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1、第四讲 人类的侵犯与利他行为2023/1/221第1页，此课件共21页哦 1.1.人类社会行为的基础人类社会行为的基础 2.2.人类的侵犯与暴力行为人类的侵犯与暴力行为 3.3.利他与助人行为利他与助人行为本讲内容提要：本讲内容提要：2023/1/222第2页，此课件共21页哦1.1.人类社会行为的基础人类社会行为的基础 在人类行为的发展中，遗传与环境到底起在人类行为的发展中，遗传与环境到底起什么样的作用一直是心理学家及其他行为什么样的作用一直是心理学家及其他行为科学家争论的问题。从柏拉图和亚里士多科学家争论的问题。从柏拉图和亚里士多德时代起，有关人性及人类行为是由遗传德时代起，有关人性及人类
2、行为是由遗传或是由环境决定的争论就一直纠缠着人们或是由环境决定的争论就一直纠缠着人们。2023/1/223第3页，此课件共21页哦遗传因素的影响遗传因素的影响生物学理论的观点：生物学理论的观点：达尔文的进化论从自然选择的角度分析了生物遗传因素在有机体发展中的作用，他认为个体由于基因构成的不同而对环境的适应性不同，适应的生存，不适应的则被淘汰。遗传遗传与心理与心理发发展的关系展的关系:任何一种心理特质与行为都受遗传因素的影响，在不同的心理特质与行为层面上，遗传影响的大小不一样。2023/1/224第4页，此课件共21页哦环境对人类行为的影响环境对人类行为的影响家家庭庭环环境境:家庭是人们接受环境
3、影响的主要场所，个体的人格成长与社会技能的掌握主要是在家庭之中完成的。不同的家庭教养方式对儿童的心理发展有着极为不同的影响，这一点已经被许多领域的心理学家所证实。文文化化环环境境：环境影响行为的另一个重要层次是文化。与生物进化一样，文化也存在着进化的问题。文化进化是指文化特征由上一代向下一代传递的过程，它往往以文化与社会规范的形式表现出来。2023/1/225第5页，此课件共21页哦遗传与环境的相互影响遗传与环境的相互影响遗传建构环境：遗传建构环境：Scarr提出的这一观点认为，孩子的遗传特征与他的养育环境有着紧密的联系，它们之间的关系可以表述为用遗传特征建构生活环境。行行为遗传为遗传学的学的
4、证证据：据：通过家系研究、双生子研究和收养研究来区分二者的影响。概率概率渐渐成成论论：认为是来自机体内部与外部的环境信息激活了DNA，从而产生了适当的蛋白质。2023/1/226第6页，此课件共21页哦2.2.人类的侵犯与暴力行为人类的侵犯与暴力行为第7页，此课件共21页哦（1）侵犯行为概述）侵犯行为概述侵犯行为：侵犯行为：指任何试图伤害或危害他人的行为，它是心理学家最为关注的人类社会行为之一。对侵犯行为的界定要注意三个方面的问题：一是强调它必须是一种行为，而不是一种意图，尽管这种行为伴随有意图。二是从效果上看，这种行为可以是反社会行为，也可能是亲社会行为。三是侵犯行为必须伴有侵犯性情绪的，比
5、如愤怒。2023/1/228第8页，此课件共21页哦（2 2）影响侵犯行为的因素）影响侵犯行为的因素温温度度：在特定的温度范围内，暴力事件的发生与温度呈现线性关系。兴兴奋奋转转移移：由其他刺激所引发的生理上的激起会转移到侵犯性冲动之上。侵侵犯犯性性线线索索：情境中与侵犯相关的一些线索，如刀、枪、棍等器械往往会成为侵犯行为产生的起因，这种现象称为武器效应。去个体化：去个体化：群体中的个体有时候会失去对自己行为的责任感，使自身自我控制系统的作用减弱上甚至丧失，从而做出平时不敢做的反社会行为。2023/1/229第9页，此课件共21页哦（3）减少侵犯行为的方法）减少侵犯行为的方法利利用用惩惩罚罚：假
6、如人们预期自己的行为可能遭受惩罚，则会避免表现侵犯行为，但事实上惩罚往往使受到惩罚的儿童比平常儿童表现出更多的侵犯行为。降降低低挫挫折折与与学学习习：体验一下他人的痛苦，并通过自我意识反省自己，都能够有效地减少自己的侵犯行为。替替代代性性攻攻击击与与宣宣泄泄：人们经常受挫折或烦扰，但由于对方的权力太大等许多原因而不能加以报复，在这种情况下，个体可能以其他方式对另一目标表现出侵犯行为，这种现象被称为侵犯转移或替代性侵犯。有时候人们也使用宣泄的方法来减少自己进一步的侵犯。2023/1/2210第10页，此课件共21页哦（4 4）传播）传播媒体对侵犯行为的影响媒体对侵犯行为的影响 影视暴力对孩子暴力
