谈有机化合物的复习.ppt

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1、一、前言：一、前言：（1）“课程改革”与“考试改革”的联动性课程改革考试改革指导指导 引领引领检验检验 巩固巩固 2000 2000年开始年开始“新一轮高考改革方案新一轮高考改革方案”20042004年开始的高中课程改革年开始的高中课程改革 20072007年开始的新课程的高考方案年开始的新课程的高考方案 其中有关考试内容的改革其中有关考试内容的改革:、更加注重能力与素质的考查、更加注重能力与素质的考查.、命题范围尊重教学大纲、命题范围尊重教学大纲,不拘泥于大纲不拘泥于大纲 、试题设计增加应用性和能力型题目、试题设计增加应用性和能力型题目 、命题以知识立意转变为能力立意；转变传统封、命题以知识

2、立意转变为能力立意；转变传统封闭的学科观念闭的学科观念,考察学科能力的基础上注意考跨学考察学科能力的基础上注意考跨学科的综合能力科的综合能力（2）课改的内容与形式（3）各省市高考模式的变化 广东广东山东山东海南海南宁夏宁夏模式：模式：“3+1”内容：语、数、外内容：语、数、外和其余六学科中的任何和其余六学科中的任何1门门模式：模式：“3+文文/理科基础理科基础+X”内容：语数内容：语数外外+文文/理科基础理科基础+政史地或物化生中的政史地或物化生中的1门门（有机化学基础：有机化学基础：2选1）模式：模式：“3+X”内容：语、数、外内容：语、数、外和文综或理综和文综或理综模式：模式：“3+X+1

3、”内容：内容：语、数、外语、数、外语、数、外语、数、外+文文文文综或理综综或理综综或理综综或理综+基本能力测试（基本能力测试（2 2选选1 1）模式：模式：“3+X”内容：语、数、外内容：语、数、外和文综或理综和文综或理综模式：模式：“3+3+基础会考基础会考”内容：语、数、内容：语、数、外外+物化生或政史地（物化生或政史地（3 3选选1 1）+基础会考科目基础会考科目模式：模式：“3+X”内容：语、数、外内容：语、数、外和文综或理综和文综或理综模式：模式：“3+小综合小综合+综合素质评价综合素质评价”内容：内容：语、数、外语、数、外+文综或理综（文综或理综（3 3选选1 1)江苏江苏模式：模

4、式：“3+1+1”内容：语、数、内容：语、数、外和其余六学科中的任何外和其余六学科中的任何2门门模式：模式：“3+学业水平测试学业水平测试+综合素质评价综合素质评价”内容：语数外内容：语数外+选修和必修学业水平测选修和必修学业水平测试试(必考有机化学基础必考有机化学基础）模式：模式：“3+小综合小综合+自主选择自主选择”内容内容：语、数、外语、数、外+文综或理综文综或理综+“18选选6”（必考有机化学基础）（必考有机化学基础）浙江浙江模式：模式：“3+X”内容：语、内容：语、数、外和文综或理综数、外和文综或理综二、考什么？普通高中化学课程标准（实验）普通高中化学课程标准（实验）普通高中化学课程

5、标准（实验）普通高中化学课程标准（实验）普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程实验版）普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程实验版）普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程实验版）普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程实验版）共计共计共计共计2727个条目个条目个条目个条目普通高中新课程实验普通高中新课程实验普通高中新课程实验普通高中新课程实验 化学学科教学指导意见化学学科教学指导意见化学学科教学指导意见化学学科教学指导意见参考其他省市试题参考其他省市试题参考其他省市试题参考其他省市试题和和和和考试说明考试说明考试说明考试说明2009年高考化学复习依据：教学要求：教学要求：基本要求基本要求全体学

6、生在模块学习中要达到的要求全体学生在模块学习中要达到的要求 发展要求发展要求部分学生在模块学习后可以达到的较部分学生在模块学习后可以达到的较 高要求高要求 说说 明明对教学深广度的界定对教学深广度的界定 化学学科教学指导意见化学学科教学指导意见是高中化学教学内容、教是高中化学教学内容、教是高中化学教学内容、教是高中化学教学内容、教学深广度、学分认定、学业评价、升学考试的基本依学深广度、学分认定、学业评价、升学考试的基本依学深广度、学分认定、学业评价、升学考试的基本依学深广度、学分认定、学业评价、升学考试的基本依据。据。据。据。（摘自浙教基（摘自浙教基（摘自浙教基（摘自浙教基【200620062

7、0062006】144144144144、237237237237号，号，号，号，【2007200720072007】101101101101号）号）号）号）（2）有机化合物复习对教材内容：有机化合物的获得与应用有机化合物的获得与应用有机物的结构与分类有机物的结构与分类常见的烃常见的烃烃的衍生物烃的衍生物生命活动的物质基础生命活动的物质基础认识有机化合物认识有机化合物（3）学科知识体系的整合3-1：不同模块知识的整合a、知道乙醇的组成、结构特征和主要性质，认识其在日常生活中的应用。b、从乙醇的组成、结构上认识有机化合物发生反应时的断键方式，了解反应条件对有机化学反应的影响。了解常见的醇在日常生

