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1、诗歌专题之鉴赏景与情的内在联系近两年来，高考语文试卷中古诗鉴赏试题频频出现考查古诗中写到了怎样的景，这种景抒发了怎样的情一类的考题。如如20072007年北京卷第年北京卷第1212题对苏轼望江南这首词设题：题对苏轼望江南这首词设题：“请从情请从情和景的角度对这一首词作赏析。和景的角度对这一首词作赏析。”20072007年上海卷第年上海卷第1616题题“就作品中的画线句，联系上下片内容，从就作品中的画线句，联系上下片内容，从情与景关系的角度，写一段鉴赏文字。情与景关系的角度，写一段鉴赏文字。”20082008年天津卷第年天津卷第1616题考查王维的山居即事的后两句诗题考查王维的山居即事的后两句诗
2、“写出写出了怎样的景与情？了怎样的景与情？”20082008年山东卷第年山东卷第1414题第一问题第一问“上阙的景物描写是如何表现无奈之上阙的景物描写是如何表现无奈之情的，请作简要分析。情的，请作简要分析。”20092009年江西卷第年江西卷第1414题第二问：前人认为司空曙喜外弟卢纶见宿题第二问：前人认为司空曙喜外弟卢纶见宿的颔联的颔联“雨中黄叶树，灯下白头人雨中黄叶树，灯下白头人”两句为全诗动人处，请从两句为全诗动人处，请从情景关系的角度分析其独到之处情景关系的角度分析其独到之处。20112011年全国新课标卷第年全国新课标卷第9 9题考查周朴的春日秦国怀古设题为：题考查周朴的春日秦国怀古
3、设题为：“你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？”乐景乐景乐情乐情哀情哀情哀景哀景景与情的内在关系景与情的内在关系 钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。这首诗是如何抒发感情的？这首诗是如何抒发感情的？诗歌借景抒情，诗歌借景抒情，那刚刚披上春天外衣的西湖，那刚刚披上春天外衣的西湖，春春意意盎然，作者
4、以盎然，作者以 “莺争莺争”“”“燕啄燕啄”“”“绿杨绿杨”“”“白沙白沙”等意等意象，从动态到色彩，字里行间充满了无尽的爱意象，从动态到色彩，字里行间充满了无尽的爱意乐乐景景 ，借乐景抒发了自己的喜爱之情。，借乐景抒发了自己的喜爱之情。（一）乐景写乐情（一）乐景写乐情 渔家傲渔家傲(秋思秋思)(宋宋)范仲淹范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫
5、泪。这首词写的是什么景，表达什么情？这首词写的是什么景，表达什么情？当时范仲淹被派经略延安，镇守边陲，防御西夏。这当时范仲淹被派经略延安，镇守边陲，防御西夏。这首词是他切身的体会。首词是他切身的体会。“塞下塞下”、“秋秋”、“边声边声”、“千嶂千嶂”、“长烟长烟”、“落日落日”、“孤城孤城”、“羌管羌管”，寒寒风萧瑟，满目荒凉，充满肃杀之气。耳之所闻，目之所睹风萧瑟，满目荒凉，充满肃杀之气。耳之所闻，目之所睹都给人以凄清、悲凉之感。爱国激情、浓重乡思交织在一都给人以凄清、悲凉之感。爱国激情、浓重乡思交织在一起，构成他们复杂而又矛盾的情绪。词中所写的悲凉凄怆起，构成他们复杂而又矛盾的情绪。词中所
6、写的悲凉凄怆的景象，充分配合当时的人矛盾情绪，情景交融，使全词的景象，充分配合当时的人矛盾情绪，情景交融，使全词情调苍凉而悲壮。情调苍凉而悲壮。（二）哀景写哀情（二）哀景写哀情借景抒情类诗歌鉴赏题解题步骤：借景抒情类诗歌鉴赏题解题步骤：1 1、明确手法（情和景的关系）、明确手法（情和景的关系）2 2、列举景物（意象）、列举景物（意象）3 3、这些景物共同营造了、这些景物共同营造了的氛围（气的氛围（气氛、意境）氛、意境）4 4、抒发了作者、抒发了作者的情感的情感王夫之姜斋诗话说：王夫之姜斋诗话说：“以乐以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀、乐。哀、乐。”绝句绝句绝句绝句
7、 杜甫杜甫杜甫杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？本诗作于广德二年（本诗作于广德二年（764764），当时诗人客寓成都，亟），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面一幅幅浓丽的春日画面，极言，极言春春光融洽光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情乐景写哀情
8、。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。（三）乐景衬哀情（三）乐景衬哀情塞下曲塞下曲 李白李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。腰下剑，直为斩楼兰。前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活，尾联却转到写尾联却转到写将士奋勇杀敌的豪情将士奋勇杀敌的豪情，这种豪情也正是，这种豪
9、情也正是全诗的中心。这样，我们感受到的，是不畏艰苦、有全诗的中心。这样，我们感受到的，是不畏艰苦、有着钢铁般意志的将士形象。这里，所谓的着钢铁般意志的将士形象。这里，所谓的“哀哀”景景，既然是既然是用来反衬豪情用来反衬豪情，就全然不是悲哀的了。，就全然不是悲哀的了。（四）哀景衬乐情（四）哀景衬乐情思路：手法思路：手法 +内容内容 +作用作用步骤：步骤：（反衬）（反衬）以以衬衬情情 （总结）以此种手法突出（总结）以此种手法突出/强调强调/增添了增添了情情答题步骤答题步骤意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：宏阔宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远
10、苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远细腻细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧繁复繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹清冷清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂了解形容意境特点的常用形容词了解形容意境特点的常用形容词 华美、壮阔、明快、孤寂、凄凉、幽静、空灵、华美、壮阔、明快、孤寂、凄凉、幽静、空灵、恬淡闲适、清新自然、幽静深远、苍凉雄浑、旷远恬淡闲适、清新自然、幽静深远、苍凉雄浑、旷远等等判断下面几首诗的景情关系登科后（孟郊）昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，
11、一日看尽长安花。注释；龌龊：指处境不如意和思想上的拘谨局促。放荡：自由自在，无所拘束。柳州二月榕叶落尽偶题 （柳宗元）宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。送元二使安西 （王维）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。乐景衬乐情乐景衬乐情哀景衬哀情哀景衬哀情乐景衬哀情乐景衬哀情巩固训练：晚春江晴寄友人晚春江晴寄友人 韩琮韩琮晚日低霞绮，晴山远画眉。晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。春青河畔草，不是望乡时。这首诗运用了什么表现技巧？这首诗运用了什么表现技巧？运运用用了了以以乐乐景景写写哀哀情情的的手手法法。绮绮霞霞在在夕夕阳阳的的照照耀耀下下更更显显五五彩彩斑斑斓斓，青青山山一一抹抹，宛宛如如美美人人画画眉眉的的翠翠黛黛，河河畔畔青青草草，生生机机盎盎然然，但但是是诗诗人人看看到到这这样样的的美美景景，联联想到家乡、故人，不免引发怀旧之情，更显惆怅。想到家乡、故人，不免引发怀旧之情，更显惆怅。