一性分类：分类：含核酸含核酸类型：类型：宿主细宿主细胞类型：胞类型：DNA病毒：病毒：RNA病毒：病毒：天花病毒、乙肝病毒、天花病毒、乙肝病毒、T2噬菌体噬菌体SARS病毒、烟草花叶病毒、新冠肺炎病毒、病毒、烟草花叶病毒、新冠肺炎病毒、
3、HIV病毒病毒动物病毒：动物病毒：植物病毒：植物病毒：细菌病毒（噬菌体）：细菌病毒（噬菌体）：SARS病毒、天花病毒、新冠肺炎病毒病毒、天花病毒、新冠肺炎病毒烟草花叶病毒烟草花叶病毒 T2噬菌体噬菌体进入进入细胞细胞方式：方式：病毒表面蛋白和细胞膜表面受体蛋白结合，依病毒表面蛋白和细胞膜表面受体蛋白结合，依靠脂膜和细胞膜融合，以类似胞吞方式靠脂膜和细胞膜融合，以类似胞吞方式 进入：进入：新冠肺炎病毒、新冠肺炎病毒、HIV病毒病毒仅核酸注入宿主细胞，蛋白质未进入：仅核酸注入宿主细胞，蛋白质未进入：T2噬菌体噬菌体(寄生寄生)蛋白质作为抗原引起机体发生特异性免疫增殖：增殖：(属于生物属于生物)病毒
4、的增殖方式单链+RNA病毒：单链-RNA病毒：逆转录病毒：脊髓灰质炎病毒、SARS冠状病毒、新型冠状病毒如流感病毒、禽流感病毒和狂犬病毒等。如HIV病毒、Rous肉瘤病毒等。新型冠状病毒的增殖过程RNA的复制l病毒基因组RNA（+）互补RNA（-）病毒RNA（+）l病毒基因组RNA（+）蛋白质（酶蛋白+结构蛋白）蛋白质的合成模板：病毒+RNA 酶：病毒+RNA指导合成原料：宿主细胞的核糖核苷酸 能量：宿主细胞的ATP模板：病毒+RNA 场所：宿主细胞的核糖体原料：宿主细胞的氨基酸 能量：宿主细胞的ATP草履虫草履虫还能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成哪些生命活动？如果没有完
5、整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？还能完成这些生命活动吗？实例实例1 1：草履虫的运动和分裂草履虫的运动和分裂 草履虫是草履虫是单细胞真单细胞真核生物核生物，还，还能完成摄食、呼吸、能完成摄食、呼吸、生长、生长、应激性应激性等生命活动。等生命活动。如果没有完整的细胞如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些结构，草履虫不可能完成这些生命活动。生命活动。对于单细胞生物而言，单个细胞就能完成对于单细胞生物而言，单个细胞就能完成各种各种生命活动。生命活动。父亲父亲:精子精子母亲母亲:卵细胞卵细胞受精作用受精作用受精卵受精卵细胞分裂细胞分裂细胞分化细胞分化胚胎胚胎分娩分娩新生儿新生儿生命的起点
6、生命的起点桥梁桥梁精子和卵细胞结合成为受精卵。精子和卵细胞结合成为受精卵。受精卵受精卵是新生命的开始。是新生命的开始。人的发育其本质是人的发育其本质是细胞分裂和细胞分化。细胞分裂和细胞分化。由此可见，由此可见，多细胞多细胞的高等生物的生殖和发育也的高等生物的生殖和发育也离不开细胞。离不开细胞。实例实例2 2 人人的生殖和发育的生殖和发育实例实例3 3：缩手反射的结构基础缩手反射的结构基础完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？多细胞生物依赖各种多细胞生物依赖各种分化分化的细胞的细胞密切合作，共同完成密切合作，共同完成一系列复一系列复杂的生
7、命活动。杂的生命活动。结论：生命结论：生命活动活动离不开细胞。离不开细胞。（1 1）生物与环境之间物质和能量交换的基础是）生物与环境之间物质和能量交换的基础是 ；（2 2）生物生长发育的基础是）生物生长发育的基础是 ；（3 3）遗传与变异的基础是）遗传与变异的基础是 。因此，细胞是生物的结构和功能的基本单位。因此，细胞是生物的结构和功能的基本单位。细胞代谢细胞代谢细胞的增殖和分化细胞的增殖和分化细胞内基因的传递和变化细胞内基因的传递和变化例题例题1.近期的新冠疫情爆发引起了湖南人民的关注与警惕。近期的新冠疫情爆发引起了湖南人民的关注与警惕。下列有关病毒叙述正确的是下列有关病毒叙述正确的是 ()