8、活中的应用通过苯、乙醇、苯酚性质的比较，了解有机分子中基团之间的相互影响3-2有机化学基础教材逻辑结构基本理论基本理论具体物质具体物质归纳升华归纳升华有机反应类型有机反应类型基团之间影响基团之间影响各类物质转化各类物质转化有机推断有机推断有机合成有机合成有机实验有机实验有机物与人类有机物与人类脂肪烃脂肪烃芳香烃芳香烃卤代烃卤代烃醇、酚醇、酚醛、羧酸醛、羧酸糖类、油脂糖类、油脂氨基酸、蛋白氨基酸、蛋白质、核酸质、核酸碳原子的成键特点碳原子的成键特点有机物结构的表示方法有机物结构的表示方法有机物的命名有机物的命名有机物的分类有机物的分类同分异构体同分异构体有机物组成的研究有机物组成的研究有机物组结

9、构的研究有机物组结构的研究3-3、建议整合后的高考复习体系有机化学式的确定、分类和命名有机化学式的确定、分类和命名有机物的结构和同分异构体有机物的结构和同分异构体烃及其衍生物的性质和应用烃及其衍生物的性质和应用有机反应类型有机反应类型有机物的转化、推断和合成有机物的转化、推断和合成高分子和生命活动的物质基础高分子和生命活动的物质基础有机化学中的实验有机化学中的实验有机化学复习核心体系（4）高考复习知识点深广度提醒1.学会按官能团对有机物进行分类，知道有机物其他分类方法。分类和基的名称更系统了，增加醚、酮、胺类分类和基的名称更系统了，增加醚、酮、胺类（醚键、羰基、氨基）；但不要求电子式书写。（醚

10、键、羰基、氨基）；但不要求电子式书写。如：脂肪族和芳香族化合物、链状和环状化合物；如：脂肪族和芳香族化合物、链状和环状化合物；多环芳烃：多苯代脂烃、联多苯、稠环芳烃。多环芳烃：多苯代脂烃、联多苯、稠环芳烃。糖的分类更加系统。糖的分类更加系统。2.有机物分子式的确定。李比希法确定实验式；钠熔法、铜丝燃烧法。李比希法确定实验式；钠熔法、铜丝燃烧法。了解元素分析仪。了解元素分析仪。4-1 4-1 有机化学式的确定、分类和命名有机化学式的确定、分类和命名3、根据1H核磁共振谱以及化学实验确定有机物的分子结构.1 1H H核磁共振谱的简单解读；红外、质谱在提示核磁共振谱的简单解读；红外、质谱在提示存在时

11、的意义解读。（存在时的意义解读。（0808海南海南1818）4、有机物的命名；习惯命名法和系统命名法；不要求对烷烃以外习惯命名法和系统命名法；不要求对烷烃以外的其他类别进行命名（习题？，要了解常见化合的其他类别进行命名（习题？，要了解常见化合物的系统命名。不拘泥于大纲）（物的系统命名。不拘泥于大纲）（08上海上海7）（4）高考复习知识点深广度提醒4-1 4-1 有机化学式的确定、分类和命名有机化学式的确定、分类和命名08考纲：了解常见有机物的结构。了解有机物分考纲：了解常见有机物的结构。了解有机物分子中的官能团，能正确的表示他们的结构。了解子中的官能团，能正确的表示他们的结构。了解确定结构的化

12、学方法和某些物理方法，了解有机确定结构的化学方法和某些物理方法，了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机化合物的化合物存在异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体（不包括手性异构）同分异构体（不包括手性异构）。（4）高考复习知识点深广度提醒4-2 4-2 有机物的结构和同分异构体有机物的结构和同分异构体1 1、增加学会用键线式表示分子、与分子式的转换。、增加学会用键线式表示分子、与分子式的转换。2 2、理解有机物分子空间构型和分之内原子成键方式、理解有机物分子空间构型和分之内原子成键方式的联系（以往不考的联系（以往不考）（）（0808宁夏宁夏8 8、全国、全国6 6）。）。3 3、杂化轨道

13、理论及应用不做要求，复习时为便于理、杂化轨道理论及应用不做要求，复习时为便于理解应复习而不练习。解应复习而不练习。4 4、如何理解不包括手性异构？（、如何理解不包括手性异构？（拓展视野，发拓展视野，发展要求）展要求）要知道手性原子，不要求书写立体异构，要知道手性原子，不要求书写立体异构，知道生命现象和立体异构的联系知道生命现象和立体异构的联系。（0808江苏江苏1919）5 5、复杂分子的同分异构体不做要求（教材、复杂分子的同分异构体不做要求（教材6-76-7个个碳原子，一元卤代物）（碳原子，一元卤代物）（各省市均有涉及各省市均有涉及）6 6、单糖的环状结构不要求，开链结构要求，蛋、单糖的环状

