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1、被子植物的个体发育和基因的结构本讲稿第一页，共十四页本讲稿第二页，共十四页双受精双受精本讲稿第三页，共十四页本讲稿第四页，共十四页本讲稿第五页，共十四页花花雄雄蕊蕊花柄花柄花托花托萼片萼片花瓣花瓣雌雌蕊蕊花药花药花丝花丝柱头柱头子子房房花柱花柱子房壁子房壁胚胚珠珠胚胚囊囊珠被珠被1个个卵细卵细胞胞2个个极极核核产生产生花粉花粉粒粒含含2个精子个精子受受精精卵卵受受精精极极核核子叶子叶胚芽胚芽胚根胚根胚轴胚轴胚胚胚乳胚乳有丝分裂有丝分裂种皮种皮种种子子有丝分裂有丝分裂果皮果皮果果实实幼幼苗苗萌发（萌发（WTO）营养生长营养生长生殖生长生殖生长受精卵受精卵发育为发育为胚胚 受精极核受精极核发育为发
2、育为胚乳胚乳珠被珠被发育为发育为种皮种皮 胚珠胚珠发育为发育为种子种子子房壁子房壁发育为发育为果皮果皮 子房子房发育为发育为果实果实本讲稿第六页，共十四页本讲稿第七页，共十四页多数双子叶植物：胚乳逐渐被胚吸收，营养物胚乳逐渐被胚吸收，营养物质储存在子叶中。例如大豆、花生、黄瓜质储存在子叶中。例如大豆、花生、黄瓜多数单子叶植物：胚乳不被胚吸收，营养物质胚乳不被胚吸收，营养物质 储存在胚乳中。例如储存在胚乳中。例如:小麦、玉米小麦、玉米本讲稿第八页，共十四页本讲稿第九页，共十四页制作者：高长运制作者：高长运本讲稿第十页，共十四页一、原核细胞的基因结构一、原核细胞的基因结构非编码区非编码区编码区非编
3、码区非编码区不能转录为信使不能转录为信使RNA，不能编码蛋白质，不能编码蛋白质编码区编码区能够转录为相应的信使能够转录为相应的信使RNA，进而指导蛋白质的，进而指导蛋白质的合成，也就是说能够编码蛋白质合成，也就是说能够编码蛋白质 本讲稿第十一页，共十四页二、真核细胞的基因结构二、真核细胞的基因结构编码区编码区非编码区非编码区非编码区非编码区内含子内含子 外显子外显子 能够编码蛋白质的序列叫做外显子能够编码蛋白质的序列叫做外显子 不能够编码蛋白质的序列叫做内含子不能够编码蛋白质的序列叫做内含子内含子内含子 外显子外显子 本讲稿第十二页，共十四页（09辽宁、宁夏卷）多数真核生物基因中辽宁、宁夏卷）
4、多数真核生物基因中编码蛋白质的序列被一些不编码蛋白质的编码蛋白质的序列被一些不编码蛋白质的序列隔开，每一个不编码蛋白质的序列称序列隔开，每一个不编码蛋白质的序列称为一个内含子。这类基因经转录、加工形为一个内含子。这类基因经转录、加工形成的成的mRNA中只含有编码蛋白质的序列。中只含有编码蛋白质的序列。某同学为检测某基因中是否存在内含子，某同学为检测某基因中是否存在内含子，进行了下面的实验：进行了下面的实验：步骤步骤：获取该基因的双链：获取该基因的双链DNA片段及其片段及其mRNA；步骤步骤：加热：加热DNA双链使之成为单链，并与步骤双链使之成为单链，并与步骤所获得的所获得的mRNA按照碱基配对原则形成双链分子；按照碱基配对原则形成双链分子；步骤步骤：制片、染色、电镜观察，可观察到图中结果。：制片、染色、电镜观察，可观察到图中结果。图中凸环形成的原因是图中凸环形成的原因是 ，说明该基因有，说明该基因有 个内含子。个内含子。DNA中有内含子序列，中有内含子序列，mRNA中没有其对应序列，变性后形成的中没有其对应序列，变性后形成的DNA单单链之一与链之一与mRNA形成双链分子时，该单链形成双链分子时，该单链DNA中无法与中无法与mRNA配对的序配对的序列能形成凸环列能形成凸环 7本讲稿第十三页，共十四页谢谢谢谢本讲稿第十四页，共十四页