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1、精选优质文档-倾情为你奉上 园长进班半日活动7：508：30晨间接待：微笑、热情接待每一位幼儿。8:50-9:40第1节 教学活动生活活动：喝水；要求幼儿自己动手脱裤子、穿裤子。9:50-10:20区域活动：商店10:30-11:10户外活动：可爱的毛毛虫。区域活动商店目标： 1.知道商店的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。 2.通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。 3.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。 4.巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。准备：
2、1.物质准备：师幼共同收集商店中所需的各种商品。 2.经验准备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的生活经验。过程：一.以谈话的形式引入。 1.师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很漂亮。我们的商店今天就要开张了，如果你是商店的小老板，有顾客来了怎么办? 2.师：如果有的顾客买了东西觉得不满意。3、引导幼儿说说商店应该怎么玩。 二.引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。 1.我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色? 2.师：我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店? 三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。 四、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价你玩的开心吗?
3、遇到什么困难?你是如何解决的? 游戏可爱的毛毛虫活动目标: 1.学习半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。 2.培养协作意识，增强注意力和模仿能力活动准备:与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。活动过程:一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体 1(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。 2幼儿在原地模仿各种小动物走路。二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走 1师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?
4、它是怎么走路的?”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。 2教师示范毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。 3幼儿戴上毛毛虫头饰，听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，个别指导，音乐停止时幼儿回到教师身边。 4.师：“小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?”我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像刚才那样步伐一致地走。 5.幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐停止时，回到教师身边。 6.毛毛虫比赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。 园长进班半日活动7:50-8：30晨间接待：微笑、热情接待每一位幼儿。8：50-9:40第一节教学活动生活
5、活动：喝水；要求幼儿自己动手脱裤子、穿裤子。9:50-10：20区域活动：美工区，大树10:30-11:10户外活动：大鱼网 区域活动美工区，大树活动目标：鼓励幼儿大胆用色，练习手指点画，养成讲卫生的好习惯。投放材料：印泥、湿纸巾、各种成品、半成品作品。 操作要点：1.幼儿选择自己喜欢的大树对画面进行装饰。 2.鼓励幼儿大胆操作、运用不同颜色。教师指导：1.根据孩子能力引导幼儿选择成品或半成品进行装饰。 2.教育幼儿作画完毕要用湿纸巾把小手擦干净，养成讲卫生的好习惯。活动过程：一、 导入主题： 1.师幼一起做律动，集中幼儿注意力。 2.谈话活动：小朋友们，新的一天开始了，又到了我们的区域活动时
6、间了，在上次的区域活动中，有的小朋友把我们的画画工具乱放，它们可不高兴了，今天我们在玩的时候一定要注意轻拿轻放，老师相信你们都是最棒的！ 3.教师逐一介绍区域，主要强调、卫生、工具轻拿轻放及幼儿之间要用普通话进行交流。 二、幼儿自主活动： 1.幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区，教师观察幼儿的活动，鼓励幼儿大胆尝试，探索，最后结束活动。游戏大鱼网活动目标：1、发展幼儿快速奔跑及腿部肌肉，体会游戏成功的喜悦。2、发展反应速度和注意集中能力。活动准备：全体幼儿活动过程：一、导入活动1.幼儿一个跟着一个走，走成一个大圈2.游戏规则讲解。二、基础部分：1.教师扮演小鱼，其他幼儿扮演渔网，幼儿初步熟悉游戏