14、结构不要求，开链结构要求，蛋白质、核酸的结构不要求。白质、核酸的结构不要求。7 7、不饱和度的应用价值，建议作为思考方法拓、不饱和度的应用价值，建议作为思考方法拓展。展。8 8、从同分异构体的性质区别实例的角度了解三、从同分异构体的性质区别实例的角度了解三种种C C5 5H H1212沸点变化。沸点变化。（4）高考复习知识点深广度提醒4-2 4-2 有机物的结构和同分异构体有机物的结构和同分异构体08考纲：考纲：1、以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较他、以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较他们在组成结构、性质上的差异；们在组成结构、性质上的差异；2、了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型

15、代、了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系；表物的组成和结构特点以及它们的相互联系；3、了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分和、了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分和应用；应用；4、举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的、举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用；重要作用；5、了解有机物对环境和健康可能产生影响，关注、了解有机物对环境和健康可能产生影响，关注有机物的安全使用问题。有机物的安全使用问题。（4）高考复习知识点深广度提醒4-2 4-2 烃及其衍生物的性质和应用烃及其衍生物的性质和应用1 1、具体物质要融合必修、具体物质要融合必修2

16、 2与选修五的知识要求。与选修五的知识要求。2 2、了解烃的溶沸点和碳原子数的关系图。、了解烃的溶沸点和碳原子数的关系图。3 3、烯烃的不对称加成及马氏规则不要求。环状、烯烃的不对称加成及马氏规则不要求。环状脂肪烃的结构和性质不要求，但恐怕从双键的角脂肪烃的结构和性质不要求，但恐怕从双键的角度理解环烯烃，这样的情况是允许的。明确要求度理解环烯烃，这样的情况是允许的。明确要求共轭二烯烃的共轭二烯烃的1 1，4-4-加成和加聚。（加成和加聚。（0808上海上海2929）不要求甲烷、乙烯、乙炔的实验室制法。不要求甲烷、乙烯、乙炔的实验室制法。4 4、从脂肪烃的来源理解石油工业中的分馏、裂、从脂肪烃的

17、来源理解石油工业中的分馏、裂解、裂化、加氢裂化、催化重整等方法。了解石解、裂化、加氢裂化、催化重整等方法。了解石油制品对人类生活的影响。油制品对人类生活的影响。5 5、氯乙烯（、氯乙烯（PVCPVC）的生产工艺（拓展视野）不要）的生产工艺（拓展视野）不要求复述，但从反应本身及类型判断可要求。求复述，但从反应本身及类型判断可要求。（4）高考复习知识点深广度提醒4-3烃及其衍生物的性质和应用烃及其衍生物的性质和应用6 6、苯环的大、苯环的大键可辅助理解，但可不练习；苯环上取键可辅助理解，但可不练习；苯环上取代基的定位效应不要求（代基的定位效应不要求（0808江苏江苏1919考到），磺化反应不考到）

18、，磺化反应不要求。苯及同系物的卤代、硝化、氢化要求。苯及同系物的卤代、硝化、氢化具体条件具体条件要从方要从方程式书写角度要求，要注意具体实验细节问题与以前有程式书写角度要求，要注意具体实验细节问题与以前有改动。改动。7 7、多环芳烃、多苯代脂烃、联多苯、稠环芳烃的结构、多环芳烃、多苯代脂烃、联多苯、稠环芳烃的结构要了解，性质要了解，性质不拓展不拓展，但要从具有苯环的角度了解可能，但要从具有苯环的角度了解可能具有的性质；苯的同系物的氧化反应的方程式不要求，具有的性质；苯的同系物的氧化反应的方程式不要求，但但能氧化的苯的同系物结构及产物苯甲酸要了解能氧化的苯的同系物结构及产物苯甲酸要了解；基团；基

19、团之间相互影响仍作为重点要复习，相关证明的实例要了之间相互影响仍作为重点要复习，相关证明的实例要了解透彻。解透彻。8 8、了解工业上获取乙苯、异丙苯的方法。从绿色化学、了解工业上获取乙苯、异丙苯的方法。从绿色化学工艺角度对比出分子筛固体酸催化工艺的优点，了解苯工艺角度对比出分子筛固体酸催化工艺的优点，了解苯和乙烯反应的方程式；了解芳香烃对健康的危害（和乙烯反应的方程式；了解芳香烃对健康的危害（拓展拓展视野，发展要求视野，发展要求）（4）高考复习知识点深广度提醒4-3 4-3 烃及其衍生物的性质和应用烃及其衍生物的性质和应用9 9、卤代烃卤代烃的要求比以前增加了：对人类生活的影响，的要求比以前增

20、加了：对人类生活的影响，了解氟氯代烃破坏大气臭氧层的机理；要求卤代烃了解氟氯代烃破坏大气臭氧层的机理；要求卤代烃的溶沸点和溶解性变化，溴乙烷消去和取代的实验的溶沸点和溶解性变化，溴乙烷消去和取代的实验细节；细节；-氢和消去反应的关系要求理解，但不要求氢和消去反应的关系要求理解，但不要求格氏试剂在合成中的应用（拓展视野）。格氏试剂在合成中的应用（拓展视野）。1010、醇：醇：不要求不要求“自然界常见的醇酚自然界常见的醇酚”的具体结构；的具体结构；乙醇钠、乙醇与卤化氢的反应、乙烯的脱水反应乙醇钠、乙醇与卤化氢的反应、乙烯的脱水反应（石棉绒、（石棉绒、P P2 2O O5 5、AlAl2 2O O3