8、A.为获得大量新冠病毒用于研究，可以用富含有机物的培为获得大量新冠病毒用于研究，可以用富含有机物的培养基培养养基培养B.该病毒虽然能引发传染病，但因其没有细胞结构，因此该病毒虽然能引发传染病，但因其没有细胞结构，因此它不是生物它不是生物C.该病毒结构简单，因此属于原核生物该病毒结构简单，因此属于原核生物D.病毒只含有一种核酸，病毒只含有一种核酸，DNA或或RNAD例题例题2.我国新冠疫情防控已取得了举世瞩目的成绩，但全球疫情形势仍然严峻。为更有效地保护人民身体健康，我国政府正在大力实施全民免费接种新冠疫苗计划，充分体现了党和国家对人民的关爱。目前接种的新冠疫苗主要是灭活疫苗，下列叙述正确的是（
9、）通过理化方法灭活病原体制成的疫苗安全可靠接种后抗原会迅速在机体的内环境中大量增殖接种后可以促进T细胞增殖分化产生体液免疫二次接种可提高机体对相应病原的免疫防卫功能A.B.C.D.ARNA病毒的核酸是单链，结构不稳定，容易发生基因突变。故抗RNA病毒的疫苗不易生产。二、生命系统的结构层次细胞生物圈 最大相同组织不同器官系统不同个体所有（动物特有）种群同种群落 所有种群（所有生物）生态系统与无机环境相互作用种群、群落和生态系统的区别一个池塘中的所有鱼类是一个种群吗？不是，一个池塘中的所有鱼类可以分为许多种-鲤鱼、草鱼等，他们分别构成鲤鱼种群、草鱼种群等多个种群。例如:一片森林中的所有生物，一个鱼
10、塘中的所有生物。种群:强调某特定区域的“同种生物”群落:强调某特定区域的“所有生物”，包括动物、植物和微生物等。生态系统:强调该区域的“所有生物”和“所有非生物即无机环境”。例如:一片森林，一个鱼塘，其中既有生物，也有非生物，它们是相互作用的一个整体。既不是种群，也不是群落 快问快答：(1)最基本和最大的生命系统分别是:和 。(2)植物没有 层次；单细胞生物没有 、器官、_这三个层次;不属于生命系统的任何层次。(3)地球上最早的生命形式是:。(4)生物繁殖和进化的基本单位是 ；生态系统由 及其所处的无机环境构成。(5)单细胞生物既属于生命系统层次中的 层次，又属于 层次。细胞生物圈系统组织系统
11、单细胞生物种群群落细胞个体病毒1、在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最基本在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最基本的层次是哪一个的层次是哪一个？为什么？为什么？细胞层次：细胞层次：A.其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的；的；B.生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动。动。思考思考2、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。系统
12、？如果不是，请说明理由。一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。例题3：(2020湖北襄阳五中质检)下列有关生命系统结构层次的叙述中，正确的是()A.图中属于生命系统的只有甲B.乙虽然能引发传染病，但因其没有细胞结构，因此它不是生物C.每个生命系统都各自具有特定的组成、结构和功能，生态系统的组成成分是生产者、消费者和分解者D.要构成一个反射弧，一定需要三个或三个以上图甲所示结构A例题例
13、题4 4：（20202020西安高新一中调研）下列各项研究实例与生命系统的结构层西安高新一中调研）下列各项研究实例与生命系统的结构层次，对应正确的是（次，对应正确的是（B B ）选项选项研究实例研究实例结构层次结构层次A A家鼠数量每天可增加家鼠数量每天可增加1.47%1.47%个体个体B B某地苍鹭的数量变动某地苍鹭的数量变动种群种群C C兔与狐之间的能量传递效率兔与狐之间的能量传递效率群落群落D D瓢虫的空间分布瓢虫的空间分布群落群落【答案】【答案】B B【解析】【解析】A.A.家鼠数量变化属于种群层次；家鼠数量变化属于种群层次；B.B.某地苍鹭的数量变动属于种群层某地苍鹭的数量变动属于种
