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1、专题七弘扬中华文化培育民族精神建设精神文明(考点考点19-22)建和初中 唐建永 2015.4.27知 识 点基 本 要 求一、弘扬中华文化1.中华文化是我国各族人民共同创造的理解知道中华文化是我国各族人民共同创造的，了解中华文化的博大精深、源远流长的特点，感受文化的力量深深熔铸在中华民族生命力、创造力和凝聚力之中，学习和弘扬中华文化2.中华文化博大精深、源远流长3.弘扬中华文化，提高国家文化软实力4中华民族传统美德记忆 了解中华民族传统美德的主要表现5中华民族传统美德不断丰富和发展理解解释中华民族的传统美德随着时代的变化和实践的发展而不断丰富和发展的道理活动指引搜集并整理中华文化典籍、科技工
2、艺、文学艺术、哲学、道德伦理等方面的人物、事件，感受中华文化与个人情感和国家命运之间的联系，增强对中华文化的认同感知 识 点基 本 要 求二、培育民族精神1中华民族精神的深刻内涵和中华民族精神的巨大作用理解理解中华民族精神的深刻内涵举例说明中华民族精神对中华民族生存和发展的巨大作用2中国共产党对中华民族精神的丰富和发展理解举例说明中国共产党对中华民族精神的丰富和发展3培育民族精神运用明确自身责任，以自己的实际行动培育民族精神，促进社会主义精神文明建设4青少年要成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者活动指引搜集和整理在中国共产党领导我国各族人民进行革命、建设和改革的各个历史时期能体现中华民族精神的
3、英雄人物事迹，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设(续表)知 识 点基 本 要 求三、建设精神文明1发展先进文化记忆知道先进文化的内涵，明确发展先进文化是改革开放和现代化建设的重要目标2先进文化的前进方向理解 理解发展先进文化的前进方向的根本要求3发展先进文化的重要内容和中心环节理解解释加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容和中心环节4先进文化建设的基础工程理解理解发展教育和科学是先进文化建设的基础工程5社会主义精神文明建设的根本任务记忆 了解社会主义精神文明建设的根本任务6丰富多彩的精神文明创建活动记忆 列举丰富多彩的精神文明创建活动的形式运用自觉抵制各种落
4、后、腐朽文化，积极参与社会主义精神文明创建活动，感受精神文明创建的意义活动指引搜集和整理党和政府发展先进文化，促进社会主义精神文明，建设和谐文化的重要事实以自己的实际行动参与各种形式的精神文明创建活动(如青年志愿者活动、校园文化节活动、创建文明家庭活动、建设文明社区活动)，并召开主题班会，交流活动的感受和收获(续表)树立社会主义核心价值观树立社会主义核心价值观易错易混淆知识点：1明确“爱国主义”是民族精神的核心，同时理清“民族精神”与“民族文化”的关系。2把精神文明建设的主要内容和根本任务区分开来，其中又要把精神文明建设的中心环节和基础工程加以区分。学习提示：以下内容容易混淆，注意根据“知识结
5、构”把握其区别与联系。一是中华文化、中华民族精神、中华传统美德；二是弘扬中华文化、发展先进文化、建设精神文明；注意本专题知识与其他专题知识的联系：传统美德与专题三的诚信；精神文明创建活动与专题三的礼貌礼仪；先进文化的基础工程发展教育与科学与专题五的科教兴国战略。在实际运用上，常用岭南文化来考查中华文化的特点，体现地域性；用年度重点热点事件中先进人物的表现来考查民族精神；用感动中国人物、道德模范等的事迹为背景来考查传统美德、思想道德建设等，复习中注意理论联系实际。【例 1】(1)在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，_社会主义文化。A民族的科学的大众的B民族的科学的
6、高雅的C地方的科学的大众的D民族的大众的通俗的(2)“小孝治家，大孝治国”，“孝”是中国传统儒家文化的一个核心观念。但在漫长的封建社会，“孝”更多强调个人对家庭、对封建统治者的绝对服从；今天我们讲“孝”，则更多赋予了主动孝敬父母、自觉报效祖国的内涵。“孝”的演变说明（）A中华传统文化是一成不变的B中华文化具有生生不息、与时俱进的品质C加强先进文化建设必须全盘继承中国的传统文化D封建社会的传统道德已不适合社会主义精神文明建设的需要解析：第(1)题直接考查“先进文化”的内涵，这启示我们对重要概念要准确记忆。第(2)题把中国传统儒家文化的核心观念“孝”的内涵演变为背景材料，考查中华文化的品质。解答时