7、行为的影响：影视暴力对孩子暴力行为的影响：影视暴力导致暴力行为？暴力倾向决定对暴力片的偏好？存在着中介变量：家庭暴力 传传播媒体中的性暴力：播媒体中的性暴力：并不象人们想象的那样 2023/1/2211第11页，此课件共21页哦3.3.人类的亲社会行为人类的亲社会行为第12页，此课件共21页哦（1 1）对利他与助人行为的理论解释）对利他与助人行为的理论解释 利他行为（Altruism）是指在毫无回报的期待下，表现出志愿帮助他人的行为，而助人行为指一切有利于他人的行为，包括期待回报的行为。不同的理论对利他行为的解释不同：2023/1/2213第13页，此课件共21页哦社会生物学社会生物学（Soc
8、iobiologySociobiology）Wilson认为，任何遗传上具有高生存价值，即有助于个体持续生存的决定性特质，往往具有向下一代遗传的倾向。之所以如此，是因为具有该特质的个体比不具该特质的个体较易持续生存下去，并且产生较多的后代，而每一个后代也将具有该特质。依次类推，具有该特质基因的团体将在该物种中占多数，从而形成团体优势。在Wilson看来，利他就是这样一种特质。2023/1/2214第14页，此课件共21页哦社会进化论社会进化论在人类文化与文明的历史发展中，人类将选择性地进化本身的技能、信念和技术。因为助人与利他行为是遍布于整个社会的行为，因此它们也在进化中得到了提高，并已成为社
9、会规范的一部分。社会进化论认为有三种规范对亲社会行为很重要：社会责任规范，相互性规范和社会公平规范。2023/1/2215第15页，此课件共21页哦学习理论学习理论儿童在成长的过程中有关助人行为的规范的掌握是学习的结果。在学习过程中强化和模仿很重要，儿童会模仿父母或他人的助人行为，并把它融入自己的生活中，而在这个过程中，父母的教养方式对孩子助人行为也有较大的影响。2023/1/2216第16页，此课件共21页哦（2 2）影响助人行为的因素）影响助人行为的因素 情境因素情境因素他人的存在他人的存在：他人的存在会使人们的助人行为受到抑制，产生所谓的旁观者冷漠现象。环境条件：环境条件：天气的好坏、温
10、度的高低等影响助人行为时间压力时间压力：在悠闲的时候，人们更有可能去帮助他人 2023/1/2217第17页，此课件共21页哦助人者因素助人者因素人格：心情：内疚感：个人困扰：同情性关怀：第18页，此课件共21页哦同情性关怀量表同情性关怀量表 1看到别人有危险，我常常有一种要保护他们的愿望。2看到别人受到不公正的对待，我有时不觉得他们可怜。*3对那些比我不幸的人，我常常很关心他们。4我认为我是一个相当心软的人。5有时看到别人有麻烦，我并不感到抱歉。*6他人的不幸并不经常使我不安。*7我常常受到发生在我周围事情的影响。其中：0=完全不象我 2=有点不象我 2=说不清楚 3=有点象我 4=非常象我
11、2023/1/2219第19页，此课件共21页哦个人困扰量表个人困扰量表1在紧急情况下，当我看到别人急需帮助，我会提供援助。2在一个非常情绪化的情境中，我常常感到很无助。3在紧急情况下，我感到恐惧和不舒服。4我常常能够相当迅速地处理危难事件。*5处于紧张情境中的时候，我很害怕。6看见别人受到伤害，我也能够镇定自如。*7紧急情况常常使我有一种不能控制自己的感觉。做做看，你是一个关心他人的人吗？同情性关怀：男=19.04 女=21.67 个人困扰：男=9.46 女=12.28 注：打“*”的题目反向计分2023/1/2220第20页，此课件共21页哦 求助者特点求助者特点 受他人喜欢吗受他人喜欢吗?人们常常愿意去帮助那些漂亮的、诚实的可爱的人。是否值得帮助是否值得帮助?帮助那些需要帮助的人是人的社会责任 性别因素：性别因素：人们更愿意帮助女性第21页，此课件共21页哦