7、。2.请4名幼儿扮演小鱼，其他幼儿扮演渔网，进行第一轮游戏。3.指出不足之处，提出要求：小鱼走后，渔网要快速站起来。4.多名幼儿扮演小鱼，进行2-3轮游戏。三、结束部分：1.总结游戏中不足之处，表扬游戏中出色的幼儿。2.放松活动。园长进班半日活动7：508：30晨间接待：微笑、热情接待每一位幼儿。8:50-9:40第一节：教学活动，绘本跟上那头熊生活活动：喝水；要求幼儿自己动手脱裤子、穿裤子。9:50-10:20区域活动10:30-11:10户外活动：室外自由散步绘本跟上那头熊活动目标：1.仔细观察画面，能根据线索展开想象、猜测故事情节，并大胆讲述自己的想法。2.在紧张的故事情节中感受兔子跟踪
8、熊的乐趣，懂得做一件事情要勇敢、不怕困难。 活动准备：PPT课件、绘本图书一本。活动过程：一、谈话导入故事、激发兴趣。（出示课件第一页）1、小朋友你们喜欢冒险吗？你想去什么地方冒险？（请3个孩子）2.小朋友都很勇敢，喜欢去冒险。有只小兔子他也很喜欢冒险，今天他有一个惊人的计划跟上那头熊小兔为什么要跟上那头熊？让我们一起到故事中寻找答案吧！二、观察画面，引导幼儿根据线索大胆猜测故事情节。这里是本次活动的重点部分。（一）：教师边演示课件边讲述故事第一段。了解猎熊需要的物品。兔子非常喜欢熊，他喜欢大熊、喜欢小熊、喜欢毛多的熊、喜欢吓人的熊“要是能找到一头熊，那该多棒啊！”小兔说。1.小朋友，你觉得小
9、兔能捉到熊吗？（讨论）说说你的理由。（可以，小兔子很聪明、机灵，动作敏捷。不可以：熊体型很大，力气大。）小朋友说的都很有道理。2.现在小兔下定决心要去捉熊了。于是他买来了一本猎熊手册。仔细的阅读：第一步：当您去捉一头熊的时候，要有十二万分的小心。最好带个朋友一块儿去一定是个看起来比您胖很多的朋友！书上为什么说要带一个比你胖的朋友呢？（对啊，有了朋友的陪伴，遇到危险、困难的时候才能够相互帮助。）所以小兔找来了他的朋友小胖。他们一起仔细阅读猎熊指导手册3.第二步：猎熊需要的物品。我们看一下这里有三种工具，每一种选一样，请你帮小兔选一选。（请一个孩子）并让孩子说说理由。 渔网越大，捉的熊越大，熊的体
10、型很大、力气也大，需要又长又粗的绳子才能绑住他，还需要带上安全实用的手电筒。（二）：观察画面，引导幼儿根据线索大胆猜测故事情节。1.小兔选好了工具，就和他的朋友出发猎熊了。咦，小兔在干什么呀？（找熊可不是一件容易的事情，首先，要在地上仔细地寻找熊的脚印）2.小兔趴在地上，仔细地寻找着，可是森林里的小路上有很多小动物都经过，留下了各种各样的脚印，到底哪一个脚印才是熊的脚印呢？让我们一起帮小兔仔细看看？3.动物图片和脚印进行匹配。熊的脚印是什么样子的？（脚掌是圆圆的，脚趾上有尖尖的爪子）4.小兔发现了熊的脚印，准备跟着脚印来跟踪熊，让我们和小兔一起去跟踪熊吧，那么跟着熊的时候，怎样做才能不被熊发现
11、呢？（轻轻地走、踮着脚走）师旁白：我们要轻手轻脚的走路，眼睛紧紧盯着熊的脚印，注意脚下不要踩到石头和树枝，可别让熊发现了。5.小兔来到了大树下，看，他发现了新的线索，是什么呢？我们坐下来仔细看看。树上出现了熊的抓痕，你们猜熊在哪里呢？可能就在附近了。6.听，是什么声音？是熊肚子饿的声音，我们都能够听到熊肚子饿的声音，说明熊离我们越来越近了。听小兔和小胖在说什么呢？教师模仿小兔和小胖的口吻说：小兔压低声音激动地说：“嘘，你听到了吗？这头熊好像非常非常饿！”小胖打着哆嗦说：“你听，他快把我的耳朵震聋了！”小胖这时候的心情是怎样的？（小胖非常害怕、紧张、恐惧）我们可以用一个好听的词来形容小胖心惊胆战
12、。吓得说话声音都抖了，这时小兔的心情呢？（小兔非常喜欢熊，做好了一切准备，一路上认真、仔细地寻找线索，现在终于发现熊的踪迹了，他的心情是非常非常的开心）我们也可以用一个词来形容他激动。7.听，这次的声音变得怎样？（更响了）看，小胖发现了什么？（熊在他们面前了）你怎么知道小胖发现了熊？（引导孩子从小胖的表情出发：小胖瞪大了眼睛，惊呆了）这时小胖好像在说什么（ “呀！兔子，看那边！一头熊！”）请1名幼儿表演。这时候兔子的心情怎样？他会说什么？大家一起激动地说说：“熊在哪里，哪里！”8.熊出现在小兔子们的眼前，小兔激动地拿着渔网和绳子，准备捉熊了。你们猜猜，小兔有没有捉到熊呢？（三）播放故事第三段。
13、熊妈妈叫小熊回家吃饭。1.到底发生了什么事情呢？我们一起来看看：熊妈妈做好了晚餐，叫小熊回家吃饭了。小兔怎样了呢？（看最后一页画面）请你和旁边的好朋友讨论一下，小兔子为什么逃走了。2.兔子撒开四条腿飞快地逃走了，小胖吓得连滚带爬地逃走了。这是怎么一回事呢？（看猎熊手册第七步）是不是你们想的这样呢？我们来看看。熊回家吃晚饭了，小兔翻开猎熊手册，第七步熊喜欢吃的东西：一头饥饿的熊看到什么吃什么，而且能吃个精光。不过呢，所有的熊都爱吃面包上的豆子。还爱吃烤兔子，特别是野兔！小朋友你们明白了吗？小兔为什么逃走了。原来兔子发现熊喜欢吃烤兔子，他意识到了跟踪熊是很危险，所有才会飞快地逃跑。三、完整欣赏故事