21、 3）的要求均提高了，更加细）的要求均提高了，更加细化。要求了解甲醇燃料电池的电极反应式。要求邻化。要求了解甲醇燃料电池的电极反应式。要求邻羟基多元醇的检验，乙二醇和丙三醇的具体应用。羟基多元醇的检验，乙二醇和丙三醇的具体应用。（4）高考复习知识点深广度提醒4-3 4-3 烃及其衍生物的性质和应用烃及其衍生物的性质和应用1111、酚：酚：要求从水中析出苯酚后的分离方法。要要求从水中析出苯酚后的分离方法。要求了解酚类在生活中的应用和对环境造成的影响求了解酚类在生活中的应用和对环境造成的影响（调查研究），了解苯酚在化工生产中的应用，（调查研究），了解苯酚在化工生产中的应用，但含酚废水的两种处理方法

22、不做要求。但含酚废水的两种处理方法不做要求。1212、醛醛类中甲醛的性质和应用比以前系统，关注类中甲醛的性质和应用比以前系统，关注甲醛在生活中的危害；要求掌握酚醛树脂的化学甲醛在生活中的危害；要求掌握酚醛树脂的化学方程式（缩聚反应的角度）和实验细节，不要求方程式（缩聚反应的角度）和实验细节，不要求线型体型的结构简式片段；不要求酮的相关知识。线型体型的结构简式片段；不要求酮的相关知识。（4）高考复习知识点深广度提醒4-3 4-3 烃及其衍生物的性质和应用烃及其衍生物的性质和应用1313、羧酸：羧酸：柠檬酸、苹果酸等复杂有机酸的组成和柠檬酸、苹果酸等复杂有机酸的组成和结构不要求掌握，明确要求平衡和

23、同位素示踪法角结构不要求掌握，明确要求平衡和同位素示踪法角度理解酯化和水解的机理，甲酸性质的要求更符合度理解酯化和水解的机理，甲酸性质的要求更符合教学实际。理解羧基和羟基缩聚反应的特点，能正教学实际。理解羧基和羟基缩聚反应的特点，能正确书写常见缩聚反应的方程式（比以前要求高了），确书写常见缩聚反应的方程式（比以前要求高了），但但PETPET和和PLAPLA的形成过程的方程式要理解，应用不要的形成过程的方程式要理解，应用不要求求 。皂化反应的实验细节不要求。皂化反应的实验细节不要求。1414、总体看，对于烃及其衍生物的应用和对人类生总体看，对于烃及其衍生物的应用和对人类生活的影响的要求更加具体化

24、，比较可能作为考查的活的影响的要求更加具体化，比较可能作为考查的载体。载体。（4）高考复习知识点深广度提醒4-3 4-3 烃及其衍生物的性质和应用烃及其衍生物的性质和应用1 1、理解理解取代、加成、消去、加聚、缩聚等反应取代、加成、消去、加聚、缩聚等反应类型的特点，能判断反应产物。（明确了对缩聚类型的特点，能判断反应产物。（明确了对缩聚反应的要求反应的要求-理解，正确书写方程式，理解理解，正确书写方程式，理解1 1，4 4加成和加聚的特点）加成和加聚的特点）2 2、甲烷卤代反应的机理，氟氯烃破坏臭氧层的、甲烷卤代反应的机理，氟氯烃破坏臭氧层的机理。机理。3 3、从取代反应角度理解肽键的形成，纤

25、维素的、从取代反应角度理解肽键的形成，纤维素的酯化反应，会书写方程式。酯化反应，会书写方程式。4 4逆合成分析理论和不对称合成不要求。逆合成分析理论和不对称合成不要求。（4）高考复习知识点深广度提醒4-4 4-4 有机化学反应类型有机化学反应类型1 1合成高分子化合物合成高分子化合物：（必修：（必修2 2中单独一节，选修中分散）中单独一节，选修中分散）缩聚反应要求提高较多；在生活中的一些高分子知识缩聚反应要求提高较多；在生活中的一些高分子知识要让学生更加熟悉。如：酚醛树脂、要让学生更加熟悉。如：酚醛树脂、PVCPVC、有机玻璃、有机玻璃、有机高分子的新课题等有机高分子的新课题等2 2、糖类的分

