《部编版六年级语文上册第五单元《交流平台-初试身手》精品课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文上册第五单元《交流平台-初试身手》精品课件.pptx（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、交流平台交流平台 初试身手初试身手 中心意思确立后，怎样才能把这个意思表中心意思确立后，怎样才能把这个意思表达得更全面、更充分呢？可以达得更全面、更充分呢？可以围绕中心意思，围绕中心意思，从从不同的方面或者选取不同的事例来写不同的方面或者选取不同的事例来写。如，。如，夏夏天里的成长天里的成长为了表现夏天是万物生长的为了表现夏天是万物生长的季节，就选择了各种各样的事物作为例子，让季节，就选择了各种各样的事物作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机与活力。我们深深感受到了夏日的生机与活力。交流平台交流平台 在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，才
2、能给读者留下更深刻的印象详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。如，课文盼紧扣如，课文盼紧扣“盼盼”字，具体写了字，具体写了“我我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲地跑回家，放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿这些具体生动的描写，让我们对这些具体生动的描写，让我们对“盼盼”的心情感的心情感同身受同身受。射箭的靶子射箭的靶子登山的目标登山的目标夜航的灯塔夜航的灯塔围绕中心意思写，就不会离题、跑题。围绕中心意思写，就不会离题、跑题。夏天里的成长夏天里的成长夏天是万物迅速生长的季节。夏天是万物迅速生长的季节。动植物
3、动植物人类人类事物事物盼盼盼盼盼下雨盼下雨盼雨停盼雨停盼外出盼外出（得到雨（得到雨衣衣盼穿盼穿雨雨衣衣穿上雨衣穿上雨衣）回忆一下，我们学过的课文是怎样围绕中心意回忆一下，我们学过的课文是怎样围绕中心意思写的？举例说一说。思写的？举例说一说。灯光灯光灯光灯光看到天安门广看到天安门广场上的灯光场上的灯光回忆灯光回忆灯光怀念战友怀念战友小结小结围绕要表达的中心意思，可以从围绕要表达的中心意思，可以从多个方面多个方面或或 选取不同事例选取不同事例，来把这个意思表达得更全面、，来把这个意思表达得更全面、更充分。更充分。在此基础上，还要在此基础上，还要把重点部分写详细些、具把重点部分写详细些、具 体些体些
4、，让读者对中心意思的印象更深刻。，让读者对中心意思的印象更深刻。中心思想中心思想中心思想中心思想中心思想中心思想关系密切关系密切充分表达充分表达有关系有关系不太密切不太密切没有关系没有关系材料材料材料材料材料材料引子引子铺垫铺垫衬托衬托渲染渲染看它对看它对中心事件中心事件有何作用有何作用下面是一位同学围绕下面是一位同学围绕“戏迷爷爷戏迷爷爷”这个题目选这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打心意思，在后面的括号里打“”“”。跑了几十里地去看戏。（跑了几十里地去看戏。（）常给我们讲故事。（常给我们讲故事。（）在爷爷的倡导下
5、，街道组织了业余戏班在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。子。（）初试身手初试身手干活时会哼上两句流行歌曲。（干活时会哼上两句流行歌曲。（）边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。（）到文化馆拜师学戏。（到文化馆拜师学戏。（）每天看书看到很晚。（每天看书看到很晚。（）一看到戏曲表演就占着一看到戏曲表演就占着电电 视。（视。（）戏迷爷爷戏迷爷爷对戏感兴趣对戏感兴趣喜欢的程度深喜欢的程度深入迷了入迷了与与“戏戏”有关有关突出喜欢突出喜欢探讨题目探讨题目痴迷痴迷展开讨论展开讨论组织了业余戏班子组织了业余戏班子边炒菜边做戏里的动作，把菜炒糊了边炒菜边做戏里的动作，把菜炒
