第四章知觉精选PPT.ppt

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1、第四章知觉2023/1/211第1页，此课件共67页哦本章教学目标：本章教学目标：1 1）了解知觉的一般概念以及空间知觉、）了解知觉的一般概念以及空间知觉、运动知觉与时间知觉的含义；运动知觉与时间知觉的含义；2 2）理解知觉的基本特性、错觉的理论；）理解知觉的基本特性、错觉的理论；3 3）掌握知觉的概念与基本特性、空间知）掌握知觉的概念与基本特性、空间知 觉与错觉的种类。觉与错觉的种类。2023/1/212第2页，此课件共67页哦主要内容主要内容一、一、知觉的一般概念知觉的一般概念二、二、知觉的特性知觉的特性三、三、空间知觉空间知觉四、四、时间知觉和运动知觉时间知觉和运动知觉五、五、错觉错觉2

2、023/1/213第3页，此课件共67页哦一、知觉的一般概念一、知觉的一般概念1.知觉的含义 知觉（知觉（perception）是当前直接作用是当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体及其外部相互于感觉器官的客观事物的整体及其外部相互关系在人脑的反映。关系在人脑的反映。2023/1/214第4页，此课件共67页哦2.2.感觉与知觉比较感觉与知觉比较 相同点相同点：1）均为感性认识过程。）均为感性认识过程。2）均为人脑对直接作用于感觉器官的事）均为人脑对直接作用于感觉器官的事 物的反映。物的反映。3）均为对事物表面现象，外部特征的反）均为对事物表面现象，外部特征的反 映。映。2023/1/215第

3、5页，此课件共67页哦 感觉与知觉的区别感觉与知觉的区别维度维度感感 觉觉知知 觉觉内容内容对事物个别属性的对事物个别属性的反映反映 对事物个别属性间对事物个别属性间的关系、联系、整的关系、联系、整体的反映体的反映产生产生过程过程个别分析器活动的个别分析器活动的结果结果多个分析器作用的多个分析器作用的结果结果反映反映性质性质直接依赖于刺激物直接依赖于刺激物本身的性质本身的性质依赖于主体的知识依赖于主体的知识经验与态度经验与态度2023/1/216第6页，此课件共67页哦依赖于依赖于刺激物刺激物的特性的特性例：例：物体的物体的颜色知颜色知觉依赖觉依赖于光的于光的波长波长自自下下而而上上的的加加工

4、工自自上上而而下下的的加加工工依赖于依赖于知觉的知觉的主体主体例：例：人的知人的知识和经识和经验会影验会影响知觉响知觉的过程的过程和结果和结果3.3.知觉中的两种加工知觉中的两种加工2023/1/217第7页，此课件共67页哦根据人脑根据人脑所反映的所反映的事物特性事物特性根据知觉时根据知觉时起主导作用的起主导作用的感官的特性感官的特性4.4.知觉的种类知觉的种类空空空空间间间间知知知知觉觉觉觉时时时时间间间间知知知知觉觉觉觉运运运运动动动动知知知知觉觉觉觉视视知知觉觉听听知知觉觉触触知知觉觉嗅嗅知知觉觉味味知知觉觉2023/1/218第8页，此课件共67页哦二、知觉的特性二、知觉的特性1.1

5、.选择性选择性2.2.整体性整体性3.3.理解性理解性4.4.恒常性恒常性2023/1/219第9页，此课件共67页哦1.1.选择性选择性 人在知觉客观世界时，总是有选择地把少人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物与对象。与对象。2023/1/2110第10页，此课件共67页哦 知觉的对象与背景的选择知觉的对象与背景的选择2023/1/2111第11页，此课件共67页哦（continued）2023/1/2112第12页，此课件共67页哦（con

6、tinued）2023/1/2113第13页，此课件共67页哦2.2.整体性整体性 在知觉活动中，整体与部分的关系是在知觉活动中，整体与部分的关系是辩证的、互相依存的。人的知觉系统具有辩证的、互相依存的。人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合成为整体的能把个别属性、个别部分综合成为整体的能力。力。2023/1/2114第14页，此课件共67页哦 部分对整体的依赖关系部分对整体的依赖关系(Atkinson,1983)(Atkinson,1983)2023/1/2115第15页，此课件共67页哦 整体优先的实验证据整体优先的实验证据（Pomerantz,1983Pomerantz,1983）20