26、类系统化；不要求单糖的立体结构，二糖类的分类系统化；不要求单糖的立体结构，二糖增加了纤维二糖和乳糖，他们的水解产物教材中均糖增加了纤维二糖和乳糖，他们的水解产物教材中均以说明。多糖增加了胶棉、火棉、粘胶纤维、铜氨纤以说明。多糖增加了胶棉、火棉、粘胶纤维、铜氨纤维的实验和知识；多糖的结构和甲壳素、壳聚糖则不维的实验和知识；多糖的结构和甲壳素、壳聚糖则不要求。要求。3 3、油脂变化不大，人体必需的脂肪酸、油脂变化不大，人体必需的脂肪酸(亚油酸、亚油酸、DHADHA等）等）的结构和性质均不做要求。的结构和性质均不做要求。（4）高考复习知识点深广度提醒4-5 4-5 高分子和生命活动的物质基础高分子和

27、生命活动的物质基础4 4、氨基酸要求了解甘、丙、苯丙、谷氨酸的组成和结构、氨基酸要求了解甘、丙、苯丙、谷氨酸的组成和结构、氨基酸的两性和肽键的形成，等电点的分离也要了解，检氨基酸的两性和肽键的形成，等电点的分离也要了解，检验方法和试剂要了解，原理不要求验方法和试剂要了解，原理不要求5 5、（从氨基酸和蛋白质的关系）了解蛋白质的组成和结、（从氨基酸和蛋白质的关系）了解蛋白质的组成和结构特点，具体结构不要求；了解蛋白质的水解、盐析、变构特点，具体结构不要求；了解蛋白质的水解、盐析、变性和颜色反应（双缩脲、黄蛋白、茚三酮），认识提纯、性和颜色反应（双缩脲、黄蛋白、茚三酮），认识提纯、检验蛋白质的方法

28、。检验蛋白质的方法。6 6、知道酶催化的特点，不要求酶催化的机理，不要求、知道酶催化的特点，不要求酶催化的机理，不要求核酸的结构。（有内容，要求无变化）核酸的结构。（有内容，要求无变化）7 7、认识氨基酸、蛋白质、核酸对人体健康和生命活动的、认识氨基酸、蛋白质、核酸对人体健康和生命活动的关系、意义，体会化学科学对生命科学的重要作用。（选关系、意义，体会化学科学对生命科学的重要作用。（选择题的选项内容）择题的选项内容）（4）高考复习知识点深广度提醒4-5 4-5 高分子和生命活动的物质基础高分子和生命活动的物质基础老大纲：综合应用各类化合物的不同性质，进行区别、鉴老大纲：综合应用各类化合物的不同

29、性质，进行区别、鉴定、分离、提纯或推导未知物的结构简式组合多个化合定、分离、提纯或推导未知物的结构简式组合多个化合物的化学反应，合成具有指定结构简式的产物。物的化学反应，合成具有指定结构简式的产物。新大纲：举例说明烃类物质在有机合成和有机化新大纲：举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的应用；了解各类烃衍生物的相互联系。工中的应用；了解各类烃衍生物的相互联系。重要有机物之间的相互转化重要有机物之间的相互转化、简单有机物简单有机物的合成的合成各单设一节。各单设一节。（4）高考复习知识点深广度提醒4-6 4-6 有机物的推断和有机合成有机物的推断和有机合成理科综合考试中有机化学知识的主要呈现方理科

30、综合考试中有机化学知识的主要呈现方法。重中之重。要求掌握的衍变关系有些已经增法。重中之重。要求掌握的衍变关系有些已经增加了，如苯到苯的同系物；肽键的形成；烯烃到加了，如苯到苯的同系物；肽键的形成；烯烃到氯乙烯；氯乙烯；etc选修选修5 5中中1616个主题实验，个主题实验，1010个有变化或新增：苯的溴个有变化或新增：苯的溴代和代和硝化实验；硝化实验；苯的同系物的性质；苯的同系物的性质；溴乙烷的取代和溴乙烷的取代和消去对比实验；消去对比实验；乙醇与乙醚与钠反应对比；乙醇与乙醚与钠反应对比；乙醇与氢乙醇与氢卤酸的反应实验，乙醇的脱水反应；卤酸的反应实验，乙醇的脱水反应；苯酚的性质；苯酚的性质；含

31、含酚废水的处理；比较乙醇、苯酚及苯和苯酚的性质酚废水的处理；比较乙醇、苯酚及苯和苯酚的性质；乙醛的氧化实验；乙醛的氧化实验；酚醛树脂的制取；酚醛树脂的制取；蔗糖、淀粉、纤蔗糖、淀粉、纤维素的水解；维素的水解；纤维素的性质；氨基酸茚三酮实验，蛋纤维素的性质；氨基酸茚三酮实验，蛋白质的检验；白质的检验；酶的催化。酶的催化。必修必修2 2中中1010个主题实验个主题实验：甲烷性质；石油蒸馏；乙烯甲烷性质；石油蒸馏；乙烯性质；苯的性质，乙醇性质；乙酸性质；皂化反应；性质；苯的性质，乙醇性质；乙酸性质；皂化反应；葡萄糖和淀粉的性质；蛋白质的性质，天然纤维变化葡萄糖和淀粉的性质；蛋白质的性质，天然纤维变化