6、糊了跑了几十里去看戏跑了几十里去看戏拜师学戏拜师学戏占着电视占着电视与中心无关与中心无关什么书？叙述不清什么书？叙述不清没有典型意义没有典型意义常给我们讲故事常给我们讲故事哼上两句流行歌曲哼上两句流行歌曲看书看到很晚看书看到很晚从下面的题目中选一两个，说说可以选从下面的题目中选一两个，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。择哪些事例或从哪些方面来写。好斗好斗的公鸡的公鸡 都是都是淘气淘气惹的惹的祸祸闲不住闲不住的奶奶的奶奶 忙碌忙碌的早晨的早晨欢声笑语欢声笑语满校园满校园 那些那些温暖温暖的时光的时光示例：忙碌的早晨示例：忙碌的早晨（用（用“我们我们”一家早晨的活动来表明一家早晨的活动来表明“
7、忙碌忙碌”。）。）我们一家人每天从闹钟一响开始，就我们一家人每天从闹钟一响开始，就争分争分夺秒地洗漱、吃早餐，准备出门。夺秒地洗漱、吃早餐，准备出门。妈妈是最辛苦的，妈妈是最辛苦的，要更早起床，洗要更早起床，洗衣服、做早餐。衣服、做早餐。（从交通、出行的情况表明（从交通、出行的情况表明“忙碌忙碌”。）。）公交车司机早早上班，八点钟不到就跑公交车司机早早上班，八点钟不到就跑了一个来回了。此时，公交车上的乘客越来了一个来回了。此时，公交车上的乘客越来越多，司机提醒大家站稳扶好，越多，司机提醒大家站稳扶好，看好自己的手机和钱包。看好自己的手机和钱包。（这个与主题不符，不是忙碌，而是（这个与主题不符，
8、不是忙碌，而是“悠闲悠闲”。）。）邻居王爷爷在晨光熹微中牵着狗散步，十分邻居王爷爷在晨光熹微中牵着狗散步，十分惬意。惬意。（因为行业的特殊性，医院的早晨也很忙碌。）（因为行业的特殊性，医院的早晨也很忙碌。）医院的早晨，总是分外忙碌。七点多，挂号医院的早晨，总是分外忙碌。七点多，挂号机前就排起了长队，导医台的护士早早开始了工机前就排起了长队，导医台的护士早早开始了工作，医生们也正在开晨会，准备一天的工作。作，医生们也正在开晨会，准备一天的工作。语文园地语文园地&习作例文习作例文交流平台交流平台 1.1.回顾本单元的两篇课文内容，谈谈自回顾本单元的两篇课文内容，谈谈自己对这两篇课文的体会。己对这两
9、篇课文的体会。2.2.交流在今后的习作中应如何运用本单交流在今后的习作中应如何运用本单元的写作方法，围绕一个中心意思选材，详元的写作方法，围绕一个中心意思选材，详略得当，表达清楚。略得当，表达清楚。交流指导交流指导 我觉得在写作中我们要借鉴本单元的写我觉得在写作中我们要借鉴本单元的写作方法，先作方法，先确定中心确定中心，然后围绕这个中心，然后围绕这个中心，从不同的方面或选取不同的事例来写，选材从不同的方面或选取不同的事例来写，选材要有代表性，详略得当，这样才能给读者留要有代表性，详略得当，这样才能给读者留下深刻的印象。下深刻的印象。交流示例交流示例初试身手初试身手下面是一位同学围绕下面是一位同
10、学围绕“戏迷爷爷戏迷爷爷”这个题目这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打达中心意思，在后面的括号里打“”“”。跑了几十里地去看戏。（跑了几十里地去看戏。（）常给我们讲故事。（常给我们讲故事。（）在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（班子。（）干活时会哼上两句流行歌曲。（干活时会哼上两句流行歌曲。（）边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。（了。（）到文化馆拜师学戏。（到文化馆拜师学戏。（）每天看书看到很晚。（每天看书看到很晚。（）一看到戏曲表演就占着电视。（一
