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1、 高考考查语言表达连贯的常见形式有三高考考查语言表达连贯的常见形式有三种：种：一是排列语序一是排列语序，即给出一组被打乱顺序，即给出一组被打乱顺序的句子，要求组成语意连贯的语段，一般分的句子，要求组成语意连贯的语段，一般分为无语境式排列和有语境式排列；为无语境式排列和有语境式排列；二是语境复位二是语境复位，即一段文字中间抽出一句或，即一段文字中间抽出一句或几句，要求从相似的选项中选出恰当的复原几句，要求从相似的选项中选出恰当的复原到文段中去；到文段中去；三是填补句子三是填补句子，即给文段中空白处补上恰当即给文段中空白处补上恰当的句子，使整段文字语意完整连贯。的句子，使整段文字语意完整连贯。新课
2、标高考语文全国新课标高考语文全国1卷卷年份年份语言文字应用题型语言文字应用题型（1616、1717）题）题1010年年仿句仿句补写句子补写句子1111年年仿句仿句长短句变换长短句变换1212年年仿句仿句补写句子补写句子1313年年图文转换（徽标）图文转换（徽标）补写句子补写句子1414年年 图文转换（活动构思框架）图文转换（活动构思框架）补写句子补写句子1515年年1616年年图文转换（徽标）图文转换（徽标）图文转换（活动构思框架）图文转换（活动构思框架）补写句子补写句子补写句子补写句子考情回顾鉴往知来 展开句展开句类型一：领起句（开头类型一：领起句（开头 论点）论点）类型二：总结句（结尾类型
3、二：总结句（结尾 结论）结论）类型三：展开句类型三：展开句 过渡句（中间过渡句（中间 衔接）衔接）照应句（中间照应句（中间 关联词、标点、句关联词、标点、句式、对比、因果、条件、代词）式、对比、因果、条件、代词）仿写句（中间仿写句（中间 论据）论据）补写句子的主要类型补写句子的主要类型一、补写的句子的内容来源于文本。一、补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。不可能补写正确。二、理清所补写句子与上下文有什么关系。二、理清所补写句子与上下文有
4、什么关系。或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。理清这些关系，我们发现答案已经连贯。理清这些关系，我们发现答案已经“呼呼之欲出之欲出”，而且答案几乎是唯一的。，而且答案几乎是唯一的。注意事项注意事项1 1领起句的补写领起句的补写 语句补写，命题者一般会选择关键部位的语句补写，命题者一般会选择关键部位的语句让考生补写。关键部位的语句首先当属总提语句让考生补写。关键部位的语句首先当属总提(起起)句，即能领起或概括整个语段或下文层次的句，即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。这时的语句补写，实际上就是一个压缩语语句。这时的语句补写，实际上就是一个压缩语段
5、题，只要能概括语段或下文内容即可。当然，段题，只要能概括语段或下文内容即可。当然，要考虑到前后句子的衔接连贯问题。要考虑到前后句子的衔接连贯问题。方法：方法：分清层次，压缩语段，概括下文内容分清层次，压缩语段，概括下文内容 类型一：领起句类型一：领起句【2015.2015.全国课标卷全国课标卷1 1】在下面一段文字横线处补】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过贴切，逻辑严密。每处不超过1515个字。个字。读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。答案是
6、否定的。记忆型阅读是我们缺。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求造性阅读，它不追求 ，而主张激发想，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，思想。能通过阅读提出有价值的质疑，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。阅读有记忆
7、型和批判型之分；阅读有记忆型和批判型之分；简单的、机械的知识记忆；简单的、机械的知识记忆；通过质疑找出问题的根源通过质疑找出问题的根源 在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过处不超过1212个字（个字（2013 2013课标卷课标卷）水水是是植植物物主主要要的的组组成成成成分分，植植物物体体的的含含水水量量一一 般般 为为 60%60%80%80%，有有 的的 甚甚 至至 可可 达达 90%90%以以 上上。，土土壤壤中中的的矿矿物物质质、氧氧、二二氧氧化化碳碳
8、等等都都必必须须先先溶溶于于水水后后，。水水还还能能维维持持细细胞胞和和组组织织的的紧紧张张度度，以以利利于于各各种种代代谢谢的的正正常常进进行行。水水是是光光合合作作用用制制造造有有机机物物的的原原料料，它它还还作作为为反反应应物物参参与与植植物体内很多生物化学过程。因此，物体内很多生物化学过程。因此，水对植物的作用（分总式）水对植物的作用（分总式）水对植物构成的重要性水对植物构成的重要性水溶化土壤中的矿物质、氧、水溶化土壤中的矿物质、氧、二氧化碳的作用中介作用二氧化碳的作用中介作用水对细胞和组织紧张度的维持作用水对细胞和组织紧张度的维持作用水在光合作用中的地位水在光合作用中的地位水是很多物
