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1、天门山洞庭湖西 湖祖国江山美如画，千言万语夸不完。第一课时第二课时 17 17 古诗三首古诗三首 读懂诗题读懂诗题这三首诗有什么共同的特点？分别写了哪几处景色？望望/天门山天门山饮饮湖上湖上/初晴后雨初晴后雨望望/洞洞庭庭看看喝喝洞庭湖洞庭湖写景写景天门山、西湖、洞庭湖天门山、西湖、洞庭湖第一课时望天门山望天门山李李 白白 字太白，号青莲居士，是字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为人誉为“诗仙诗仙”，与杜甫并称为，与杜甫并称为“李杜李杜”。代表作品代表作品有望庐山瀑布有望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒行路难蜀道难将进酒早发白帝城等多首。早发白帝城等多
2、首。我我知道知道是是今今安徽安徽东东梁梁山山和西和西梁梁山的山的合合称称。东东梁梁山在今山在今天的天的芜芜湖，西湖，西梁梁山在今天的山在今天的马马鞍鞍山，两山山，两山隔隔江而江而对，对，犹犹如天然的如天然的门门户户。谁对天门山有了解？一起解诗题一起解诗题 读了诗题，我读了诗题，我知道知道了这首诗描写的了这首诗描写的是诗人是诗人远远望天门山的情景。望天门山的情景。望天门山望天门山统统领领全全诗诗 天门山上天门山上怪怪石石嶙峋嶙峋，古，古木参木参天，天，许许多多檀檀树树生生于乱于乱石之中，盘石之中，盘绕绕崖崖石之石之间间，蜿蜒蜿蜒如青如青龙龙伏伏地。地。长江长江奔涌奔涌，青山，青山矗立矗立，一，一
3、只只小小船船从从远远方驶来的画面。方驶来的画面。当你读到“天门山”这三个字时，脑海中出现了怎样的画面？朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 朗读古诗，读准字音，朗读古诗，读准字音，读出停顿。读出停顿。断断 楚楚 至至 帆帆一起来把字音读准吧！一起来把字音读准吧！dundun ch ch zh zh fn fn 翘翘舌音舌音：楚、至。：楚、至。前鼻音前鼻音：断、帆：断、帆学写字学写字学写字学写字天门中断天门中断/楚江开，楚江开，碧水东流碧水东流/至此至此/回。回。两岸两岸/青山青山/相对出，相对出，孤帆孤帆/一片一片/日边来日边来。望天门山望天门山 唐唐 李白李白朗读指导朗读指导 这首诗气这首诗气
4、势势磅礴磅礴，要读出雄要读出雄浑浑开阔的意开阔的意境境，其其中中“中断中断”“至此至此”要重读；后两要重读；后两句要读出开阔的意句要读出开阔的意境境。自由朗读，圈出诗中描绘的景物。天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来孤帆一片日边来。望天门山望天门山天门山天门山天门山天门山长长 江江孤孤零零零零的船的船长长 江江整体感知整体感知太阳太阳天门天门中断中断楚江楚江开开，诗意：诗意：浩浩荡的长江把天门山荡的长江把天门山从从中中劈劈开，开，一分为二。一分为二。一起解诗意一起解诗意 指东西两山之指东西两山之间间被被水水隔隔开。开。开
5、开掘掘，开通。，开通。互动课堂互动课堂 “断断”是是“断断裂裂”的意思，的意思，“中断中断”是是从从中中间间断断裂裂。“开开”是分开、断开的意思。是分开、断开的意思。从从“断断”和和“开开”，我感受到天门山的雄，我感受到天门山的雄伟和长江水的伟和长江水的奔奔腾腾不不息息、波波澜澜壮壮阔。阔。天门天门中断中断楚江楚江开开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。描写长江水描写长江水撞撞击击天门山后天门山后漩漩涡涡汹涌汹涌的景象。的景象。“回回旋旋，回，回转转”，突突出了山出了山势险势险峻峻和水流和水流湍急湍急。诗意：诗意：东流而去的长江水经过天门山东流而去的长江水经过天门山时时形形成回成回旋旋的水流。的
