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1、苏教版五年级数学上册苏教版五年级数学上册数与代数单元知识点调整梳理数与代数单元知识点调整梳理一、主要的调整和变化一、主要的调整和变化1.整合小数乘、除法，适当加强小数四则混合运算。整合小数乘、除法，适当加强小数四则混合运算。2.把把“用字母表示数用字母表示数”由四年级下册移至本册。由四年级下册移至本册。二、数与代数单元 知识点调整梳理【第一单元 负数的初步认识】1.1.借助直观初步了解，借助直观初步了解，新教材强调区分正、负数以新教材强调区分正、负数以0 0作标准。作标准。2.2.通过在直线上表示正、负数，建立清晰的正数和通过在直线上表示正、负数，建立清晰的正数和负数的表象，新教材让学生负数的
2、表象，新教材让学生初步体会正负数的大小初步体会正负数的大小关系关系。【第三单元 小数的意义和性质】原五上教材是从人民币的单位引入，新教材是从长度单位引入，让学生经历由具体到抽象、由特殊到一般的思考过程，有层次地帮学生建立小数的概念。让学生从不同角度理解小数的组成。【小数的四则计算】1.新教材相对集中地安排小数四则混合运算，新教材相对集中地安排小数四则混合运算，以及应用运算律进行简便计算。以及应用运算律进行简便计算。2.2.更加强调联系整数四则计算的方法探索相应的小更加强调联系整数四则计算的方法探索相应的小数计算方法。数计算方法。【第六单元 统计表和条形统计图（二）】1、把统计图表的认识过程和应
3、用过程有机统一，、把统计图表的认识过程和应用过程有机统一，让学生更能感受到统计的意义和价值。让学生更能感受到统计的意义和价值。2.2.更加突出问题对统计活动的引领。更加突出问题对统计活动的引领。【第八单元 用字母表示数】1.以以“用字母表示变化的数量用字母表示变化的数量”为重点，引导学为重点，引导学生逐步体会用字母表示数的核心思想。生逐步体会用字母表示数的核心思想。2.明确相关字母公式，初步学习明确相关字母公式，初步学习“代入计算代入计算”。启发学生用不同形式表示相同的数量。启发学生用不同形式表示相同的数量。【钉子板上的多边形（探索规律）】新增内容 探索内部只有1枚、2枚钉子的多边形与它边上钉子数的关系。利用已有经验自主探索内部有3枚、4枚或没有钉子的多边形与它边上钉子数的关系。【校园绿地面积、班级联欢会（综合与实践）】