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1、浩海信息多，浓缩取精华浩海信息多，浓缩取精华 压缩语段提取关键词压缩语段提取关键词关关键词 关关键词这一概念在撰写正一概念在撰写正规论文文时经常常涉及，指的是一篇文章或一段文字中涉及，指的是一篇文章或一段文字中最最紧要要的的词语。简单一点一点说，就是，就是能反映文本中心能反映文本中心内容的内容的词语或者短或者短语。提取关提取关键词能力，是信息能力，是信息时代必代必备的能的能力。力。例例、提取下面一段、提取下面一段话的主要信息，在方框的主要信息，在方框内写出四个关内写出四个关键词。据据报道，我国国家道，我国国家图书馆浩瀚的浩瀚的馆藏古籍藏古籍中，中，仅1.6万卷万卷“敦煌敦煌遗书”就有就有500
2、0余米余米长卷需卷需要修复，而国要修复，而国图从事古籍修复的从事古籍修复的专业人人员不不过10人；各地人；各地图书馆、博物、博物馆收藏的古籍文献共收藏的古籍文献共计3000万册，残万册，残损情况也相当情况也相当严重，亟待重，亟待抢救救性修复，但全国的古籍修复人才性修复，但全国的古籍修复人才总共共还不足百不足百人。以人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以程，即使夜以继日地工作也需要近千年。日地工作也需要近千年。自我自我总结解解题方法方法四个关四个关键词：古籍、修复、人才、缺乏：古籍、修复、人才、缺乏(不不足足)据据报道，我国国家道，我国国家图书馆浩瀚的
3、浩瀚的馆藏古籍中，藏古籍中，仅1.6万卷万卷“敦煌敦煌遗书”就有就有5000余米余米长卷需要修复，而国卷需要修复，而国图从事古籍从事古籍修复的修复的专业人人员不不过10人；各地人；各地图书馆、博物、博物馆收藏的收藏的古籍文献共古籍文献共计3000万册，残万册，残损情况也相当情况也相当严重，亟待重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才救性修复，但全国的古籍修复人才总共共还不足百人。以不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。日地工作也需要近千年。依据答案依据答案提提炼方法方法方法：提取方法：提取/提炼中心句法提炼中
4、心句法1.明确明确陈述的述的话题（对象）象）2.明确与明确与对象相象相对应的的谓语动词3.将几个将几个词语连缀成句成句(主主谓结构构)4.筛选，提，提炼出关出关键词(1)陈述陈述的对象的对象古籍古籍”(“馆藏古籍馆藏古籍”)人才人才(2)明确与对象相对应的谓语动词明确与对象相对应的谓语动词古籍古籍”(“馆藏古籍馆藏古籍”)“修复修复”人才人才“缺乏缺乏”(不足不足)(3)选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定出文段的主要内容，即可敲定。如本题可连缀成：如本题可连缀成：(馆藏馆藏)古籍古籍(亟待亟待)修复，修复，(但这方面但
5、这方面)人才人才(非常非常)缺乏。缺乏。四个关键词：古籍、修复、人才、缺乏四个关键词：古籍、修复、人才、缺乏(不足不足)试题要求要求对文本整体内容的概括，我文本整体内容的概括，我们将之称将之称为“整体整体压缩”，这种整体种整体压缩类的提取关的提取关键词题目怎目怎样作答？作答？小小结1 1：整体整体压缩往往先概括中心意思，然后再找往往先概括中心意思，然后再找出能涵盖中心意思的相出能涵盖中心意思的相应词语。注意注意语段的表达方式。段的表达方式。记叙叙类文字往往文字往往对象和事件是主要信息，象和事件是主要信息，说明明类文字要注意文字要注意说明的明的对象及其特点，象及其特点，议论类语段要注意表段要注意
6、表观点的句子。点的句子。【例1】提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。(2006年广东卷第19题)从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接地反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴舍的美。这也就是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。关键词：口口口口 口口 口口 口口口口 解解题时可以分三步走：可以分三步走：一是一是浏览文段，划出文段中的名文段，划出文段中的名词性的概念，性的概念，能画出的可能不止一个，如能画出的可能不止一个，如“意象意象”、“视觉”、“想象