6、水流。齐读齐读前前两句诗，读出长江两句诗，读出长江滚滚滚滚的气的气势势。天门中断天门中断/楚江开，楚江开，碧水东流碧水东流/至此至此/回。回。长江水波长江水波澜澜壮壮阔，阔，汹涌汹涌澎湃，澎湃，以以至至于于连连天门天门山山都像被它劈都像被它劈开一样。开一样。学完了这首诗的前两句后，你有什么收获学完了这首诗的前两句后，你有什么收获？我们借助注释理解了诗句的意思，在我们借助注释理解了诗句的意思，在想象中体会到了天门山的雄伟和长江水的想象中体会到了天门山的雄伟和长江水的澎湃。澎湃。接下来我们试着用接下来我们试着用“借助借助注释，理解诗意，想象画面注释，理解诗意，想象画面”的方法来学习后两句诗。的方法
7、来学习后两句诗。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。诗意：诗意：两岸高耸的青山隔着两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟从日边长江相峙而立，一叶孤舟从日边而来。而来。耸耸出来。出来。出出品析诗句品析诗句两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。诗人是站在行驶的小船上来诗人是站在行驶的小船上来描写两岸青山描写两岸青山的的，生动地写出了，生动地写出了青山迎面而来的动态美。青山迎面而来的动态美。想一想：青山不会动，诗人想一想：青山不会动，诗人为什么为什么说说它它“出出”？孤帆怎么？孤帆怎么“来来”呢？呢？感受“孤”的意境孤孤帆一片日边来。帆一片日边
8、来。我仿佛看到在雄伟的天门山我仿佛看到在雄伟的天门山映衬下，宽阔的江面上驶来一映衬下，宽阔的江面上驶来一艘艘小船。小船。看到看到“孤孤”，你的脑海中浮，你的脑海中浮现出一条怎样的现出一条怎样的船？船？丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图景。李白借助这些雄丽的景色，表达了对祖国河山的热爱，以及自己豁达、宽阔的胸襟。读诗句，你仿佛看到了怎样的画面？我我觉觉得他会得他会被被这这壮壮观观的的景色景色所震撼！所震撼！我我觉觉得他会得他会吟吟诗来赞诗来赞美这美这壮壮丽的景色。丽的景色。看到这么美的景色，诗人会是怎样的心情？望天门山望天门山天门天门 楚江楚
9、江 ，碧水碧水 。青山青山 ，孤帆孤帆 。背诵积累，补充诗句中断中断开开东流至此回东流至此回两岸两岸相对出相对出一片日边来一片日边来碧水东流至此回。碧水东流至此回。第一课时看图，读句子，想想诗句。水水势势浩浩浩浩荡荡经过天门山。荡荡经过天门山。夕阳夕阳西下，孤帆西下，孤帆顺顺江而下。江而下。孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。断断 楚楚 至至 孤孤 帆帆指导书写dundun ch ch zh zh g g fn fn “楚、断、帆楚、断、帆”左右左右两两部部分宽分宽度大度大约约相等，相等，“至至”下面一下面一横最横最长。长。学写字学写字学写字学写字楚楚把把横横钩钩写正确写正确孤孤 帆帆不要不要漏掉
10、漏掉点点天门中断天门中断 楚江开楚江开碧水东流碧水东流 至此回至此回青山青山 相对出相对出孤帆孤帆 日边来日边来望望天天门门山山气气势势磅礴磅礴 雄伟雄伟秀秀丽丽结构梳理结构梳理山水相映山水相映对对祖国祖国山山河河的的热爱之热爱之情情 这首诗描绘了波澜壮阔的这首诗描绘了波澜壮阔的 从天从天门山中间奔流东去的雄奇景色，表现了诗门山中间奔流东去的雄奇景色，表现了诗人人 和对祖国山河的和对祖国山河的 ，之之情情。主题概括主题概括长江长江宽宽阔的胸怀阔的胸怀热爱热爱一、填空。望天门山是望天门山是 代代诗人诗人 ，所所作，人作，人称称他他“”，他写了，他写了大量歌大量歌颂颂祖国河祖国河山的诗山的诗篇篇，