14、群层 次；次；C.C.兔与狐之间的能量传递效率属于生态系统层次；兔与狐之间的能量传递效率属于生态系统层次；D.D.瓢虫的空间分布属瓢虫的空间分布属 于种群的空间特征，即种群层次。于种群的空间特征，即种群层次。细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性考点二考点二细细菌菌蓝蓝藻藻动物动物细胞细胞植物植物细胞细胞1.1.根据细胞内根据细胞内 ,可分为可分为真核细胞真核细胞原核细胞原核细胞一、原核细胞和真核细胞一、原核细胞和真核细胞如如细菌、细菌、蓝藻蓝藻等等。如植物、动物、真菌等如植物、动物、真菌等构成构成构成构成真核生物真核生物原核生物原核生物有无核膜为界限的细胞核有无核膜为界限的细胞核典型的原核
15、细胞：典型的原核细胞：(1)(1)蓝藻细胞蓝藻细胞生活方式生活方式：_ _ _生物，生物，因其细胞内含有因其细胞内含有_，所以能进行光合作用。所以能进行光合作用。(2)(2)细菌细胞细菌细胞自养自养叶绿素叶绿素和和藻蓝素及光合作用酶藻蓝素及光合作用酶生活方式：绝大多数种类是营生活方式：绝大多数种类是营_ _ 或或_ _ _ 的的 生物。生物。腐生腐生寄生寄生异养异养原核细胞真核细胞大小较 。较 。细胞核 以核膜为界限的细胞核，无 ，无核仁，只有一个环状 分子所在的区域，称为 。以核膜为界限的细胞核，有由 和 构成的染色体，有核仁。细胞质只有 一种细胞器有 细胞器细胞壁 （肽聚糖）植物 （）真菌
16、 （）动物 。小大无染色体DNA拟核有DNA蛋白质2.真、原核细胞的比较核糖体众多有有纤维素和果胶有几丁质没有（特例：支原体无细胞壁）原核细胞真核细胞DNA存在形式 ：大型环状（1个）：小型环状（多个 ：DNA和蛋白质形成染色体/质 ：裸露存在，不形成染体/质增殖方式 分裂（不是无丝分裂）分裂拟核质粒细胞核线粒体和叶绿体二有丝、无丝、减数可遗传变异类型转录和翻译 共有结构或物质基因突变基因突变、基因重组、染色体变异转录和翻译可同时进行转录先主要在细胞核中进行，后翻译在细胞质的核糖体进行细胞膜、细胞质、核糖体、DNA、RNA、蛋白质真核生物（真核生物（有有）：）：原核生物（原核生物（无无）：）：
17、3.生生物物无细胞结构：无细胞结构：有细有细胞结胞结构：构：病毒病毒含核酸类型：含核酸类型：DNA病毒、病毒、RNA病毒病毒宿主细胞类型：宿主细胞类型：动物病毒、植物病毒、噬菌体动物病毒、植物病毒、噬菌体细胞内细胞内有无核膜有无核膜为界限的细胞核为界限的细胞核动物：动物：植物：植物：真菌：真菌：原生生物：原生生物：多细胞低、高等动物多细胞低、高等动物多细胞低、高等植物多细胞低、高等植物如：绿如：绿/黑黑/红红/褐褐/小球小球/金鱼藻金鱼藻酵母菌、霉菌、蘑菇酵母菌、霉菌、蘑菇变形虫、草履虫、衣藻变形虫、草履虫、衣藻细菌：细菌：球菌、螺旋菌、弧菌、杆菌球菌、螺旋菌、弧菌、杆菌如：醋酸菌、乳酸菌如：
18、醋酸菌、乳酸菌蓝藻：蓝藻：蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜放线菌（链霉菌）、立克次氏体、支原体、衣原体放线菌（链霉菌）、立克次氏体、支原体、衣原体口诀：口诀：蓝蓝色色细线支细线支毛毛衣衣原核生物生态系统中成分：原核生物生态系统中成分：消费者、分解者、生产者消费者、分解者、生产者例题1下列关于真核细胞与原核细胞的叙述，正确的是（）A酵母菌和蓝球藻的遗传物质分别是DNA、RNAB黑藻和大肠杆菌的细胞壁组成成分和功能都相同C硝化细菌因不具有线粒体而无法进行有氧呼吸D变形虫和颤藻都含有与蛋白质合成有关的细胞器D例题2.右图是某高等生物体内的一个细胞模式图，其细胞质内含有的多糖和核酸