9、质的溶剂水是很多物质的溶剂才能被植物吸收和运输才能被植物吸收和运输 植物的生长离不开水（或：没有水植物就没植物的生长离不开水（或：没有水植物就没有生命）有生命）(每处每处2 2分分)2 2总结句的补写总结句的补写 所谓总结句，就是指对整个语段或语段中所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某一个某一个(两个两个)层次内容作出总结的句子。在语句层次内容作出总结的句子。在语句补写题中，这样的句子前面通常有补写题中，这样的句子前面通常有“因此因此”“”“所所以以”“”“由此可见由此可见”等提示性语言。总结句的补写，等提示性语言。总结句的补写，与总提与总提(起起)句的补写一样，是对前面内容的归纳、句的补写
10、一样，是对前面内容的归纳、总结，有的则是对前面具体内容的概括与升华。总结，有的则是对前面具体内容的概括与升华。总结既要准确，又要全面。有时是对上文两至三总结既要准确，又要全面。有时是对上文两至三个层次的内容总结，补写时不可漏掉要点。个层次的内容总结，补写时不可漏掉要点。3 3展开句的补写展开句的补写 所谓展开句，就是一个句子展开说明或论所谓展开句，就是一个句子展开说明或论述，前半句已有，要求接着往下写，要写的句子述，前半句已有，要求接着往下写，要写的句子就是展开句。就是展开句。在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密
11、。每处段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过不超过l5l5个字。个字。(2014(2014课标卷课标卷)二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，没大量沿海城市，。然而，也有研究指出，。然而，也有研究指出，：比如增加的二氧化碳可以给植物：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还，有利于植物的生长。但这必须有个前提
12、，植物还活着活着!如果土壤被污染，如果土壤被污染，我们就失去了，我们就失去了这些向大气中释放氧气的这些向大气中释放氧气的“氧气工厂氧气工厂”和和“空气净空气净化器化器”。【答案】【答案】给人类带来巨大的灾难给人类带来巨大的灾难二氧化碳增加二氧化碳增加会带来好处：会带来好处：植物就会生病甚至死亡植物就会生病甚至死亡大气中二氧化碳浓度增加会带来大气中二氧化碳浓度增加会带来有利和不利两个方面的影响。有利和不利两个方面的影响。在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过处不超
13、过1212个字。（个字。（20142014课标卷课标卷）大家都知道，大家都知道，倘若呼吸停止，生，倘若呼吸停止，生命也将终结。人体通过呼吸，命也将终结。人体通过呼吸，排出，排出二氧化碳。那你可知道土壌也有呼吸？土壤呼吸二氧化碳。那你可知道土壌也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一样，也是一个和人的呼吸一样，也是一个 的过程。的过程。【答案】【答案】一个人活着就必须呼吸一个人活着就必须呼吸 从大气中吸从大气中吸入氧气入氧气 吸入氧气释放二氧化碳吸入氧气释放二氧化碳人和土壤的呼吸问题人和土壤的呼吸问题 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容
14、贴切，逻辑严密。每段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过处不超过1010个字。个字。(20132013课标卷课标卷)一提到根的作用，可能首先想到一提到根的作用，可能首先想到 ，这两项，这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是料，而是 ，这种早期类型的根被称为假根，这种早期类型的根被称为假根.，是因为这些根内没有运输水分和养料的通道，是因为这些根内没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株它仅有的作用就是固定植株.假根将植物固定在合假根
15、将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。高其生存几率。【答案】【答案】吸收水分和吸收养料吸收水分和吸收养料固定植株的位固定植株的位置置之所以称其为假根之所以称其为假根 下面是关于下面是关于“感恩教育感恩教育”的评论文章中的一的评论文章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过超过1515个字。（个字。（20102010课标卷课标卷）近年来，不少学校开展的感恩教育活动都近年来，不少学校开展的感恩教育
16、活动都要求学生给父母洗一次脚。这引发了有关人士要求学生给父母洗一次脚。这引发了有关人士的质疑：的质疑：？中华民族是一个有着数千年文？中华民族是一个有着数千年文明史的伟大民族，知恩图报使我们的传统美德。明史的伟大民族，知恩图报使我们的传统美德。无疑是正确的，但是，如果不考虑学生的年无疑是正确的，但是，如果不考虑学生的年龄以及生理与心理的差异和特点，只是简单地龄以及生理与心理的差异和特点，只是简单地采取采取 ，恐怕不但达不到预期的教育效果，恐怕不但达不到预期的教育效果，。感恩教育是一项长期的工作，而且涉及到。感恩教育是一项长期的工作，而且涉及到很多方面，它需要很多方面，它需要 。讨论给父母洗脚的感