7、可抓住“封建社会”、“今天”这样体现时间线索的字眼。由于在不同时间里虽然都讲“孝”，但“孝”的内涵不同，故体现中华文化生生不息、与时俱进的品质。A 表述错误，也不符合题意，C、D 表述错误。答案：(1)A (2)B【例 4】有人说，“90 后”中学生生活条件优越，备受父母长辈呵护；他们聪明，但责任意识淡薄，缺乏爱心。广州市某高中生患上了白血病后，她的同学迅速行动起来，用“90 后”的方式为她奔走着：建立爱心博客，拍摄爱心视频，发出捐助倡议；除了在自己的学校、自己的班级进行捐助之外，还联合其他学校的班干部，利用课余时间组织募捐。相识的和陌生的“90 后”通过自己的祝福、自己的捐款，支持她与病魔战
8、斗。看到这，人们都说：“90 后，好样的！在你们的身上，我们看到了希望。”“90 后”中学生用他们的方式诠释了“传统美德，薪火相传”的道理。请联系材料简要说明。解析：本题材料贴近学生生活，考查传统美德的有关知识。民族精神这一内容是常考点，备考复习准备充分，相对而言，传统美德很少考，即使考也是考选择题，在复习中没有足够重视，很多学生觉得无从下手。这启示我们，对指导书中的所有考点均要全面复习，不能存在侥幸心理，甚至猜题押题。答题时注意结合所给材料，具体问题具体分析，做到观点与材料的统一。答案：他们传承了中华民族诸如“厚德载物、道济天下”、“崇尚人伦和谐”、“乐善好施、助人为乐”等传统美德。材料中
9、90 后中学生发出捐助倡议，慷慨捐助，积极募捐，支持同学与病魔战斗，从他们的行为中，说明了中华民族传统美德具有生生不息、历久弥新的品质；在他们的身上，看到了中华民族传统美德随着时代的变化和发展而不断丰富和发展的特性。可以说，90 后的中学生用他们的方式诠释了“传统美德，薪火相传”的道理。【例 5】阅读材料，回答问题。在 2010 年广州举办的第十六届亚运会和首届亚残运会期间，以大中学生为主体的 6 万赛会志愿者和 50 多万城市志愿者，在“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神和“一起来、更精彩”的志愿者口号引领下，在各个岗位上奉献自己的智慧、心血和汗水，充分展现了广州、广东、中国的现代文明形象
10、，为亚运会和亚残运会的成功举办提供了重要保障。广大志愿者以自己的实际行动推动了社会和时代的进步，同时使自己的理想和人生得到了升华。请结合九年级所学的承担社会责任和精神文明创建活动等有关知识，谈谈你从亚运志愿者身上获得的启示。解析：本题以广州亚运志愿者这一年度热点为背景，考查“承担社会责任”“精神文明建设”等知识。设问体现开放性和收敛性的统一谈“启示”，主要是由人及己，有较大的发挥空间，但题目要求从“承担社会责任和精神文明创建活动”等角度来谈，既对调用知识范围作了一定的限定，但又未限定到具体知识点，故除从“承担社会责任”、“精神文明创建活动”这两个角度外，还要想到其他角度围绕材料进行联想。从材料
11、中“一起来、更精彩”、“以自己的实际行动推动了社会和时代的进步”等信息联想到为促进和谐社会建设作贡献。此类设问 2011 年第一次出现，要引起注意，如只拘泥于题目限定的角度，则很容易遗漏观点。答案：我们要积极为促进人与人、人与社会的和谐作贡献。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，和谐社会，人人共享，促进和谐，人人有责，亚运志愿者以自身的行动推动了社会和时代进步，值得学习。我们要积极参与社会主义精神文明创建活动。亚运志愿者服务是人民群众积极参与精神文明创建活动的有效形式。我们应像他们那样，做精神文明创建活动的主力军，积极参与到文明公民、文明家庭、文明学校、文明社区、文明社会的创造中，为广州建设和谐文化，提升城市的文明程度作贡献。我们要在承担责任中成长。我们应像亚运志愿者那样热心公益，服务社会，积极参与社会公益活动，帮助他人，承担对社会的责任，也使自身的价值在奉献中得以提升，像亚运志愿者那样，使自己的人生和理想得到升华。