19、主要是 （）A.糖原和DNA B.糖原和RNAC.淀粉和RNA D.淀粉和DNAB人物人物过程过程方法方法维萨里维萨里比夏比夏尸体解剖尸体解剖 观察观察罗布特罗布特 虎克虎克观察观察 并命名并命名 观察观察列文虎克列文虎克 观察观察施莱登施莱登细胞是细胞是 基本单位基本单位 和和 相结相结合合施旺施旺细胞是细胞是 基本单位基本单位耐格里耐格里魏尔肖魏尔肖 产生新细胞产生新细胞肉眼肉眼死细胞死细胞显微镜显微镜活细胞活细胞植物体植物体理论思维理论思维科学实验科学实验动物体动物体细胞通过分裂细胞通过分裂修正修正细胞学说细胞学说不同形态的细菌、红细胞不同形态的细菌、红细胞和精子等和精子等二、细胞学说二
20、、细胞学说施旺施旺施旺施旺施莱登施莱登施莱登施莱登二、细胞学说二、细胞学说（一）建立者：主要由（一）建立者：主要由 和和 建立建立施莱登施莱登施旺施旺（二）主要内容：（二）主要内容：1.1.1.1.细胞是一个有机体，一切细胞是一个有机体，一切细胞是一个有机体，一切细胞是一个有机体，一切动植物动植物动植物动植物都由都由都由都由 发育而来，发育而来，发育而来，发育而来，并并并并由由由由 所构成所构成所构成所构成.细胞是一个细胞是一个细胞是一个细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其的单位，既有它自己的生命，又对与其的单位，既有它自己的生命，又对与其的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同
21、组成的整体的生命起作用他细胞共同组成的整体的生命起作用他细胞共同组成的整体的生命起作用他细胞共同组成的整体的生命起作用.新细胞可以从新细胞可以从新细胞可以从新细胞可以从 中产生中产生中产生中产生细胞细胞细胞和细胞产物细胞和细胞产物相对独立的相对独立的老细胞老细胞（三）（三）意义：意义：阐明阐明了动植物都以了动植物都以 为基本单位，主要为基本单位，主要揭示了揭示了 和和 ，揭示了生物之间存在一定的 关系。细胞细胞细胞统一性细胞统一性生物体结构统一性生物体结构统一性 易错提醒“一切动植物”都是由细胞发育而来，而不是“一切生物”，即不包括病毒，也未区分真、原核生物。；亲缘(四）细胞的多样性和统一性（
22、1）细胞的多样性（各不相同）直接原因：的多样性 根本原因：形态、大小、种类蛋白质分子不同生物体：不同生物体：同一生物体不同细胞：同一生物体不同细胞：基因（基因（DNA）的多样性）的多样性基因的选择性表达基因的选择性表达（2）细胞的统一性 成分：组成细胞的 种类基本相同 结构：都有 。遗传：都以 为遗传物质，共用一套遗传 。能量：一般都以 为直接能源 增殖：都以 的方式进行增殖元素和化合物细胞膜、细胞质、核糖体DNA密码子ATP细胞分裂2.没有没有细胞核的细胞细胞核的细胞不一定就是不一定就是原核细胞：如哺乳动物成熟的红细胞原核细胞：如哺乳动物成熟的红细胞。【知识拓展】【知识拓展】3 3.不不属于
23、真核生物的不一定就是原核生物属于真核生物的不一定就是原核生物。病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。4.能能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体。蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，能蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。进行光合作用。1.能进行有氧呼吸的生物能进行有氧呼吸的生物不一定有不一定有线粒体：如硝化细菌是原核生物。线粒体：如硝化细菌是原核生物。例题例题3.3.20202020年年1010月月，黑龙江出现一起家庭，黑龙江出现一起家庭聚餐聚餐食物中毒事件，原
