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1、第三单元 多样文明 多彩生活6、探访古代文明部编版道德与法治六年级下册部编版道德与法治六年级下册两课时两课时 一、教学导入一、教学导入 第一课时第一课时 人类从什么时候开始有了文明呢？文明起源于什么地方呢？由由申报、创建全国文明城市申报、创建全国文明城市谈起谈起二、活动过程二、活动过程（一）（一）探访人类早期文明发祥地探访人类早期文明发祥地活动一：看一看、找一找、圈一圈、说一说 这些早期文明都位于大河流域。2.动动手，依次把这些大河流域的名称圈出来。（找准河流方位、名称）1.思考讨论：人类早期文明主要分布在哪些地区？是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”。长江和黄河长江和黄河 黄河流域和长江
2、流域是中华文明的发祥地。活动二：小小考古学家1.探访中国文明发祥地 （1）自主阅读教材第45页“活动园”，了解位于长江流域的河姆渡人和位于黄河流域的半坡人的房屋、生活用具、食物等。（2）他们的房屋是如何建造的？他们使用什么样的工具？他们的生活是怎样的？（3）根据课前搜集的资料，从衣、食、用等方面选择一个感兴趣的话题，在全班分享讨论。（讲述最详尽、内容最丰富的一个小组为“最佳考古学组”）（4）合作探究：河姆渡人为什么建成干栏式房屋、半坡人却是半地穴式房屋？他们生活的器具有何不同？河姆渡人生活在长江流域，因为自然条件的影响,南方地区潮湿、温热，建造干栏式建筑既能通风防潮，又可以防蛇、虫之害；而半坡
3、人生活在黄河流域，气候冷,干燥，建半地穴式房子可以保暖。（5 5）知识拓展）知识拓展 半坡人:时间：距今约6000年。地点：陕西西安的半坡村(黄河流域)。作物:粟(世界最早种植)、鱼、肉、蔬菜等。工具:磨制的石器、木制的耒耜石刀、箭头、鱼钩、骨头制品等。生活：饲养动物，半地穴式房子，制作彩陶，会纺线、织布、制衣。考古地位：黄河流域仰韶文化的一个典型代表。河姆渡文化:中国长江流域下游以南地区古老而多姿的新石器时代文化(即距今约7000年)。黑陶是河姆渡陶器的一大特色；在建筑方面，遗址中发现大量干栏式房屋的遗迹。远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终
4、实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代先民的智慧。原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。2.探访他国文明发祥地 （1）阅读教材第46页“活动园”，你有哪些收获？尼罗河流域的文明：主要指古埃及文明，古埃及人利用尼罗河河水灌溉农田，种植作物，把尼罗河流域变成了“粮仓”。两河流域的文明：主要指古巴比伦文明，人们在与洪水的斗争中，学会了修堤坝、引渠灌溉和发展农业。印度河、恒河流域的文明：主要指古印度文明，人们驯养动物，种植谷物和棉花。这些大河流域是人类早期文明的发祥地，因此这些国家也成了早期的文明古国，连同中国，一同被称为“四大文明古国”。（2）看教材第46页“活
5、动园”。仔细观察中国的甲骨文、古巴比伦的楔形文字、古埃及的象形文字，看看它们有哪些共同点、有哪些不同点。共同点：是世界上最早的文字，以符号表示概念和音节，字形逐渐简化。不同点：楔形文字写法简单，表达直观，比较复杂的意思和抽象的概念就用几个符号结合起来表达。象形文字是一种以图像表达意思的文字。早期文明区域创造的灿烂文化除了农业文明和文字，还有医学、数学、建筑学、文学、艺术（3 3）知识延伸）知识延伸 三、课时活动三、课时活动总总结结 放眼世界，人类拥有的很多文明成就，都可以溯本求源。世界多个地区古代遗迹的发现，告诉我们世界各民族都对人类文明作出了自己独特的贡献。早期文明区域的出现，表明人类开始跨
6、入文明时代的门槛。区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。“四大文明古国”对人类文明发展作出了重要贡献，对世界产生了重大影响。板书设计板书设计第三单元 多样文明 多彩生活6、探访古代文明部编版道德与法治六年级下册部编版道德与法治六年级下册第二课时第二课时 一、复习巩固，导入新课一、复习巩固，导入新课 1.人类早期文明都位于（）。（）流域和（）流域是中华民族的发祥地。2.早期文明区域都有文字的出现，如中国的（）、古巴比伦的（），以及古埃及的（）。大河流域大河流域长江长江 黄河黄河 甲骨文甲骨文 楔形文字楔形文字象形文字象形文字 中国的甲骨文是怎么被人发现的？本课我们继续探访人类
7、早期文明。二、活动过程二、活动过程 （一）（一）中国文化遗产中国文化遗产情况 我国的万里长城于1987年12月列入世界文化遗产名录。它是人类文明史上最伟大的建筑工1.万里长城程，始建于程，始建于20002000多年前的春秋战国时期，秦朝统一中国之后连多年前的春秋战国时期，秦朝统一中国之后连成万里长城，汉、明两代又曾大规模成万里长城，汉、明两代又曾大规模修筑。修筑。其工程其工程之浩繁，气势之雄伟，堪称世界奇迹。岁月流逝，物是人非，如今当我们登上昔日长城的遗址，不仅能目睹逶迤于群山峻岭之中的长城雄姿，还能领略到中华民族创造历史的大智大勇。2.中国的文化遗产情况 中国自1985年加入世界遗产公约，至
8、2019年7月6日，共有55个项目被联合国教科文组织列入世界遗产名录，位居世界第一。其中世界文化遗产37处，世界自然遗产14处，世界文化与自然双重遗产4处。源远流长的历史使中国继承了一份十分宝贵的世界文化和自然遗产，它们是人类的共同瑰宝。1.小组合作，整合搜集的资料，删除重复、与主题无关的内容。2.班级展示（中国殷墟组、古埃及金字塔组、古巴比伦组、其他组）（二）探访世界文化遗产（二）探访世界文化遗产 （1 1）中国殷墟组a.中国殷墟组汇报交流。b.阅读教材第47页“阅读角”，了解殷墟的历史价值。c.围绕教材第47页“活动园”，了解殷墟的考古价值。拓展：甲骨文、鸮尊、玉龙、拓展：甲骨文、鸮尊、玉
9、龙、司母戊鼎司母戊鼎 （2）古埃及金字塔组）古埃及金字塔组 a.古埃及金字塔组汇报交流 金金字塔的建造充分证明古埃及人在建筑学、数学、物理学等方面所达到的高度，还证明了古埃及在医学上有高超的技术，如木乃伊。b.提问：古埃及在手工业、文字、历法方面有哪些辉煌的成就？（3）古巴比伦汉谟拉比法典组 a.汉谟拉比法典组交流展示。b.思考：巴比伦著名的建筑为什么叫空中花园，它“奇”在哪里?c.阅读教材第48页“阅读角”，了解汉谟拉比法典的历史价值。d.分享所知道的古代巴比伦文明中的其他成就。（4）其他组 a.古希腊奥林匹亚遗址组展示b.古罗马斗兽场组展示 c.古代波斯帝国的宫殿遗址组展示（5 5）拓展）拓展 美国的美国的自由女神像自由女神像印度的泰姬陵印度的泰姬陵法法国国的的凯凯旋旋门门 讨论、交流、感悟古代先民的智慧，欣赏人类早期文明的魅力。三、课时活动总结三、课时活动总结 世界文化遗产是世界人民的骄傲，是人类文明的瑰宝，是人类共同的精神、文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。板书设计板书设计