17、恩教育讨论给父母洗脚的感恩教育难道感恩就只是给父母洗脚吗；难道感恩就只是给父母洗脚吗；学校对学学校对学生进行感恩教育；生进行感恩教育；“一刀切一刀切”的模式；的模式；反反而会使学生产生抵触情绪；而会使学生产生抵触情绪；学校、家长和社学校、家长和社会的共同努力。会的共同努力。从表达方式来看补写规律从表达方式来看补写规律1 1、勾画主要信息、勾画主要信息（1 1）叙述的主体（对象）叙述的主体（对象）（2 2）主体的经历及特征）主体的经历及特征（3 3）叙述的意义及目的）叙述的意义及目的2 2、破解方法、破解方法（1 1）记叙类语段一般包括时间、地点、人物、）记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件
18、的起因、经过、结果等要素。不能顾此事件的起因、经过、结果等要素。不能顾此失彼。失彼。（2 2）关注句子位置确定其性质（总领、过渡）关注句子位置确定其性质（总领、过渡或总结）或总结）（3 3）关注关联词的提示作用）关注关联词的提示作用角度角度1记叙类语段补写记叙类语段补写 16.16.根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过不得照抄材料，每句不超过2020个字。个字。(2012(2012课标卷课标卷)材料：司材料：司马马迁史迁史记
19、记记载记载：“黄帝采首山黄帝采首山铜铜，铸铸鼎于鼎于荆荆山下。山下。”晋代王嘉在拾晋代王嘉在拾遗记遗记中中说说：“神神农农采采峻岭之峻岭之铜铜，以，以为为器。器。”如果如果这这些史料可靠，些史料可靠，则则我我们们祖先祖先大大约约在在50005000年前就开始使用年前就开始使用铜铜器了。但是，考古学家一器了。但是，考古学家一直没有直没有发发掘到可以确掘到可以确证证是夏代之前的是夏代之前的铜铜器。因此，器。因此，这这些些记载还记载还只能只能视为传说视为传说。早在传说中的远古时期，早在传说中的远古时期，。从传世文献记载来。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，看，我国在夏代之前就
20、已进入铜器时代，但是，。上个世纪上个世纪5050年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在离现在35003500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地。因此，可地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地。因此，可以确信，以确信，。【参考答案】【参考答案】我们的祖先就开始采掘铜矿，铸造铜器我们的祖先就开始采掘铜矿，铸造铜器了；了；这却一直没有得到考古发掘的证实；这却一直没有得到考古发掘的证实
21、；我国至迟我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了。在夏晚期就已经开始使用铜器了。文献记载来看，我国开采铜矿、文献记载来看，我国开采铜矿、铸造铜器的历史非常久远，可以铸造铜器的历史非常久远，可以追溯至传说中的远古时代。但是追溯至传说中的远古时代。但是迄今为止，考古发掘出的铜器都迄今为止，考古发掘出的铜器都被证明不是夏代之前的。被证明不是夏代之前的。角度角度2论述类语段补写论述类语段补写1 1、整体把握，明确中心整体把握，明确中心（1 1）议论的话题、中心看法）议论的话题、中心看法（2 2）证明中心看法的证据（例证）证明中心看法的证据（例证）（3 3）结论是什么）结论是什么2 2、破解方法、破解方法
22、（1 1）注意补写句子的位置和性质，如：若为论）注意补写句子的位置和性质，如：若为论点句，则必须分析事实材料和理论材料的本质点句，则必须分析事实材料和理论材料的本质和联系，概括出论点，并用简洁语言表述。和联系，概括出论点，并用简洁语言表述。（2 2）注意提示性语句，如：这是、并非、一句）注意提示性语句，如：这是、并非、一句话、一是、二是，首先、其次等。话、一是、二是，首先、其次等。在下面一段文字横线处补写恰当的语句，在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过辑严密。每处不超过1515个字（个字（5 5分）分）电
23、子商务存在的价值之一，就是通电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，消费者与商家的时间和空间，。对。对于工作忙碌的上班族而言，于工作忙碌的上班族而言，还易，还易于达到货比三家、快乐购物的目的。在信于达到货比三家、快乐购物的目的。在信息多元化的息多元化的 21 21 世纪，世纪，完成购物，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。已经成为许多消费者的习惯。电子商务的价值电子商务的价值电商价值例说上班族利用电商的好处电商价值例说上班族利用电商的好处上班族拓开到一般消费者的习惯上班族拓开到一般消费者的习惯从而大大提高交
24、易效率从而大大提高交易效率 除了大量节省宝贵时间除了大量节省宝贵时间 上网浏览商品信息上网浏览商品信息角度角度3说明类语段补写说明类语段补写1 1、把握被说明的事物及其主要特征、把握被说明的事物及其主要特征物体物体属性、特点、功用属性、特点、功用景物、建筑物景物、建筑物方位、大小、结构等方位、大小、结构等抽象事物抽象事物内涵、外延、属性内涵、外延、属性 说明的目的、意义说明的目的、意义2 2、破解方法：、破解方法：（1 1）弄清所补句子属于事物哪方面特征、作）弄清所补句子属于事物哪方面特征、作用、意义，用、意义，（2 2）关注句子位置确定其性质，关注关联词）关注句子位置确定其性质，关注关联词的提示作用的提示作用（3 3）注意选用词语、句式的准确性，）注意选用词语、句式的准确性，