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1、第一课时第一课时 Unit 4 At the farmStep 1:Warm-up1.师师生生问问候，用英候，用英语语打招呼打招呼！2.播放歌曲播放歌曲Mary has a little lamb。Step2：Revision1.看图片拼读单词。看图片拼读单词。教师展示图片教师展示图片(已经学过的动物名词已经学过的动物名词)Whats this in English?Its an/aHow do you spell it?让学生一个接让学生一个接一个的快速说出对应的单词及其拼写一个的快速说出对应的单词及其拼写。Step3：Preview1.回答What can you see in the p
2、icture?2.Where are the children?2.找一找下列词语的意思：horses,potatoes,carrots,sheep 3.根据课文，完成句子。There are seventeen sheep at the farm.(就划线部分提问)_ _ _ are there at the farm?tomato tomatoesStep4：Presentation carrotcarrots1.-What is this?-Its an apple.2.-What are they?-They are apples.They are red.1.-What is thi
3、s?-Its a carrot.2.-What are they?-They are carrots.They are orange.What are these?.he we these(这 些）this-these听录音，跟读课文。听录音，跟读课文。三人一组，完成对话练习：三人一组，完成对话练习：What are these?Are these tomatoes?Yes,they are./No,they arent.Step5：Practice操练单词。操练单词。教师把单词的汉语写在黑板上，然后同学按依次说出单词的拼写，教师把单词的汉语写在黑板上，然后同学按依次说出单词的拼写，如果有同学
4、出错，那么这组同学从头开始；（例如：西红柿如果有同学出错，那么这组同学从头开始；（例如：西红柿tomatoes第一个同学说第一个同学说t 第二个说第二个说o第三个同学说第三个同学说m 最后一名同最后一名同学读出单词并说出汉语；）在单词数量一致的情况下，哪组用时间学读出单词并说出汉语；）在单词数量一致的情况下，哪组用时间最少，哪组就是获胜者。最少，哪组就是获胜者。Step5：Practice摸一摸（游戏）摸一摸（游戏）教师把我们的水果和蔬菜放在一个不透明的袋子里，同学自愿到前教师把我们的水果和蔬菜放在一个不透明的袋子里，同学自愿到前面来，通过摸里面的东西猜一猜：下面的同学问：面来，通过摸里面的东
5、西猜一猜：下面的同学问：Whats this/What are these?他摸出来并回答：他摸出来并回答：They are tomatoes.但但注意，如果他睁眼睛看了，即使对了，也得不到奖励哦！注意，如果他睁眼睛看了，即使对了，也得不到奖励哦！Step6：Consolidation 1.我知道。我知道。学生以小组为单位开展游戏。前一个学生根据图片或实物问后一个学生以小组为单位开展游戏。前一个学生根据图片或实物问后一个学生：学生学生：学生A对学生对学生B说：说：What are these？学生？学生B回答：回答：They are tomatoes.学生学生B对学生对学生C说说：What a
6、re these？要求要求学生的训练速度要不断加快。学生的训练速度要不断加快。2.全班总动员：教师利用自己的实物，问：全班总动员：教师利用自己的实物，问：Are they tomatoes？同学回答：同学回答：Yes,they are./No,they arent.They are carrots.通过通过师生之间学生之间的互动，加深对新知识的理解，培养学生在生活师生之间学生之间的互动，加深对新知识的理解，培养学生在生活中运用语言的能力及分析问题解决问题的能力。中运用语言的能力及分析问题解决问题的能力。Step7：Sum-up同学们，让我们一起回忆本节课学的内容。同学们，让我们一起回忆本节课学的内容。Step8：homework1.回家给父母大声朗读课文回家给父母大声朗读课文lets talk。2.根据本节课所学的单词和句型向父母介绍家里的根据本节课所学的单词和句型向父母介绍家里的蔬菜和水果。蔬菜和水果。