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1、外研版外研版八年级八年级(上上)Module 5Unit 1You like western classical music,dont you?广东广东 袁艳芳袁艳芳爵士乐爵士乐的起源的起源 爵士乐爵士乐(Jazz)(Jazz)以其极具动感的切分以其极具动感的切分节奏、个性十足的爵士音阶和不失章法节奏、个性十足的爵士音阶和不失章法的即兴演奏（或演唱）赢得了广大听众的即兴演奏（或演唱）赢得了广大听众的喜爱，同时也得到了音乐领域各界人的喜爱，同时也得到了音乐领域各界人士的认可。它以布鲁斯和士的认可。它以布鲁斯和拉格拉格泰姆为泰姆为Jazz源头，源头，经过整个世纪的发展，如今已经过整个世纪的发展，如
2、今已是异彩纷呈、百花齐放。是异彩纷呈、百花齐放。自从自从19171917年年第一张爵士唱片诞生以来第一张爵士唱片诞生以来,它便显示它便显示出了巨大的发展潜力。出了巨大的发展潜力。2020世纪初的新世纪初的新奥尔良爵士乐奥尔良爵士乐 、30 30 年代大乐队演奏年代大乐队演奏的摇摆乐、的摇摆乐、4040年代的比博普年代的比博普爵士、爵士、40 40 年代末的冷爵士、年代末的冷爵士、5050年代的硬博普、年代的硬博普、60 60 年代的自由爵士、年代的自由爵士、70 70 年代以后的年代以后的摇滚爵士，而后拉丁爵士、融合爵士、摇滚爵士，而后拉丁爵士、融合爵士、爵士放克爵士放克一张张不同风格的爵士一
3、张张不同风格的爵士唱片汇成了一部爵士乐发展史。唱片汇成了一部爵士乐发展史。爵士乐的来源爵士乐的来源-布鲁斯和拉格泰姆布鲁斯和拉格泰姆 爵士乐是在布鲁斯和拉格泰姆的爵士乐是在布鲁斯和拉格泰姆的基础上，融合了某些白人的音乐成份，基础上，融合了某些白人的音乐成份，以小型管乐队的形式以小型管乐队的形式 即兴演奏而逐即兴演奏而逐渐形成的。渐形成的。摇滚乐摇滚乐（Rock musicRock music）20 20世纪世纪5050年代兴起于美国的一种年代兴起于美国的一种通俗音乐。由美国西部的乡村歌手在通俗音乐。由美国西部的乡村歌手在演唱中吸取黑人音乐的因素而逐渐形演唱中吸取黑人音乐的因素而逐渐形成。其中美
4、国宗教歌曲，西部乡村音成。其中美国宗教歌曲，西部乡村音乐，黑人音乐中的节奏成份和布鲁斯乐，黑人音乐中的节奏成份和布鲁斯音调等常融成一体。早期的摇滚乐多音调等常融成一体。早期的摇滚乐多Rock用吉他、钢琴、鼓、萨克斯管等用吉他、钢琴、鼓、萨克斯管等乐器伴奏，音调奋亢喧闹，乐句简乐器伴奏，音调奋亢喧闹，乐句简单而不断重复，节奏富有强烈的动单而不断重复，节奏富有强烈的动力感，歌词内容多为学校生活、爱力感，歌词内容多为学校生活、爱情等。情等。6060年代起转向反抗社会的主题。年代起转向反抗社会的主题。blues 布鲁斯布鲁斯即即蓝调蓝调,在英文中是苦、忧在英文中是苦、忧郁的意思。虽然爵士乐包括黑人乐、
5、郁的意思。虽然爵士乐包括黑人乐、英国歌曲、法国舞蹈音乐等等，布鲁英国歌曲、法国舞蹈音乐等等，布鲁斯是爵士乐的主要成分布鲁生的时斯是爵士乐的主要成分布鲁生的时间比爵士乐早，可能是综了间比爵士乐早，可能是综了1919世纪后世纪后半期黑人们演唱的田间曲子。半期黑人们演唱的田间曲子。宗教歌曲宗教歌曲 和诉说的民谣演而和诉说的民谣演而来的。布鲁斯的音乐特点，来的。布鲁斯的音乐特点，主要在主要在于大调音阶上降第三级音和降第七于大调音阶上降第三级音和降第七级音，有时也降第五级音。这些降级音，有时也降第五级音。这些降半音的音符有小调性的特征，而且半音的音符有小调性的特征，而且唱到这些音时常常带有滑音。唱到这些
6、音时常常带有滑音。颤音，听起来哀声怨语，悲恸凄楚，颤音，听起来哀声怨语，悲恸凄楚，感情十分丰富，所以也有人将布鲁感情十分丰富，所以也有人将布鲁斯译为斯译为“怨歌。当然，布鲁斯歌曲怨歌。当然，布鲁斯歌曲也有一些欢乐、愉悦的作品。也有一些欢乐、愉悦的作品。布鲁布鲁斯的速度舒缓，节拍常为四二拍、斯的速度舒缓，节拍常为四二拍、四四拍，旋律多含切分节奏。四四拍，旋律多含切分节奏。布鲁斯的演唱风格很自由，同生活布鲁斯的演唱风格很自由，同生活中的语言情绪结合很紧，假声、呻中的语言情绪结合很紧，假声、呻吟、哭泣、嘟囔都可以用来渲染烘吟、哭泣、嘟囔都可以用来渲染烘托气氛。托气氛。布鲁斯这种底层社会的气布鲁斯这种
7、底层社会的气质，给以后早期爵士乐带来了同劳质，给以后早期爵士乐带来了同劳动人民生活、同黑人民间音乐紧密动人民生活、同黑人民间音乐紧密相连的特色相连的特色.电子音乐电子音乐英文名是英文名是TECHNO，即，即电子合成音乐，与其说是高科技的产物，电子合成音乐，与其说是高科技的产物，不如说是时代的产物，与过去的摇滚乐不如说是时代的产物，与过去的摇滚乐有所不同，它更提倡青年人的参与精神，有所不同，它更提倡青年人的参与精神，每一个电子音乐的追随者都坚信每一个电子音乐的追随者都坚信Techno只有只有TECHML近乎一百分贝的近乎一百分贝的 震撼，震撼，才能使人获得心跳每分钟才能使人获得心跳每分钟一百三十