32、学纤维（专题学纤维（专题4 4中），中），有些实验的细节不要求，有些要重点关注。有些实验的细节不要求，有些要重点关注。（4）高考复习知识点深广度提醒4-7 4-7 有机化学中的实验有机化学中的实验近五年高考有机化学统计20042005200620072008分值6+15156+216+156+16官能团苯环、羟基、羧基、酯基双键、苯环、羟基、羧基、醛基、双键、苯环、羟基、羧基、醛基、酚羟基双键、苯环、羟基、羧基、酚羟基、醇羟基双键、苯环、羟基、羧基、酚羟基、醇羟基、酯基反应类型和方程式硝化、水解、酯化卤代、酯化卤代、酯化、加成、氧化水解、消去、酯化、加聚酯化、水解、卤代同分异构体有机实验有机计

33、算三.怎么考08年新课改省份高考有机化学统计广东江苏山东宁夏海南考试模式单（2选1单（必）综（2选1）综（3选1）单（3选1）分值3+9+103+12+106+166+153+10+20官能团双键、苯环、羟基、醛基、羧基、酯基苯环、羟基、羧基、醛基、肽键双键、苯环、酯基羟基、羰基、双键、羟基、羧基、酯基双键、苯环、羟基、羧基、酯基、卤素原子反应类型和方程式加聚、水解、酯化、氧化、加成取代、加成、硝化、氧化、还原卤代、加成还原、水解、取代、消去取代、酯化、加聚、氧化、皂化取代、酯化、水解、卤代、氧化、加成同分异构有机实验有机计算1 1、0808年高考命题总体特点年高考命题总体特点 理综考查的形式

34、具有较高的稳定性，考查分值具有较理综考查的形式具有较高的稳定性，考查分值具有较高的稳定性（高的稳定性（15-2215-22分）分）三.怎么考符合考纲的基本要求，符合考纲的基本要求，重视对中学化学基础知识和重视对中学化学基础知识和 主干知识的考查主干知识的考查注重新课程理念融入，注重新课程理念融入，与社会与社会/生活生活/环境环境/医药医药/新新科技等方面的联系密切，关注社会热点科技等方面的联系密切，关注社会热点试题综合性增强，突出对知识的综合考查，加强对试题综合性增强，突出对知识的综合考查，加强对学科能力考查学科能力考查注意呈现方式，重视对化学用语的考查注意呈现方式，重视对化学用语的考查 20

35、082008年年北北京京奥奥运运会会的的“祥祥云云”火火炬炬所所用用的的燃燃料料的的主主要要成分是丙烷，下列有关丙烷的叙述中不正确的是成分是丙烷，下列有关丙烷的叙述中不正确的是A A分子中碳原子不在一条直线上分子中碳原子不在一条直线上 B B光照下能够发生取代反应光照下能够发生取代反应 C C比丁烷更易液化比丁烷更易液化 D D是石油分馏的一种产品是石油分馏的一种产品【全国全国II卷卷 08.6 6】考点：烷烃的结构、物理性质（液化）、化学性质（取代反应）、考点：烷烃的结构、物理性质（液化）、化学性质（取代反应）、丙烷的获取（石油分馏）。丙烷的获取（石油分馏）。重视对中学化学基础知识和主干知识

36、的考查重视对中学化学基础知识和主干知识的考查【全国全国I卷卷08.29】（16分）分）A、B、C、D、E、F和和G都是有机化合物，都是有机化合物，它它们们的关系如的关系如图图所示：所示：化合物化合物C 的分子式是的分子式是C7H8O，C 遇到遇到FeCl3 溶液溶液显显示紫色，示紫色，C与溴水反与溴水反应应生成的生成的一溴代物只有两种，一溴代物只有两种，则则C的的结结构构简简式式为为 ；D为为一直一直链链化合物，其相化合物，其相对对分子分子质质量比量比化合物化合物C的小的小20，它能跟，它能跟NaHCO3反反应应放出放出CO2，则则D分子式分子式为为 ，D具有的官能具有的官能团团是是 ；反反应

37、应的化学方程式是的化学方程式是 ；芳芳香香化化合合物物B是是与与A具具有有相相同同官官能能团团的的A的的同同分分异异构构体体，通通过过反反应应化化合合物物B能能生生成成E和和F,F可能的可能的结结构构简简式是式是 ；E可能的可能的结结构构简简式是式是 。突出对化学学科主干知识考查突出对化学学科主干知识考查突出对化学学科能力考查突出对化学学科能力考查【北北京京08.25】.菠菠萝萝酯酯是是一一种种具具有有菠菠萝萝香香气气的的食食用用香香料料，是是化化合合物物甲甲与与苯苯氧氧乙乙酸酸（）发发生生酯酯化反化反应应的的产产物。物。甲一定含有的官能甲一定含有的官能团团的名称是的名称是。5.8g甲甲完完全