7、力想象力”、“感情感情”、“美美”、“舍貌取神舍貌取神”等，但等，但题目要求只要四目要求只要四个关个关键词，在，在这几个中就要有所取几个中就要有所取舍，既要看它舍，既要看它们各自出各自出现的的频率，率，也要看它在整段文字中的作用；也要看它在整段文字中的作用；二是明确二是明确陈述的述的对象或主要事件或象或主要事件或议论的中心的中心观点。点。文段的主要表述文段的主要表述对象（主要概念或主要象（主要概念或主要事件）事件）“书法法”或或“书法法艺术”是个主是个主题词，不可，不可不取。再看有否与主概念相不取。再看有否与主概念相对应的的总结性的性的词语或或宾概念；如概念；如“舍貌取神舍貌取神”就是就是对文
8、段表述内文段表述内容的一个容的一个总结性性词语，不可不取。剩下几个属，不可不取。剩下几个属于于过渡性的关渡性的关键词。根据。根据对整段大意的理解，整段大意的理解，明确明确“意象意象”一一词在在过渡中不能跳越渡中不能跳越过去，因去，因为它是前面具体形式概括出来的它是前面具体形式概括出来的结果，又是启果，又是启发想象力，想象力，调动感情的凭借，更是感情的凭借，更是“美美”的体的体现者，者，这是几个是几个过渡概念中最重要的一个，不可不取；渡概念中最重要的一个，不可不取；“意象意象”后面的后面的过渡性概念只有渡性概念只有“美美”了；了；三是三是选定后，可将几个定后，可将几个词语稍稍稍稍连缀，如能，如能
9、大体表达出文段的主要内容，即可敲定。大体表达出文段的主要内容，即可敲定。如如本本题可可连缀成：成：书法（法（艺术）通）通过意象体意象体现美，即美，即“舍貌取神舍貌取神”。这有点像提取句子主干，有点像提取句子主干，可以利用可以利用语法分析的方法来做，法分析的方法来做，基本程序基本程序为：压缩内容内容提取主干提取主干筛选比比较整合整合表达表达（一般可以表述（一般可以表述为：“谁或什么怎么或什么怎么样了了”这样一种主一种主谓结构）。构）。压缩语段，段，题型型虽然然千千变万化，但不管它怎么万化，但不管它怎么变化，解化，解题的方法的方法和技巧是相同的，只要牢和技巧是相同的，只要牢记“压缩后的后的语句其句
10、其实是一个关是一个关键信息的集合体信息的集合体”这句句话，善于提，善于提取取“有效信息有效信息”，问题就会迎刃而解。就会迎刃而解。答题示例：答题示例：书法艺术书法艺术 抽象意象抽象意象 启发人们启发人们 舍貌取神舍貌取神 现实属性现实属性 抽象的意象抽象的意象 蕴含的美蕴含的美 神髓神髓 意象意象 想象力想象力 情感情感 神髓神髓 启发启发 调动调动 体味体味 概括概括 书法书法 意象意象 舍貌取神舍貌取神 美美4分3分2分1分0分书法（艺术）通过意象体现美，即书法（艺术）通过意象体现美，即“舍貌取神舍貌取神”。2 2、阅读下面一段文字，找出下面一段文字，找出“碳碳链式反式反应”过程的程的三个
11、关三个关键性性词语。(4(4分分)科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸大口吮吸”二二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带始了。接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂食物加工厂”在在急切地急切地“找米下锅找米下锅”，它们惊喜地发现，只要
12、分泌，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做一种叫做“碳酸酐酶碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢的催化剂，对水中的碳酸氢根根“略施魔法略施魔法”，等待加工的，等待加工的“米米”二氧化碳，二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存于水生生物体内。转化成有机碳，封存于水生生物体内。和前面两道和前面两道题目的目的题干要求相干要求相比，比，这个个题目有何不同？目有何不同？怎怎样作答？作答？2 2、阅读下面一段文字，找出下面一段文字，找出“碳碳链式反式反应”过程的程的三个关三个关键性性词语。(4(4分分)科学家在喀斯特地貌的研究中，发现