11、我，我知道知道的的还还有有 。课堂演练课堂演练唐唐李白李白诗仙诗仙望庐山瀑布望庐山瀑布早发白帝城早发白帝城二、背一背，写一写。望天门山望天门山天门天门()()楚江开，楚江开，碧水东流碧水东流()()。两岸青山两岸青山()()，()()一片日边来。一片日边来。中断中断至此回至此回相对出相对出孤帆孤帆诵读望天门山，回顾学法。天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来孤帆一片日边来。望天门山望天门山第二课时读好停顿。读好停顿。借助注释、借助注释、插插图，联系生活。图，联系生活。我们是怎么学习望天门山的？想象画面。想象画面。今天我们就
12、要运用这种学今天我们就要运用这种学习方法来学习另外两首古诗，习方法来学习另外两首古诗，去领略西湖和洞庭湖的美丽风去领略西湖和洞庭湖的美丽风光。光。语文 三年级 上册点击图片点击图片 欣赏视频欣赏视频苏堤春晓 苏轼苏轼（1037-11011037-1101），字子），字子瞻，世称苏东坡。北宋文学家、瞻，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家。有书法家、画家。有东坡七集东坡七集东坡易传东坡易传东坡乐府东坡乐府等传等传世。饮湖上初晴后雨是由两世。饮湖上初晴后雨是由两首诗歌构成的一组诗，这里选的首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。是其中一首。一起解诗题一起解诗题地点：西湖上地点：西湖上饮湖上初晴后雨
13、事事件：件：喝酒喝酒天气：天气：先先晴天后下雨晴天后下雨朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 朗读古诗，读准字音，读出停顿。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏轼苏轼水光水光/潋滟潋滟/晴方好，晴方好，山色山色/空空蒙蒙/雨雨亦亦奇。奇。欲把欲把/西湖西湖/比西子，比西子，淡妆淡妆/浓浓抹抹/总相总相宜宜。lin lin ynynyymmyymngmng饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏轼苏轼水光水光/潋滟潋滟/晴方好，晴方好，山色山色/空蒙空蒙/雨亦奇。雨亦奇。欲把欲把/西湖西湖/比西子，比西子，淡妆淡妆/浓抹浓抹/总相宜。总相宜。这首诗在朗读的时这首诗在朗读的时候候要用要用轻轻柔柔、赞
14、美的语、赞美的语气，读出对西湖美景的气，读出对西湖美景的喜爱之情。喜爱之情。朗读指导朗读指导 前两句描写了西湖什么天气下的美景？分别是什么样子的？互动课堂互动课堂水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，诗意：诗意：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。正。正。一起解诗意一起解诗意波光波光闪闪动的样子。动的样子。山色空蒙雨亦山色空蒙雨亦奇奇。诗意：雨天时，西湖云雾迷蒙，诗意：雨天时，西湖云雾迷蒙，群群山若隐若现。山若隐若现。也也。云雾迷云雾迷茫茫的样子。的样子。奇奇妙妙、奇奇特特晴天：晴天：水光潋滟水光潋滟雨天：雨天：山色空蒙山色空蒙水光潋滟晴方好水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇山