38、全燃燃烧烧可可产产生生0.3molCO2和和0.3molH2O，甲甲蒸蒸气气对对氢氢气气的的相相对对密密度度是是29，甲分子中不含甲基，且，甲分子中不含甲基，且为链为链状状结结构，其构，其结结构构简简式是式是。苯苯氧氧乙乙酸酸有有多多种种酯酯类类的的同同分分异异构构体体，其其中中能能与与FeCl3溶溶液液发发生生显显色色反反应应，且且有有2种种一硝基取代物的同分异构体是（写出任意一硝基取代物的同分异构体是（写出任意2种的种的结结构构简简式）式）。已知：已知：菠菠萝酯萝酯的合成路的合成路线线如下：如下：试剂试剂X不可不可选选用的是（用的是（选选填字母）填字母）。a.CH3COONa溶液溶液b.N

39、aOH溶液溶液c.NaHCO3溶液溶液d.Na丙的丙的结结构构简简式是式是，反，反应应II的反的反应类应类型是型是。反反应应IV的化学方程式是的化学方程式是。稳定的考试形式。稳定的主干知识。稳定的考查热点（分子式、结构简式、同分异构体书写和判断、官能团书写、反应类型、化学方程式书写、有机推断等）注意生活中的化学（课改方向）注意知识立意转化为能力立意（课改方向）注意信息题、图表题、开放性试题的可能（课改方向）2、09试题展望3、特别注意 命题将会逐步与课程改革接轨，要注意研究命题将会逐步与课程改革接轨，要注意研究在新课程下新增和变化的内容：在新课程下新增和变化的内容：了解确定有机化了解确定有机化

40、合物结构的化学方法和某些物理方法（海南合物结构的化学方法和某些物理方法（海南1818）。）。能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响（江苏响（江苏1919）。分子空间结构（宁夏）。分子空间结构（宁夏8 8）。了解）。了解天然气、石油液化气和汽油的主要成份及其应用。天然气、石油液化气和汽油的主要成份及其应用。结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生的影响，关注有机化合物的安全使用问题产生的影响，关注有机化合物的安全使用问题（上海（上海2828）。新增有机实验的细节（江苏）。新增有机实验的细节（江苏21B

41、21B）。）。(2007年宁夏年宁夏31)某烃类化合物某烃类化合物A的的质谱图质谱图表明其相对分子质量表明其相对分子质量为为84，红外光谱红外光谱表明分子中含有碳碳双键，表明分子中含有碳碳双键，核磁共振氢谱核磁共振氢谱表明表明分子中只有一种类型的氢。分子中只有一种类型的氢。(1)A的结构简式为的结构简式为_；(2)A中的碳原子是否都处于同一平面？中的碳原子是否都处于同一平面？_(填填“是是”或者或者“不是不是”)；(3).（20082008江江苏苏1616）由）由E E制制备备的的E(CE(C2 2H H5 5)2 2的的结结构如右构如右图图，其中其中氢氢原子的化学原子的化学环环境完全相同。但

42、早期人境完全相同。但早期人们们却却错误错误地地认为认为它的它的结结构构为为：。核磁共振法能核磁共振法能够够区分区分这这两种两种结结构。构。在核磁共振在核磁共振氢谱氢谱中，正确的中，正确的结结构有构有 种峰，种峰，错误错误的的结结构有构有 种峰。种峰。（2008海南海南18）在）在核磁共振核磁共振氢谱氢谱中出中出现现两两组组峰，其峰，其氢氢原子数之原子数之比比为为3：2的化合物是：的化合物是：1、三维目标、三维目标”的体现是新课程理念的第一个要求，必须要的体现是新课程理念的第一个要求，必须要重视基础，抓好落实，加强基础知识和基本技能的复习，复重视基础，抓好落实，加强基础知识和基本技能的复习，复习

43、时要回归教材，回归基础，突出基础知识的理解、联系和习时要回归教材，回归基础，突出基础知识的理解、联系和表述。表述。高中化学教学的侧重点不是知识点的深难度的挖掘，而高中化学教学的侧重点不是知识点的深难度的挖掘，而是是通过化学基本知识的学习通过化学基本知识的学习使学生体验科学研究的过程，激使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究意识，促进学习方式的转发学习化学的兴趣，强化科学探究意识，促进学习方式的转变。（课标）变。（课标）从应考的角度看，一要学生理解知识，提高思维能力，从应考的角度看，一要学生理解知识，提高思维能力，注重复习时的逻辑性而不是要求强记硬背：二要强化有机化注重复习时

44、的逻辑性而不是要求强记硬背：二要强化有机化学的基本表述能力，如基团名称、结构简式的书写；同分异学的基本表述能力，如基团名称、结构简式的书写；同分异构体的有序分析，化学方程式的书写；反应类型的判断；分构体的有序分析，化学方程式的书写；反应类型的判断；分子式与结构的关系等基本知识一定要过关，避免会做做不对子式与结构的关系等基本知识一定要过关，避免会做做不对的情况。的情况。6 6、怎么办？、怎么办？-复习策略复习策略.【北北 京京 08.25】.菠菠 萝萝 酯酯 是是 一一 种种 具具 有有 菠菠 萝萝 香香 气气 的的 食食 用用 香香 料料，是是 化化 合合 物物 甲甲 与与 苯苯 氧氧 乙乙