13、了一个复科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸大口吮吸”二二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带始了。接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂食物加工厂”在在急切地急切地“找米下锅找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做一种叫做“碳酸酐酶碳酸酐酶”
14、的催化剂，对水中的碳酸氢的催化剂，对水中的碳酸氢根根“略施魔法略施魔法”，等待加工的，等待加工的“米米”二氧化碳，二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存于水生生物体内。转化成有机碳，封存于水生生物体内。2 2、阅读下面一段文字，找出下面一段文字，找出“碳碳链式反式反应”过程的程的三个关三个关键性性词语。(4(4分分)科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。杂的碳链式反应。当水流从空气中当水流从空气中“大口吮吸大口吮吸”二二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程
15、氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开就开始了始了。接着接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。河湖海。此时此时，浮游植物体内的，浮游植物体内的“食物加工厂食物加工厂”在在急切地急切地“找米下锅找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做一种叫做“碳酸酐酶碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢的催化剂，对水中的碳酸氢根根“略施魔法略施魔法”，等待加工的，等待加工的“米米”二氧化碳，二氧化碳，就唾手可得。就唾手可得。最终最终，光合作用将大量随
16、波逐流的碳，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存于水生生物体内。转化成有机碳，封存于水生生物体内。第一第一阶段段：当水流从空气中：当水流从空气中“大口吮吸大口吮吸”二氧化碳并二氧化碳并侵侵蚀石灰岩石灰岩时，持，持续不断的吸碳不断的吸碳过程就开始了。程就开始了。第二第二阶段段：接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流：接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携携带着大量碳酸着大量碳酸氢根，随着自然界的水循根，随着自然界的水循环辗转奔奔向江河湖海。此向江河湖海。此时，浮游植物体内的，浮游植物体内的“食物加工厂食物加工厂”在急切地在急切地“找米下找米下锅”，它，它们惊喜地惊喜地发现，只要分泌，只要分泌一
17、种叫做一种叫做“碳酸碳酸酐酶”的催化的催化剂，对水中的碳酸水中的碳酸氢根根“略施魔法略施魔法”，等待加工的，等待加工的“米米”二氧化碳，就唾二氧化碳，就唾手可得。手可得。第三第三阶段段：最：最终，光合作用将大量随波逐流的碳，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存于水生生物体内。化成有机碳，封存于水生生物体内。(1)(1)吸碳；吸碳；(2)“(2)“略施魔法略施魔法”（或（或“催化催化”）；）；(3)(3)光合作用。光合作用。4 4阅读下面一段文字，找出下面一段文字，找出“神神马都是浮云都是浮云”这句句网网络语流行原因的三个关流行原因的三个关键性性词语。（。（3 3分）分）“神马都是浮云神
18、马都是浮云”是是“什么都是浮云什么都是浮云”的谐音，的谐音，意思是什么都不值得一提。意思是什么都不值得一提。“浮云浮云”一词出自一词出自论语论语，后来指虚无缥缈，转瞬即逝的事物。，后来指虚无缥缈，转瞬即逝的事物。这句流行语看起来这句流行语看起来“很调侃很调侃”，又是当下人们的，又是当下人们的某种精神写照，有一种无从把握甚至陷入绝望的某种精神写照，有一种无从把握甚至陷入绝望的感觉，还透着点儿超然和豁达。感觉，还透着点儿超然和豁达。哪些内容和哪些内容和“原原因因”相关？相关？4 4阅读下面一段文字，找出下面一段文字，找出“神神马都是浮云都是浮云”这句网句网络语流行原因的三个关流行原因的三个关键性性
