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1、参考资料：我国青少年的近视眼状况参考资料：我国青少年的近视眼状况 1980、1985、1995、2000年我国分别进行了四次全年我国分别进行了四次全国学生近视眼调查。据第四次调查结果显示，我国学生的国学生近视眼调查。据第四次调查结果显示，我国学生的近视率为：小学生近视率为：小学生20.23%，初中生，初中生48.18%，高中生，高中生71.29%，大学生，大学生73.01%。大城市、重点学校、医科学生。大城市、重点学校、医科学生近视眼发生率还要高。近视眼发生率还要高。2002年统计，山东省初中生近视率年统计，山东省初中生近视率为为65.81%，高中生为，高中生为84.88%，大学生为，大学生为
2、89.75%。2002年广东省高考体检显示学生九成近视。结果表明，我国学年广东省高考体检显示学生九成近视。结果表明，我国学生近视眼发生率居高不下甚至持续升高。近视眼给学生的生近视眼发生率居高不下甚至持续升高。近视眼给学生的学习和生活带来很多不便，高度近视眼还可引起一系列严学习和生活带来很多不便，高度近视眼还可引起一系列严重的眼部并发症，至今无理想的治疗措施，是主要的致盲重的眼部并发症，至今无理想的治疗措施，是主要的致盲原因之一。因此，近视眼成为影响学生健康的最突出问题。原因之一。因此，近视眼成为影响学生健康的最突出问题。我国与日本、新加坡等国皆为近视眼的高发区。课业负担我国与日本、新加坡等国皆
3、为近视眼的高发区。课业负担过重，近距离用眼时间过长是学生近视眼的主要原因。随过重，近距离用眼时间过长是学生近视眼的主要原因。随着信息业的发展，长时间看电视、上网与玩游戏也是导致着信息业的发展，长时间看电视、上网与玩游戏也是导致学生近视眼的重要因素。全面推进素质教育，切实减轻学学生近视眼的重要因素。全面推进素质教育，切实减轻学生课业负担是防近的必要条件，需要教育与卫生防疫等部生课业负担是防近的必要条件，需要教育与卫生防疫等部门共同努力。门共同努力。返回二二 、教材分析、教材分析2、三维目标、三维目标知识与技能知识与技能 知道眼睛的成像原理，对近视眼和远视眼的成因有所了解，知道利用知道眼睛的成像原
4、理，对近视眼和远视眼的成因有所了解，知道利用透镜可以改变成像的位置从而达到矫正视力的目的。透镜可以改变成像的位置从而达到矫正视力的目的。知道照相机是利用凸透镜能成缩小实像的原理制成的。知道照相机是利用凸透镜能成缩小实像的原理制成的。初步了解显微镜和望远镜的结构和作用。初步了解显微镜和望远镜的结构和作用。过程与方法过程与方法 观察近视眼镜和远视眼镜的镜片，研究两种镜片的作用。观察近视眼镜和远视眼镜的镜片，研究两种镜片的作用。实际操作照相机，学会用照相机拍照。实际操作照相机，学会用照相机拍照。利用显微镜观察微小物体，利用望远镜观察较远的物体，学会相应的利用显微镜观察微小物体，利用望远镜观察较远的物
5、体，学会相应的操作方法。操作方法。情感态度与价值观情感态度与价值观 关心凸透镜成像在实际中的应用，体会科学知识和相关技术对人类生关心凸透镜成像在实际中的应用，体会科学知识和相关技术对人类生活和社会发展的影响。活和社会发展的影响。增强保护视力的意识，注意用眼卫生。增强保护视力的意识，注意用眼卫生。三、学情分析及讲授：三、学情分析及讲授：1、生物课已经学过眼睛的基本结构、生物课已经学过眼睛的基本结构、成像原理和视力矫正，但无法用凸透镜成像成像原理和视力矫正，但无法用凸透镜成像的规律进行解释。的规律进行解释。2、通过视频观看眼睛的基本结构、成像、通过视频观看眼睛的基本结构、成像原理。原理。4 4、眼
6、睛是怎样看见物体的？是物体发光或反射、眼睛是怎样看见物体的？是物体发光或反射、眼睛是怎样看见物体的？是物体发光或反射、眼睛是怎样看见物体的？是物体发光或反射光进入了眼睛。光进入了眼睛。光进入了眼睛。光进入了眼睛。教学内容教学内容教学内容教学内容 结合课本结合课本结合课本结合课本p95p95图图图图4-264-26，回忆生物课所讲内容：眼，回忆生物课所讲内容：眼，回忆生物课所讲内容：眼，回忆生物课所讲内容：眼睛是怎样看见物体的？睛是怎样看见物体的？睛是怎样看见物体的？睛是怎样看见物体的？3 3、眼睛、眼睛、眼睛、眼睛成像原理成像原理正常眼正常眼返回教学内容教学内容教学内容教学内容设计意图设计意图
7、设计意图设计意图明确近视和远视明确近视和远视明确近视和远视明确近视和远视的成因的成因的成因的成因一旦晶状体不能正常调节，一旦晶状体不能正常调节，物体的像就不会正好成在视物体的像就不会正好成在视网膜上。那么它会成在哪里网膜上。那么它会成在哪里呢？呢？（2 2）.近视眼、远视眼的成因及矫正近视眼、远视眼的成因及矫正近视眼、远视眼的成因及矫正近视眼、远视眼的成因及矫正学生活动：研究近视眼镜和学生活动：研究近视眼镜和远视眼镜远视眼镜通过实践认识通过实践认识通过实践认识通过实践认识近视近视眼和远视眼的矫正眼和远视眼的矫正方法，突破难点方法，突破难点数据展示：近视眼发病率及数据展示：近视眼发病率及原因原因
8、情感教育情感教育情感教育情感教育3.3.照相机与眼睛照相机与眼睛照相机与眼睛照相机与眼睛教学内容教学内容教学内容教学内容设计意图设计意图设计意图设计意图对照实物讲解照相机的构造对照实物讲解照相机的构造和工作原理。和工作原理。将生活常识与物理规将生活常识与物理规律相结合，体验物理律相结合，体验物理服务于生活服务于生活介绍照相机成部分：介绍照相机成部分：镜头、胶片、光圈、快门。镜头、胶片、光圈、快门。介绍眼睛各个部分，并与照相机对比介绍眼睛各个部分，并与照相机对比晶状体，视网膜，瞳孔，眼睑晶状体，视网膜，瞳孔，眼睑。近视眼近视眼远视眼远视眼返回 凸透镜表示眼睛的晶状体，光屏表示视网膜，把近视凸透镜表示眼睛的晶状体，光屏表示视网膜，把近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，使光屏上呈现清晰的像，标眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，使光屏上呈现清晰的像，标出光屏的位置，表示近视眼的视网膜位置。拿开眼镜，屏出光屏的位置，表示近视眼的视网膜位置。拿开眼镜，屏上的像变得模糊。上的像变得模糊。尝试移动光屏，发现当光屏向尝试移动光屏，发现当光屏向 移动后，像又变得清晰，这说明该患者移动后，像又变得清晰，这说明该患者是是 （近视或远视）（近视或远视）。想一想：为什么近视眼镜的镜片是凹透镜？想一想：为什么近视眼镜的镜片是凹透镜？返回5.小小 结结总结：近视眼佩戴的镜片是_它的作用是_。远视眼佩戴的镜片是_它的作用是_。