24、因是食用了自制食物中毒事件，原因是食用了自制的的“酸汤子酸汤子”。调查发现，这种。调查发现，这种食物被食物被一种叫做一种叫做“椰毒假单胞菌椰毒假单胞菌”的细菌污染，的细菌污染，以下关于椰毒假单胞菌叙述以下关于椰毒假单胞菌叙述错误错误的是（的是（）A A.它的细胞膜的基本支架是磷脂双分子层它的细胞膜的基本支架是磷脂双分子层 B B.它的细胞内含有它的细胞内含有DNADNA和和RNARNA，遗传物质是，遗传物质是DNADNA C C.它和大肠杆菌相似，只有核糖体这一种细胞器它和大肠杆菌相似，只有核糖体这一种细胞器 D D.它无成形细胞核它无成形细胞核，葡萄糖是它的直接能源物质葡萄糖是它的直接能源物
25、质D D例题例题4.4.细胞学说细胞学说最早由施菜登和施旺提出最早由施菜登和施旺提出，魏尔肖，魏尔肖在其基础上进行了完善。下在其基础上进行了完善。下列相关叙述正确的是（列相关叙述正确的是（）A A.施莱登和施旺认为除病毒外，动植物等生物由细胞构成施莱登和施旺认为除病毒外，动植物等生物由细胞构成 B B.细胞是相对独立的单位，对其他细胞的生命活动不起作用细胞是相对独立的单位，对其他细胞的生命活动不起作用 C C.施莱登和施旺提出动植物细胞由老细胞分裂产生新细胞施莱登和施旺提出动植物细胞由老细胞分裂产生新细胞 D D.细胞学说的建立过程是开拓、继承、修正和发展的一个过程细胞学说的建立过程是开拓、继
26、承、修正和发展的一个过程D D1101142376985目镜目镜物镜物镜镜筒镜筒镜臂镜臂镜座镜座载物台载物台压片夹压片夹反光镜反光镜遮光器遮光器粗准焦螺旋粗准焦螺旋细准焦螺旋细准焦螺旋12转换器转换器考点三考点三显微镜显微镜的使用的使用1 1、显微镜结构、显微镜结构光学结构机械结构镜头镜头反光镜反光镜物镜：物镜：有螺纹有螺纹目镜：无螺纹目镜：无螺纹目镜越长，放大倍数越小目镜越长，放大倍数越小物镜越长，放大倍数越大物镜越长，放大倍数越大平面镜：平面镜：凹面镜：凹面镜：调暗视野调暗视野调亮视野调亮视野准焦螺旋准焦螺旋(粗粗/细之分）：细之分）：转换器：转换器：光圈（大小之分）：光圈（大小之分）：使
27、镜头上升或下降使镜头上升或下降转换物镜转换物镜调节视野亮度调节视野亮度注意：注意：1）下降镜头时，双眼侧面平视物镜（接近载玻片，但不接触）下降镜头时，双眼侧面平视物镜（接近载玻片，但不接触）2）对光时，用大光圈，放大倍数小的物镜）对光时，用大光圈，放大倍数小的物镜3）材料透明度大，可以降低视野亮度）材料透明度大，可以降低视野亮度视野一半亮一半暗：反光镜调节角度不对视野一半亮一半暗：反光镜调节角度不对视野一半清晰，一半模糊不清：切片厚薄不均匀视野一半清晰，一半模糊不清：切片厚薄不均匀对光 调焦 找在低倍镜下找到在低倍镜下找到_移移动移动_片，使目标移到视野中央片，使目标移到视野中央 转转动转动_
28、，换用，换用_ 观察目标装转换器高倍镜调调调光光(调调_),),使使视野亮度视野亮度适宜；适宜；调焦调焦(转动转动_；细准焦螺旋反光镜或光圈特别提醒 使用高倍物镜时，必须先在低倍镜下将物像移到视野中央(高倍物镜下视野小，不易寻找到目标)，然后换用高倍镜。(3)显微镜的使用原则1.先降后升:先调节粗准焦螺旋使镜筒下降，两眼要注视物镜与玻片之间的距离，到快接近时(距离约为0.5 cm)停止下降，再缓慢上升镜筒观察寻找目标。2.先低后高:首先用低倍镜观察，找到要放大观察的物像，移到视野中央，然后换上高倍物镜观察。3.先粗后细:在低倍镜下先调节粗准焦螺旋，换上高倍物 镜后，不能再转动粗准焦螺旋，而只能
29、用细准焦螺旋来调节。(4)换上高倍物镜后，视野往往较暗，此时，若要使视野变亮可通过的措施有:。放大光圈或使用凹面反光镜（4）显微镜放大倍数的含义:总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积显微镜放大倍数是指显微镜对物体的宽度或长度的放大倍数。圆形的话是指对 的放大倍数,而不是对 的放大倍数。直径或半径面积或体积（5）放大倍数的变化与视野中细胞数量的变化关系【典例】(1)在1010的放大倍数下看到16个细胞,而且在视野的直径上排成一行,则转换为1040的放大倍数后,看到的一行细胞数为多少?(2)若在1010的放大倍数下看到64个细胞,这64个细胞充满视野,则转换为1040的放大倍数后数目又如