7、23/1/2116第16页，此课件共67页哦 知觉的整体性影响问题的解决知觉的整体性影响问题的解决2023/1/2117第17页，此课件共67页哦（continued）2023/1/2118第18页，此课件共67页哦3.3.理解性理解性 人在知觉过程中，不是被动地把知觉对人在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释，使为依据，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定的意义。它具有一定的意义。2023/1/2119第19页，此课件共67页哦 隐匿图形隐匿图形 你觉得这仅仅是一些斑点吗？你觉得这仅仅

8、是一些斑点吗？2023/1/2120第20页，此课件共67页哦 不完整图形不完整图形你你觉觉得得这这个个图图形形象象什什么么？2023/1/2121第21页，此课件共67页哦4.4.恒常性恒常性 由于知识和经验的参与，知觉的客观条由于知识和经验的参与，知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。相当程度上却保持着它的稳定性。2023/1/2122第22页，此课件共67页哦案例分析案例分析2.2.请思考：为什么汽车从远处与从近处请思考：为什么汽车从远处与从近处看我们知觉为大小一样？看我们知觉为大小一样？1.先请看一段录像。

9、先请看一段录像。2023/1/2123第23页，此课件共67页哦 知觉恒常性的种类知觉恒常性的种类形形状状恒恒常常性性大大小小恒恒常常性性颜颜色色恒恒常常性性明明度度恒恒常常性性2023/1/2124第24页，此课件共67页哦 形状恒常性形状恒常性2023/1/2125第25页，此课件共67页哦三、空间知觉三、空间知觉 对客观世界的空间知觉并不是天生对客观世界的空间知觉并不是天生就有的，而是通过后天习得的，是将许就有的，而是通过后天习得的，是将许多感觉器官得到的信息综合分析后产生多感觉器官得到的信息综合分析后产生的。的。2023/1/2126第26页，此课件共67页哦1.1.形状知觉形状知觉

10、视觉形状由轮廓从视野上将其他部分分隔视觉形状由轮廓从视野上将其他部分分隔 开来的部分。开来的部分。人类具有独特的形状知觉能力，如识别文人类具有独特的形状知觉能力，如识别文 字的能力、分辨各种劳动产品和各种复杂字的能力、分辨各种劳动产品和各种复杂 社会表情的能力等。社会表情的能力等。形状知觉的形成是多种知觉活动联合活动形状知觉的形成是多种知觉活动联合活动 的结果。的结果。2023/1/2127第27页，此课件共67页哦 轮廓与图形轮廓与图形2023/1/2128第28页，此课件共67页哦 轮廓的作用轮廓的作用2023/1/2129第29页，此课件共67页哦 图形镶嵌图形镶嵌2023/1/2130

11、第30页，此课件共67页哦 主观轮廓主观轮廓你你看看到到中中间间白白色色的的正正三三角角形形吗吗？2023/1/2131第31页，此课件共67页哦2.2.大小知觉大小知觉 网膜投影的大小与物体的大小成正比，网膜投影的大小与物体的大小成正比，而与距离成反比。而与距离成反比。a=A/D a网像大小，网像大小，A物体大小，物体大小，D对象与眼睛的距离对象与眼睛的距离2023/1/2132第32页，此课件共67页哦 大小大小距离不变假设距离不变假设 人们不能仅仅根据网像的大小来判断物体的人们不能仅仅根据网像的大小来判断物体的人们不能仅仅根据网像的大小来判断物体的人们不能仅仅根据网像的大小来判断物体的

12、大小。大小。在距离相等时，网像大，说明物体大；网像在距离相等时，网像大，说明物体大；网像 小，说明物体小。在网像恒定时，距离大，小，说明物体小。在网像恒定时，距离大，说明物体大，距离小，说明物体小。说明物体大，距离小，说明物体小。说明物体大，距离小，说明物体小。说明物体大，距离小，说明物体小。人们在知觉物体大小时，似乎不自觉地解决人们在知觉物体大小时，似乎不自觉地解决人们在知觉物体大小时，似乎不自觉地解决人们在知觉物体大小时，似乎不自觉地解决 了大小与距离的关系。了大小与距离的关系。2023/1/2133第33页，此课件共67页哦 看三个人谁最高看三个人谁最高2023/1/2134第34页，此