19、词语。（。（3 3分）分）“神马都是浮云神马都是浮云”是是“什么都是浮云什么都是浮云”的谐音，的谐音，意思是什么都不值得一提。意思是什么都不值得一提。“浮云浮云”一词出自一词出自论语论语，后来指虚无缥缈，转瞬即逝的事物。，后来指虚无缥缈，转瞬即逝的事物。这句流行语看起来这句流行语看起来“很调侃很调侃”，又是当下人们的，又是当下人们的某种精神写照，有一种无从把握甚至陷入绝望的某种精神写照，有一种无从把握甚至陷入绝望的感觉，还透着点儿超然和豁达。感觉，还透着点儿超然和豁达。4 4阅读下面一段文字，找出下面一段文字，找出“神神马都是浮云都是浮云”这句网句网络语流行原因的三个关流行原因的三个关键性性词
20、语。（。（3 3分）分）“神马都是浮云神马都是浮云”是是“什么都是浮云什么都是浮云”的谐音的谐音，意思是什么都不值得一提。意思是什么都不值得一提。“浮云浮云”一词出自一词出自论语论语，后来指虚无缥缈，转瞬即逝的事物。，后来指虚无缥缈，转瞬即逝的事物。这句流行语看起来这句流行语看起来“很调侃很调侃”，又是当下人们的，又是当下人们的某种精神写照，有一种无从把握甚至陷入绝望的某种精神写照，有一种无从把握甚至陷入绝望的感觉，还透着点儿超然和豁达。感觉，还透着点儿超然和豁达。谐音；音；(很很)调侃；精神写照侃；精神写照 以上两道试题从要求上看都是都是对文本指定范围以上两道试题从要求上看都是都是对文本指定
21、范围内容的概括，我们将之称为内容的概括，我们将之称为“定向压缩定向压缩”，这种定，这种定向压缩类的提取关键词题目怎样作答？向压缩类的提取关键词题目怎样作答？小小结2 2：定向定向压缩要找准答要找准答题区域，区域，删除次要信息。除次要信息。一般需要一般需要对语段段进行分行分层，注意，注意标点符号，点符号，注意表示注意表示层次关系的次关系的词语。压缩“过程程类”要注意关注要注意关注动词或或动词类短短语（动宾类、主、主谓类等等），多个关等等），多个关键词间要有一定的要有一定的顺序。序。5.15.1、阅读下面下面这段段话，找出找出达达尔文的研究、成文的研究、成书过程的四个关程的四个关键词语。(4(4分
22、分)归国以后，在归国以后，在18371837年我就想到，如果耐心地搜年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，集和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许能够对这个问题得到一些了解。经过五年的工也许能够对这个问题得到一些了解。经过五年的工作之后，我曾专心思索这个问题，并且写出了若干作之后，我曾专心思索这个问题，并且写出了若干简短笔记。简短笔记。18441844年我把这些简短笔记扩充为结论纲年我把这些简短笔记扩充为结论纲要，这些结论我当时认为是正确的。要，这些结论我当时认为是正确的。5.25.2、阅读上面上面这段段话，概括出概括出达达尔文的研究、成文的研究、成书过程
23、的四个关程的四个关键词语。(4(4分分)搜集；思考；写出；搜集；思考；写出；扩充充搜集事搜集事实；思考；思考问题；写出笔；写出笔记；扩充成充成纲要要看了上面两个不同的答案，你看出了什么？看了上面两个不同的答案，你看出了什么？小小结3 3：注意注意“提取（找出）提取（找出）”和和“概括概括”的区的区别。“提提取（找出）取（找出）”等要求只需等要求只需筛选出原文的出原文的词语作作答答，而，而“概括概括”往往需要在往往需要在筛选的基的基础之上之上进行整合、行整合、归纳，有，有时还需要用自己的需要用自己的话作答。作答。具体方法具体方法注意用注意用词频率率寻找中心语句寻找中心语句 明确具体要求明确具体要
24、求 分析构段特点分析构段特点 关注层次（标点）变化关注层次（标点）变化研究语段话题研究语段话题“关关键词”类压缩语段作答提示：段作答提示：1 1、看清、看清题干要求。（整体干要求。（整体压缩还是定向是定向压缩；提；提取取还是概括）是概括）2 2、注意表达方式。（以、注意表达方式。（以记叙、叙、说明明为主；主；记叙叙类文字要注意文字要注意对象和事件，象和事件，说明明类文字要注意文字要注意说明的明的对象及其特点，象及其特点，议论类语段要注意表段要注意表观点的句子）点的句子）3 3、注意分、注意分层。（关注。（关注标点符号，关注关点符号，关注关联词）4 4、答案得出后要看看自己所写的关、答案得出后要看看自己所写的关键词能否体能否体现语段或段或层次的中心意思。次的中心意思。