30、何?(2)规律:(1)则看到的一行细胞数为16/4=16个。则看到充满视野的细胞数为64/42=4个。视野中细胞呈一行排布，细胞数与放大倍数成反比；视野中细胞呈一行排布，细胞数与放大倍数成反比；视野中细胞呈充满分布，细胞数视野中细胞呈充满分布，细胞数与放大倍数的平方成反比。与放大倍数的平方成反比。（6）比较使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点项目物镜与装片的距离视野中的细胞数目物像大小 视野亮度 视野范围低倍镜高倍镜远近多少小大亮暗大小往哪偏，往哪移往哪偏，往哪移2 2）物像位置与装片移动的关系：）物像位置与装片移动的关系：1 1）成像特点：）成像特点：左右相反，上下颠倒（旋转左右相反，上
31、下颠倒（旋转180度）度）移动装片移动装片动动在装片上在装片上不动不动转动目镜转动目镜动：在目镜上动：在目镜上不动：可能在物镜上不动：可能在物镜上不可能在反光镜上不可能在反光镜上（8）污物位置的判断（污点不随XX的移动而移动，说明污点不在XX上）提示:视野中异物的位置一般有三种可能:玻片标本(装片)上、目镜上、物镜上。（7）显微镜的成像特点和物像移动规律检测:A.实物为字母“b”，则视野中观察到的为“”。qB.若某物体在玻片上顺时针方向运动，则图像在视野中也 移动。C.有一细胞位于视野的左下方，请问如何移动装片才能将其移动到视野中央（）顺时针左下方【例题1】如图为黑藻细胞的细胞质环流示意图，视
32、野中叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流方向为逆时针，则实际上，黑藻细胞中叶绿体的位置和细胞质环流方向分别是()A.叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为顺时针B.叶绿体位于液泡的左方，细胞质环流的方向为顺时针C.叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为逆时针D.叶绿体位于液泡的左方,细胞质环流的方向为逆时针 D注意:研究细胞质环流方向时，显微镜下观察的和实际环流方向一致。例题例题2.2.（20212021河南驻马店市河南驻马店市高三其他模拟）下列有关光学显微镜操作的说法高三其他模拟）下列有关光学显微镜操作的说法，正确正确的是（的是（）A A.在使用显微镜观察细胞的实验中，若在在使用显微镜观察细
33、胞的实验中，若在5050的视野中均匀分布有大小一的视野中均匀分布有大小一 致的致的2020个细胞，则换成个细胞，则换成100100后，视野中的细胞数目是后，视野中的细胞数目是5 5个个 B B.为观察低倍镜视野中位于左上方的细胞，应将装片向右下方移动，再换为观察低倍镜视野中位于左上方的细胞，应将装片向右下方移动，再换 用高倍镜用高倍镜 C C.若高倍镜下细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质的流向应是顺时针的若高倍镜下细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质的流向应是顺时针的 D D.在显微镜下观察透明材料时，应该增强光照，用较大的光圈在显微镜下观察透明材料时，应该增强光照，用较大的光圈A A例题3.如图所示：图甲中表示镜头，表示物镜与载玻片之间的距离，图乙和图丙分别表示不同放大倍数下观察到的图像。下列说法错误的是（）A.比的放大倍数小，比的放大倍数大，若使物像放大倍数最大，图甲 中的组合一般是 B.把视野里的标本从图乙转为图丙，可选用镜头 C.从图乙转为图丙，正确的操作是先用图甲图乙图丙低倍镜找到目标并移到视 野中央，然后用高倍镜观察 D.在10 x10的放大倍数下看到视野中充满64个细胞，若转换为10 x40的放大倍数后，则看到的细胞数为16个D