15、色空蒙雨亦奇 他可能会他可能会说说：晴：晴天、雨天天、雨天都都这么美，这么美，我我真舍真舍不得不得离离开开呀！呀！我我觉觉得他可得他可能会能会说说:晴天时的晴天时的 西湖西湖像像一个一个安静安静 的小的小姑娘姑娘一样。一样。你觉得诗人看到晴天或雨天的西湖时，可能会说什么？后两句描绘了什么画面？我们来借助注释，总结一下诗意吧！欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。不不管管怎么打怎么打扮都扮都是美的，写是美的，写出了西湖景色的美不出了西湖景色的美不胜胜收收。即即西西施施，春秋时，春秋时代越国代越国的美的美女女。西施西施，春秋时期越国的，春秋时期越国的美女，一般称其为西施，
16、后美女，一般称其为西施，后人尊称其为人尊称其为“西子西子”。自幼。自幼随母浣纱江边，故又称随母浣纱江边，故又称“浣浣纱女纱女”。她是古代四大美女。她是古代四大美女之首。之首。晴天西湖晴天西湖雨天西湖雨天西湖 我仿佛看到雨天西湖，雾蒙蒙，感我仿佛看到雨天西湖，雾蒙蒙，感觉觉比比较较迷迷离离，西湖，西湖有有种看不种看不清清的感的感觉觉，就好就好像化像化了浓妆的人了浓妆的人拍拍艺术艺术照一样。照一样。我看到晴天的西湖，我看到晴天的西湖，荷叶荷叶飘飘香香，湖面上水波粼粼，小船来来湖面上水波粼粼，小船来来往往往往，热热闹闹极极了。了。你看到了怎样的山和怎样的湖面？如果请你为西湖在不同天气如果请你为西湖在
17、不同天气下的美景分别取个名字的话，你下的美景分别取个名字的话，你会怎么取？会怎么取？潋滟湖潋滟湖明明净净湖湖欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。诗意：诗意：如果要把西湖比作美如果要把西湖比作美女女西西施施，淡妆，淡妆浓抹浓抹都都是是那那么么适适宜宜。比喻比喻比喻想一想：诗人为什么把西湖比喻成西施？因因为西为西施施的的家家乡乡在在浙浙江，江，离离西湖不西湖不远远，而而且且西西施施是古是古代四大代四大美人之首，西湖的风景美人之首，西湖的风景非常非常美丽，美丽，像像西西施施一样，无一样，无论论是不是不施粉黛施粉黛还还是是化化妆后，妆后，都都同样光同样光彩彩动人。这样比喻，
18、动人。这样比喻，突突出了西湖的美丽。出了西湖的美丽。古诗古诗赏赏析：这首诗分别描写了西湖析：这首诗分别描写了西湖晴天和雨天时不同的景色，晴天和雨天时不同的景色，既既写了西湖写了西湖的水光山色，的水光山色，也也写了西湖晴雨时不同的写了西湖晴雨时不同的景色，用西景色，用西施施来赞美西湖，写出了来赞美西湖，写出了它它的的美丽动人。美丽动人。语文 三年级 上册 望洞庭望洞庭小组合作，运用学法学习望洞庭小组合作，运用学法学习望洞庭 我会自学古诗我会自学古诗1.1.我能朗读。我能朗读。（1 1）“潭面无风镜未磨潭面无风镜未磨”中的中的“磨磨”读（读（）。）。（2 2）读好停顿，做到正确、流利地朗读古诗。）
19、读好停顿，做到正确、流利地朗读古诗。2.2.我能理解。我能理解。能够使用借助注释、图文对照及联系生活实际等方法理解能够使用借助注释、图文对照及联系生活实际等方法理解诗句的意思。诗句的意思。3.3.我能想象。我能想象。（1 1）想象诗句描绘的画面，通过朗读表现出来并背诵古诗。）想象诗句描绘的画面，通过朗读表现出来并背诵古诗。（2 2）我猜测诗人看到如此美景，可能会想）我猜测诗人看到如此美景，可能会想朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 朗读古诗，读准字音，读出停顿。望洞庭望洞庭 唐唐 刘禹锡刘禹锡湖光湖光/秋月秋月/两相和，两相和，潭面潭面/无风无风/镜未磨。镜未磨。遥望洞庭遥望洞庭/山水翠，山水
20、翠，白银盘里白银盘里/一青螺。一青螺。我会读磨磨潭面无风镜未潭面无风镜未磨磨。mm他正要到村外的他正要到村外的磨磨坊去坊去磨磨面。面。mmmm 我我知道知道“磨磨”字字有有两种读两种读音音。刘禹锡刘禹锡（772842772842），字梦得，唐朝文学家、哲学家，字梦得，唐朝文学家、哲学家，有有“诗豪诗豪”之称之称。与白居易合。与白居易合称称“刘白刘白”，有陋室铭，有陋室铭竹枝词杨柳枝词乌竹枝词杨柳枝词乌衣巷等名篇。衣巷等名篇。我来说说作者望洞庭望洞庭 唐唐 刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。