13、课件共67页哦 内圆哪个大内圆哪个大2023/1/2135第35页，此课件共67页哦3.3.深度知觉深度知觉 也称距离知觉和立体知觉。外部世界在网也称距离知觉和立体知觉。外部世界在网膜上的投影是二维平面的视像，但却能被知觉膜上的投影是二维平面的视像，但却能被知觉为三维的图像，并对图像的远近做出正确的判为三维的图像，并对图像的远近做出正确的判断。断。2023/1/2136第36页，此课件共67页哦深度知觉的线索深度知觉的线索 深度知觉的线索深度知觉的线索生理生理线索线索单眼单眼线索线索双眼双眼线索线索调节调节辐合辐合对象对象遮挡遮挡线条线条透视透视双眼双眼视差视差结构结构级差级差运动运动视差视差

14、2023/1/2137第37页，此课件共67页哦 单眼线索单眼线索2023/1/2138第38页，此课件共67页哦 线条透视线条透视2023/1/2139第39页，此课件共67页哦 结构级差结构级差2023/1/2140第40页，此课件共67页哦 双眼视差双眼视差2023/1/2141第41页，此课件共67页哦focusfocusdistantfocusnear 双眼线索双眼线索2023/1/2142第42页，此课件共67页哦4.4.方位定向方位定向 方位定向是指对物体的空间关系、位置方位定向是指对物体的空间关系、位置和对机体自身所在空间位置的知觉。方位知和对机体自身所在空间位置的知觉。方位知

15、觉是对物体所处的空间位置和方向的知觉，觉是对物体所处的空间位置和方向的知觉，靠视觉、触摸觉、动觉、平衡觉以及听觉获靠视觉、触摸觉、动觉、平衡觉以及听觉获得的。得的。2023/1/2143第43页，此课件共67页哦视觉视觉方向方向定位定位的的依据依据视网膜上的投影位置视网膜上的投影位置主客观参照物主客观参照物 视觉的方位定向视觉的方位定向2023/1/2144第44页，此课件共67页哦强度差强度差位相差位相差时间差时间差声音定位声音定位的线索的线索 声音定位的线索声音定位的线索2023/1/2145第45页，此课件共67页哦 听觉的方向定位规律听觉的方向定位规律 对来自人体左右两侧的声源容易分对

16、来自人体左右两侧的声源容易分 辨，从不互相混淆。辨，从不互相混淆。头部中切面上的声音容易混淆。头部中切面上的声音容易混淆。如果以两耳联线的中点为顶点，作一如果以两耳联线的中点为顶点，作一 圆锥，那么从圆锥面上各点发出的声圆锥，那么从圆锥面上各点发出的声 音容易混淆音容易混淆2023/1/2146第46页，此课件共67页哦四、时间知觉与运动知觉四、时间知觉与运动知觉（一）时间知觉（一）时间知觉（二）运动知觉（二）运动知觉2023/1/2147第47页，此课件共67页哦对时间的分辨对时间的分辨午饭午饭 休息休息 上学上学对时间的确认对时间的确认今天是今天是2006年年4月月11日日对持续时间的估量

17、对持续时间的估量这节课已经上了半小时这节课已经上了半小时对时间的预测对时间的预测3个月后就放假了个月后就放假了（一）时间知觉（一）时间知觉2023/1/2148第48页，此课件共67页哦 影响时间知觉的各种因素影响时间知觉的各种因素1 1）感觉通道的性质）感觉通道的性质2 2）一定时间事件发生的性质与数量）一定时间事件发生的性质与数量3 3）个人兴趣与情绪）个人兴趣与情绪2023/1/2149第49页，此课件共67页哦有机体节有机体节律性活动律性活动计时工具计时工具自然界周自然界周期性现象期性现象知觉时间知觉时间的媒介的媒介 知觉时间的媒介知觉时间的媒介2023/1/2150第50页，此课件共

