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1、单击页面即可演示单击页面即可演示 同学们，在我们色彩斑斓的童年生活中,伴随我们成长的除了可敬的爸爸妈妈外，还有许多的玩具，你们都喜欢玩玩具吗？你们的桌面上都有一辆小车，谁能想办法使这辆玩具车动起来？试试看。老师发现有的同学的车跑得快，有的同学的车跑得慢，那是什么原因呢？今天我们就一起来研究小车运动的问题。那么一辆车运动的快慢与什么有关呢？科学探究就是要善于考虑到各种因素，看来大家都找到了一条科学探究的重要途径。刚才同学们提出了这么多的假设，老师真的很佩服你们！这些条件都有可能对小车运动的快慢产生影响。如果想知道自己的假设是否正确，应该怎么做呢？请同学们观察桌面上的器材，认真思考，这个实验该怎么
2、做？做实验的过程中，请同学们认真思考一下，要研究运动的快慢与拉力的大小有关，需要多做几次实验，为了做好实验，我们要保持哪些条件不变？可以改变哪些条件？变：拉力的大小。不变：小车的重量、运动的距离。学生分组进行实验，并完成各自实验记录单。大家的实验完成得如何了？哪位同学来汇报一下？同学们在实验的过程中数据出现一定的误差，但都能得出相同的结论，这是探究活动所允许的，重点是我们应该学会如何进行研究，能够运用我们所学的探究方法对生活中遇到像今天这样的现象进行研究，做出解释。如果我们要验证小车运动的快慢与路况有关这个假设，你认为可以控制哪些条件保持不变，哪些条件可以改变？在这节课中同学们探究的积极性非常高，研究的成果也非常好！我希望同学们以后在进行科学研究的时候能和我们今天这样在发现问题、提出假设的基础上认真思考该控制哪些条件不变，改变什么条件，采用控制条件变化的方法来搜集证据，得出结论，从而能对一些生活现象进行解释。同时，老师也希望，我们每一位同学都是一个优秀的“驾驶员”，让我们借这辆“科学的小车”驶入科学的大道，探索探索、再探索，直达科学的殿堂。