21、边读边想象：你仿佛看到一幅什么画面？我仿佛看到一幅洞我仿佛看到一幅洞庭湖湖光秋月相互映庭湖湖光秋月相互映衬的画面。衬的画面。一起解诗题一起解诗题 即即洞庭湖，洞庭湖，位于位于今湖今湖南省南省北部北部。望洞庭望洞庭 题意：望洞庭湖看题意：望洞庭湖看见见的景象。的景象。夜晚的洞庭湖有怎样的景色？湖光秋月两相和湖光秋月两相和 夜晚夜晚的洞庭湖湖的洞庭湖湖光和秋月相互映照，光和秋月相互映照，优优美、美、平静平静。你见过月光下的湖面是怎样的景象吗？潭面无风镜未磨潭面无风镜未磨 在在四千年前四千年前，我们的，我们的祖先祖先把把凹凸凹凸不不平平的铜镜磨的铜镜磨平平、磨光，、磨光，制制作成铜镜。作成铜镜。洞庭
22、湖湖面微波荡漾，就洞庭湖湖面微波荡漾，就像像一一块块没有没有打磨的镜子。打磨的镜子。湖光湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨秋月两相和，潭面无风镜未磨。和和谐谐，这里指水色，这里指水色与与月光月光融融为一体为一体指湖面指湖面湖面的波光湖面的波光互相互相映衬映衬未经打磨未经打磨的铜镜的铜镜 诗意：诗意：秋秋夜夜，洞庭湖上月光和水色交相，洞庭湖上月光和水色交相融融和，湖面无风，和，湖面无风，平静平静得如同未经打磨的铜得如同未经打磨的铜镜。镜。老师范读，学生齐读，边读边想象。湖光湖光/秋月秋月/两相和，两相和，潭面潭面/无风无风/镜未磨。镜未磨。这两句话在朗读的时这两句话在朗读的时候候语气要语气要轻轻柔柔
23、，读出，读出湖光秋色相映成湖光秋色相映成趣趣的和的和谐谐画面。画面。想一想：想一想：诗人为什么要写无风的潭面？诗人为什么要写无风的潭面？“潭面无风镜未磨潭面无风镜未磨”形形象象贴贴切切地表地表现了现了千千里洞庭风里洞庭风平浪静平浪静、安宁温柔安宁温柔的景的景象，在月光下别象，在月光下别具具一种一种朦朦胧胧美。美。因因为为只只有有“潭面无风潭面无风”，波，波澜澜不不惊惊，湖光和秋，湖光和秋月月才才能两相能两相协调协调。想象画面,感受色彩美 望洞庭望洞庭这首诗这首诗画面画面颜颜色色非常丰富非常丰富，其其中，描写中，描写颜颜色的字色的字有有：、。翠翠白白青青遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺遥望洞庭山水
24、翠，白银盘里一青螺。青青绿绿色的螺。色的螺。这里用来这里用来形容形容洞洞庭湖中的君山。庭湖中的君山。形容形容洞洞庭湖。庭湖。比喻句比喻句比喻品析诗句品析诗句遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。将浮在水中的君山比喻成白银盘子里的将浮在水中的君山比喻成白银盘子里的青螺，写出了洞庭湖山水的美丽，表现了作青螺，写出了洞庭湖山水的美丽，表现了作者对洞庭风光的喜爱和赞美之情。者对洞庭风光的喜爱和赞美之情。比喻比喻比喻 老师范读，学生齐读，边读边感受洞庭湖的美。遥望洞庭遥望洞庭/山水翠，山水翠，白银盘里白银盘里/一青螺。一青螺。这两句话语气要舒这两句话语气要舒缓缓，读出洞庭湖的，读
25、出洞庭湖的宁静宁静。看到这么美的洞庭景色，诗人会想些什么呢？真真想把想把这这枚枚青螺青螺握握在在手手中中呀呀！遥望洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺白银盘里一青螺。诗意：诗意：远远远远望去，洞庭湖如同白银盘，望去，洞庭湖如同白银盘，盛放盛放着着像像青螺一样的君山。青螺一样的君山。赏析：赏析：这首诗是诗人遥望洞庭湖所作，从水光秋月交融不分写起，写出了湖面的开阔辽远，水平如镜；然后把洞庭湖中的君山比喻成白银盘中的青螺，新颖别致，趣味盎然。在熟读的基础上理解诗意，并把诗句描绘的画面在熟读的基础上理解诗意，并把诗句描绘的画面记住。然后可抓住诗中的景物或重点词语边想象画面，记住。然后可抓住诗中的