11、看到戏曲表演就占着电视。（）老师指导：老师指导：这个题目是为了突出爷这个题目是为了突出爷爷是个戏迷，所以选材要紧紧围绕爷是个戏迷，所以选材要紧紧围绕“戏戏迷迷”二字来选择，与二字来选择，与“戏迷戏迷”无关的就无关的就不能选取，这样才能中心明确。不能选取，这样才能中心明确。从下面的题目中选一两个，说说可以选择从下面的题目中选一两个，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。哪些事例或从哪些方面来写。好斗的公鸡好斗的公鸡 忙碌的早晨忙碌的早晨都是淘气惹的祸都是淘气惹的祸 欢声笑语满校园欢声笑语满校园闲不住的奶奶闲不住的奶奶 那些温暖的时光那些温暖的时光 老师指导：我们首先要细读题目，找出这老师指导：我
12、们首先要细读题目，找出这些题目要表达的中心意思，然后围绕这个中心些题目要表达的中心意思，然后围绕这个中心来选择材料。如来选择材料。如“好斗的公鸡好斗的公鸡”要表现的中心要表现的中心意思是意思是“好斗好斗”，所以应选择那些突出公鸡好，所以应选择那些突出公鸡好斗的事例来写。如这只公鸡和其他的鸡打斗的斗的事例来写。如这只公鸡和其他的鸡打斗的事例，公鸡和其他动物（如狗、猫、鹅）打架事例，公鸡和其他动物（如狗、猫、鹅）打架的事例，公鸡攻击人的事例等。的事例，公鸡攻击人的事例等。“都是淘气惹的祸都是淘气惹的祸”要表达的中心意要表达的中心意思是思是“淘气淘气”，选材应抓住，选材应抓住“淘气淘气”二字二字来选
13、择，可以从多种角度、多个方面来表来选择，可以从多种角度、多个方面来表现人物的淘气。现人物的淘气。习作例文习作例文爸爸的计划爸爸的计划（原文略，见教材第（原文略，见教材第7777、7878页）页）主题概括主题概括 本文通过列举关于爸爸订计划的事本文通过列举关于爸爸订计划的事例，突出了爸爸是一个爱订计划的人。例，突出了爸爸是一个爱订计划的人。结构导图结构导图爸爸爸爸的的计计划划罗列爸爸给每个人订的计划罗列爸爸给每个人订的计划爸爸执行计划一丝不苟爸爸执行计划一丝不苟爸爸为爸爸为“我我”订暑假计划订暑假计划爸爸爸爸爱爱订订计计划划习题解答习题解答默读课文，说说作者是怎么写这个爱订计默读课文，说说作者是
14、怎么写这个爱订计划的爸爸的。划的爸爸的。参考答案：作者一开头罗列了爸爸给参考答案：作者一开头罗列了爸爸给每个人订的计划，然后选择两个比较典型每个人订的计划，然后选择两个比较典型的小事例来突出爸爸爱订计划的特点，让的小事例来突出爸爸爱订计划的特点，让人印象深刻。人印象深刻。小小 站站（原文略，见教材第（原文略，见教材第7878、7979页）页）主旨概括主旨概括 本文通过描写地处山坳的小站中精本文通过描写地处山坳的小站中精心设计的喷泉、盛开的杏花，赞美了小心设计的喷泉、盛开的杏花，赞美了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神站工作人员全心全意为旅客服务的精神和高度的责任感。和高度的责任感。结构导图结
15、构导图小小 站站小小停车时间短停车时间短建筑少建筑少来往人员少来往人员少设备简陋设备简陋美美月台左面：宣传布置月台左面：宣传布置月台中间：喷泉月台中间：喷泉月台两头：盛开的杏花月台两头：盛开的杏花小站虽小小站虽小温暖方便温暖方便习题解答习题解答课文要表达的中心意思是什么？是怎样一步一课文要表达的中心意思是什么？是怎样一步一步表达出来的？步表达出来的？参考答案：课文要表达的中心意思是小站参考答案：课文要表达的中心意思是小站虽然小，却给旅客们带来了温暖和方便。作者虽然小，却给旅客们带来了温暖和方便。作者先写小站的先写小站的“小小”，然后分别写了小站的月台、，然后分别写了小站的月台、喷水池、杏树以及站长的哨声，最后点明小站喷水池、杏树以及站长的哨声，最后点明小站虽小，却给旅客带来了温暖和方便。虽小，却给旅客带来了温暖和方便。