8、下一百三十下的刺激与享受。它要求并不是用耳朵的刺激与享受。它要求并不是用耳朵去听，而是要用全身心去感觉。电子去听，而是要用全身心去感觉。电子音乐的宗旨是爱、和平、音乐的宗旨是爱、和平、团结，这倒团结，这倒与联合国宪章有着异曲同工之妙，与联合国宪章有着异曲同工之妙，对于电子音乐的崇拜者来说，他们推对于电子音乐的崇拜者来说，他们推崇的是少说话多思索的人生态度，追崇的是少说话多思索的人生态度，追求人性中的真善美，并试图以一种博求人性中的真善美，并试图以一种博爱精神和世界大同的家庭观念来消除爱精神和世界大同的家庭观念来消除竞争社会中人与人之间的隔阂与冷漠。竞争社会中人与人之间的隔阂与冷漠。Listen
9、 and read1.Whos it by?这是谁创作的？这是谁创作的？2.这里的这里的by是介词，意思是是介词，意思是“由由创作（编著、导演、作曲等）创作（编著、导演、作曲等）”。如：。如：3.I know its a play by Shakespeare.4.我知道这是莎士比亚写的一部戏我知道这是莎士比亚写的一部戏剧。剧。2.she doesnt like pop music,does she?No,she doesnt.她她不不喜欢流行音乐，是吧？喜欢流行音乐，是吧？对对，她不喜欢。，她不喜欢。对附加问句（特别是前半句为否定形对附加问句（特别是前半句为否定形式，后半句为肯定形式）的回答
10、，式，后半句为肯定形式）的回答，不管问题的提法如何，若事实是肯定不管问题的提法如何，若事实是肯定的，就要用的，就要用yes；事实是否定的，就要；事实是否定的，就要用用no。应特别注意。再如：。应特别注意。再如：You arent a teacher,are you?你你不是不是老师吧？老师吧？Oh yes,I am a teacher.不不，我是老师。，我是老师。3.Give us a break!别再烦我们了别再烦我们了 （让我们清静一会儿吧）！（让我们清静一会儿吧）！这里这里Give us a break!语义上相当于语义上相当于 Stop annoying us!告诉对方不要再烦告诉对方
11、不要再烦 人了。人了。再如：再如：Give us a break!Im tired of your endless talk.别再烦我了！我已经听够了你那别再烦我了！我已经听够了你那 没完没了的话了。没完没了的话了。4.What on earth is that?那那究竟究竟是什么音乐？是什么音乐？on earth常放在疑问词的后面，用常放在疑问词的后面，用 以加强语气，表示以加强语气，表示“究竟究竟，到底到底”。例如：例如：Who on earth told you the news?究竟是谁究竟是谁告诉你这个消息的？告诉你这个消息的？Check the people and the typ
12、es of music they like.Activity 4Tony LinglingBetty Daming SallyclassicaloperapopraprocktechnotraditionalCheck()the true sentences.1 Theyre listening to western classical music.2 Lingling has heard of Strauss.Activity 53 Strauss was born in the capital of Australia.4 The Blue Danube is pop music.5 Be
13、ijing Opera is traditional music.capital composer fan musician riverAnswer the questions about the words in the boxActivity 61.Whats the _ of Shandong province?2.Whos your favourite _?3.Which _ do you like best?4.How many _of western classical music are there in your class?5.Which _ goes through Sha
14、nghai?capitalcomposermusiciansfansriverActivity 7Listen to the speaker asking a real question and listen to the speaker checking information.What music do you like?I like pop.Its lively and good to dance to.I dont like rock.Its noisy.What about you?Work in pairs.Ask and say what music you like or dont like.Activity 8