26、景物或重点词语边想象画面，边逐句进行背诵。边逐句进行背诵。望天门山望天门山：“楚江楚江”“”“东流东流”“”“青山青山”“”“孤帆孤帆”；饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨：“水光水光”“”“山色山色”“”“淡妆浓抹淡妆浓抹”；望洞庭望洞庭：“湖光秋月湖光秋月”“”“无风无风”“”“青螺青螺”。默写指导：默写指导：在背诵的基础上进行默写，注意不要在背诵的基础上进行默写，注意不要写错别字。写错别字。未未 磨磨 遥遥镜镜银银 盘盘jngjngwiwimm yo yo yn ynpnpn指导书写，交流小结初初饮饮ynynchch “饮、初、未、磨、饮、初、未、磨、银银”的撇捺要写舒展的撇捺要写舒展学写字学
27、写字学写字学写字重点指导书写“磨”“麻麻”中中“广广”的撇的撇要舒展，要舒展，“林林”要写得扁要写得扁一些，捺要舒展，一些，捺要舒展，“石石”要写扁一些，撇要舒展，要写扁一些，撇要舒展，但不能超过但不能超过”广广“的撇。的撇。饮饮湖湖上上初初晴晴后后雨雨 写景写景比西子：总相宜比西子：总相宜赞赞美美 结构梳理结构梳理晴：水光潋滟晴：水光潋滟雨：山色空蒙雨：山色空蒙望望洞洞庭庭近近望：两相和望：两相和 镜未磨镜未磨喜爱喜爱赞美赞美远远望：白银盘里一青螺望：白银盘里一青螺 饮湖上初晴后雨描绘了不同天饮湖上初晴后雨描绘了不同天气下的西湖呈现的风姿，晴天时，西湖气下的西湖呈现的风姿，晴天时，西湖 、；
28、雨天时，西湖；雨天时，西湖 、群山群山 。云雾迷蒙云雾迷蒙碧波荡漾碧波荡漾波光粼粼波光粼粼若隐若现若隐若现主题概括主题概括 望洞庭望洞庭描写了秋夜月光下洞庭湖描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的 和和 之情之情。喜爱喜爱赞美赞美峨眉山月歌峨眉山月歌 唐唐 李白李白峨眉山月半轮秋，峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。思君不见下渝州。饮湖上初晴后雨（其一）饮湖上初晴后雨（其一）宋苏轼宋苏轼朝曦迎客艳重冈，朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，此意自佳君不会，一
29、杯当属水仙王。一杯当属水仙王。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，。遥遥望洞庭山水望洞庭山水翠翠，。淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜白银盘里一青螺白银盘里一青螺一、把下列诗句补充完整。课堂演练课堂演练 二二、把相关的诗句写下来。1.1.在春天的西湖边在春天的西湖边漫步漫步，你会不，你会不由由自自主主地赞地赞叹叹：_ 2.2.看到湖面的风光和月色相映衬，你会想到：看到湖面的风光和月色相映衬，你会想到：_欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。湖光秋月两相和。湖光秋月两相和。远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。青螺一样的君山。三三、用自己的语言把“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”改成比喻句。字词听写字词听写字词听写字词听写