45、酸酸（）发发生生酯酯化反化反应应的的产产物。物。甲一定含有的官能甲一定含有的官能团团的名称是的名称是。5.8g甲甲完完全全燃燃烧烧可可产产生生0.3molCO2和和0.3molH2O，甲甲蒸蒸气气对对氢氢气气的的相相对对密密度度是是29，甲分子中不含甲基，且，甲分子中不含甲基，且为链为链状状结结构，其构，其结结构构简简式是式是。苯苯氧氧乙乙酸酸有有多多种种酯酯类类的的同同分分异异构构体体，其其中中能能与与FeCl3溶溶液液发发生生显显色色反反应应，且且有有2种种一硝基取代物的同分异构体是（写出任意一硝基取代物的同分异构体是（写出任意2种的种的结结构构简简式）式）。已知：已知：菠菠萝酯萝酯的合成

46、路的合成路线线如下：如下：试剂试剂X不可不可选选用的是（用的是（选选填字母）填字母）。a.CH3COONa溶液溶液b.NaOH溶液溶液c.NaHCO3溶液溶液d.Na丙的丙的结结构构简简式是式是，反，反应应II的反的反应类应类型是型是。反反应应IV的化学方程式是的化学方程式是。答案羟羟基基CH2=CH-CH2-OH(答答对对其中任意两个均其中任意两个均给给分分)acClCH2COOH取代反取代反应应赋赋分分平均分平均分难难度度标标准差准差区分度区分度16分分10.530.665.230.81典型错误分析典型错误分析官官能能团团名名称称书书写写有有误误，一一是是将将“羟羟基基”写写成成“酚酚羟羟

47、基基”，通通过过题题干干信信息息只只能能判判断断甲甲含含羟羟基基，再再通通过过（2）的的信信息息才才能能判判断断为为“醇醇羟羟基基”或或“酚酚羟羟基基”；二二是是少少数数学学生生错错写写成成“醇醇基基”、“醛醛基基”及及“羧羧基基”等等；三三是是“羟羟”字字写写错错，偏旁反写。偏旁反写。书书写甲的写甲的结结构构简简式式时时出出现现的的错误错误主要有：主要有：审题审题不清，将不清，将结结构构简简式式错错写成分子式（写成分子式（C3H6O）；忽略了不含甲基的限制，）；忽略了不含甲基的限制，错错写成写成CH3CH=CHOH、CH3CH=CH2OH、等；碳等；碳的价的价态态判断有判断有误误，错错写成写

48、成CH2=CH2CH2OH等。等。书书写写苯苯氧氧乙乙酸酸的的酯酯类类同同分分异异构构体体结结构构简简式式，出出现现由由于于审审题题不不清清、苯苯环环上官能上官能团团和取代基位置判和取代基位置判 断有断有误误、碳的价、碳的价态态有有误误等，等，错错写成：写成：第第（4）小小题题中中，反反应应的的反反应应类类型型错错为为“加加成成”、“氧氧化化”，“取取代代”错错写写成成“取取化化”等等；合合成成菠菠萝萝酯酯的的酯酯化化反反应应的的化化学学方方程程式式不不写写可可逆逆号号、丢丢失失反反应应条件、生成物漏写条件、生成物漏写“H2O”等。等。CH3CH=CH2OH2、加强学科能力的培养科学探究的渗透

49、、加强学科能力的培养科学探究的渗透复习时要突出主干知识，并在相互联系的基础复习时要突出主干知识，并在相互联系的基础上，要让学生上，要让学生自主构建自主构建学科知识点的网络，通过学科知识点的网络，通过必要的专题性的一些有机推断和有机衍变关系类必要的专题性的一些有机推断和有机衍变关系类问题（如通过反应条件与结构、分子式与结构、问题（如通过反应条件与结构、分子式与结构、燃烧规律和结构、衍变关系和结构、官能团引入燃烧规律和结构、衍变关系和结构、官能团引入方法等小专题的总结、训练）多角度反思主干知方法等小专题的总结、训练）多角度反思主干知识，识，完善和熟练学生调用知识体系的技能；完善和熟练学生调用知识体

50、系的技能；通过通过必要的开放性试题和探究性情景逐渐必要的开放性试题和探究性情景逐渐提高学生的提高学生的思维能力、观察能力、自学能力思维能力、观察能力、自学能力，以培养化学学，以培养化学学科素养。科素养。（06全国理综全国理综29）（）（2）萨罗经水解、分离、提）萨罗经水解、分离、提纯可得到纯净的苯酚和水杨酸（邻羟基苯甲酸）。纯可得到纯净的苯酚和水杨酸（邻羟基苯甲酸）。请设计一个方案，说明苯酚、碳酸、水杨酸的酸性请设计一个方案，说明苯酚、碳酸、水杨酸的酸性依次增强（用化学方程式表示）。依次增强（用化学方程式表示）。（08天津）某天然有机化合物天津）某天然有机化合物A仅仅含含C、H、O元素，元素，