18、67页哦 物体的运动特性直接作用于人物体的运动特性直接作用于人脑，为人们所认识，就是运动知脑，为人们所认识，就是运动知觉，它包括真动知觉和似动知觉。觉，它包括真动知觉和似动知觉。（二）运动知觉（二）运动知觉2023/1/2151第51页，此课件共67页哦 真正运动是指物体按特定速度或真正运动是指物体按特定速度或加速度，从一处向另一处作连续的位加速度，从一处向另一处作连续的位移。由此引起的知觉就是真正运动的移。由此引起的知觉就是真正运动的知觉。知觉。1.1.真动知觉真动知觉2023/1/2152第52页，此课件共67页哦2.2.似动知觉似动知觉 似动是指在定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间

19、看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。2023/1/2153第53页，此课件共67页哦在一定的时间在一定的时间和空间条件下和空间条件下,人们在静止的人们在静止的物体间看到了物体间看到了运动，或者在运动，或者在没有连续位移没有连续位移的地方，看到的地方，看到了连续的运动了连续的运动动景运动动景运动诱导运动诱导运动自主运动自主运动运动后效运动后效 似动知觉的类别似动知觉的类别2023/1/2154第54页，此课件共67页哦 错觉是人在特定的条件下对客观错觉是人在特定的条件下对客观事物的歪曲的知觉。事物的歪曲的知觉。五、错觉五、错觉2023/1/2155第55页，此课件共67页哦大

20、小错觉大小错觉缪勒一莱耶错觉缪勒一莱耶错觉a潘佐错觉潘佐错觉b垂直一水平错觉垂直一水平错觉c贾斯特罗错觉贾斯特罗错觉d多尔波也夫错觉多尔波也夫错觉e月亮错觉月亮错觉形状和方向错觉形状和方向错觉佐尔拉错觉佐尔拉错觉冯特错觉冯特错觉爱因斯坦错觉爱因斯坦错觉波根多夫错觉波根多夫错觉1.1.错觉的种类错觉的种类2023/1/2156第56页，此课件共67页哦 缪勒一莱耶错觉缪勒一莱耶错觉2023/1/2157第57页，此课件共67页哦 潘佐错觉潘佐错觉2023/1/2158第58页，此课件共67页哦左左边圆边圆中心的中心的圆比较圆比较大大吗吗？多尔波也夫错觉多尔波也夫错觉2023/1/2159第59页

21、，此课件共67页哦（continued）2023/1/2160第60页，此课件共67页哦 佐尔拉错觉佐尔拉错觉2023/1/2161第61页，此课件共67页哦 冯特错觉冯特错觉2023/1/2162第62页，此课件共67页哦 爱因斯坦错觉爱因斯坦错觉2023/1/2163第63页，此课件共67页哦（continued）你你相相信信中中间间是是一一个个圆圆吗吗？2023/1/2164第64页，此课件共67页哦2.2.错觉的理论错觉的理论 眼动理论眼动理论 神经抑制作用理论神经抑制作用理论 深度加工和常性误用理论深度加工和常性误用理论2023/1/2165第65页，此课件共67页哦3.3.研究错觉

22、的意义研究错觉的意义 研究错觉的成因有助于揭示人们正常研究错觉的成因有助于揭示人们正常 知觉客观世界的规律。知觉客观世界的规律。研究错觉还有实践的意义。从消极方研究错觉还有实践的意义。从消极方 面讲，它有助于消除错觉对人类实践面讲，它有助于消除错觉对人类实践 活动的不利影响。从积极方面讲，人活动的不利影响。从积极方面讲，人 们可以利用某些错觉为人类服务们可以利用某些错觉为人类服务。2023/1/2166第66页，此课件共67页哦本章重点思考题目：本章重点思考题目：1 1）感觉和知觉的联系与区别是什么？）感觉和知觉的联系与区别是什么？2 2）知觉的特性有哪些？）知觉的特性有哪些？3 3）深度知觉的线索有哪些？）深度知觉的线索有哪些？4 4）影响时间知觉的因素是什么？）影响时间知觉的因素是什么？2023/1/2167第67页，此课件共67页哦