14、，经验讲述。1. 这个故事可真惊险啊，让我们从头开始完整地听一遍故事吧！兔子是怎样捉熊的？他做了哪些事情？2. 你觉得它是一只怎样的兔子？3.教师简单小结：在跟踪熊的过程中，小兔子遇到了很多困难，但它没有放弃，总是能动脑筋想办法、勇敢地去面对。我们小朋友都喜欢冒险的，在冒险的时候要有充分的准备，不会的地方还要向书本学习，当发现有危险的时候，我们要马上停止冒险，保护好我们自己。四、活动延伸。园长进班半日活动7：508：301.开窗通风、整理观察自然角。2.热情的接待孩子来园，引导孩子主动跟老师问好，跟家长说再见8:50-9:40第2节 教学活动：科学旋转的钟表生活活动：喝水；要求幼儿自己动手脱裤
15、子、穿裤子。9:50-10:20区域活：10:30-11:10户外活动：跑跳区投放材料：跑道、障碍物、山洞等指导要点：1、 能分成两组进行竞赛。2、 与同伴相互合作。3、 整理时能有序地将材料归回原位。科学旋转的钟表活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。2、通过操作钟表，学会看整点。3、意识到时钟对我们生活的重要性。活动准备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。2、ppt3、实物钟活动过程：一、引入并简单认识钟及其作用。1、引入并简单认识钟的种类及其作用。滴答滴答走，会走没有腿，他来告诉我：什么时候起，什么时候睡。提问：你们猜，是什么？（是钟）你见过哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂
16、钟和大座钟）钟有什么作用？（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行活动）2、简单认识钟面。教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？总结：有两根针和12个数字。提问：这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，提问：正上面的是数字多少？（12）正下面的是数字多少？（6）二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都停在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备开始！（教师操作钟表）提问：谁跑的快？（
17、分针）议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。三、认识整点。教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟六点钟”拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。四、请个别幼儿练习。找一找，图片上的是几点？五、全体练习。请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”，另外请小动物来检查。六、游戏
18、“老狼，老狼几点了”1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨时间，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。2、请几名幼儿和老师先示范一次。园长进班半日活动7：508：301.开窗通风、整理观察自然角。2.热情的接待孩子来园，引导孩子主动跟老师问好，跟家长说再见8:50-9:40第一节：教学活动防溺水安全教育活动生活活动：喝水；要求幼儿自己动手脱裤子、穿裤子。9:50-10:20区域活动10:30-11:10户外活动：室外散步。防溺水安全教育活动活动目标：1.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全
19、意识。2.引导幼儿了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。活动准备：1.照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。2.周围环境中一些不安全的场所图片。活动过程教学过程：1.谈话引入小朋友，现在是什么季节？对，现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？告诉你们，以前有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。2.防溺水教育小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？我认为应做到以下几点：（1）教育
20、幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。（2）教育幼儿在节假日千万不能去玩水,下河游泳。（3）我们是幼儿园的小朋友，很多小朋友都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能自己下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打110。（4）老师谈谈事例，幼儿讨论几名幼儿到讲河边钓鱼玩，有两名幼儿掉到河里溺水死亡。这些小朋友哪里做错了?我们应该怎么做？（5）说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。3.小结：人的生命只有一次，我们要保护自己。不能独自到河边、海边、井边去玩，必须要大人陪同。遇到危险的事，要大声呼救！专心-专注-专业