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1、韶关乐昌市廊田镇中心小学朱桂梅一、学情分析一、学情分析:五年级学生的年龄在十一岁左右,生性活泼好动,好奇心强,经过两年的学习,大多数的学生能进行基本的日常英语交流,已具有初步的听说读写能力。在上一单元Unit 2 My Days of the Week中已经学习了一周七天,而且学生第四册已经接触过一些关于食物的单词和句子,学生初步掌握到喜欢的食物的表达方法,对新课的衔接与学习起到了铺垫的作用。二、教材分析二、教材分析:本单元的教学主题是“Whats your favourite food?”,单词和句子主要是围绕食物来展开的。上一单元Unit2 My Days of the Week中学习的一
2、周七天及课文中部分四会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现,学生初步了解喜欢的食物的表达方法,而本单元重点学习一日三餐喜欢吃的食物的表达方法。两者有着密切的联系。本单元的重点句型是:What do you have for lunch today/on Mondays?We have tofu,tomatoes和Whats your favourite food?I like pears及单词fish,green beans等等。在A、B部分的Lets talk中渗透了这几个新句型,这也是本单元的教学难点。三、单元设计整体思路和依据三、单元设计整体思路和依据:以故事为主线,以活动为载体,以任务
3、为驱动,链接各部分内容,以实现整体性教学,大胆整合教材教学并加以拓展延伸,培养学生学习英语的积极性和学习能力。第一课时:ZhangPeng,Amy,John,Sarah,Mike,ChenJie虽然来自不同的国家,但他们是好朋友,他们在同一所学校学习,他们有各自喜欢吃的食物,引出本课时的词汇并组织学习活动和学习,认识中国各式各样的食物,了解中国的食物。(ALetslearn,Groupwork,Letschant)第二课时:午餐时间到了,Mike和Sarah一起来到学校饭堂,看到学校饭堂有那么多好吃的,不禁询问起对方。进而了解中国表示美好愿望的传统美食。(ALetstalk,CPronunci
4、ation,CGoodtoknow)第三课时:下午放学了,六个朋友各自回到家,Amy的妈妈想了解一下孩子在学校的饮食,Amy拿出学校的菜单给妈妈看,体会父母对子女的关爱。培养学生爱父母,爱健康的品质。(AReadandwrite,Group work,CALetssing)第四课时:放学回到家的John来到厨房,想帮妈妈做一顿晚饭,他看到了许多调味品。引出词汇及不同的食物有不同的味道,进一步体会理解调味品与食物的关系。(BLetslearn,Letschant,C Tasktime)第五课时:第二天一早,Sarah和Chen Jie就在讨论昨天晚上妈妈给他们做了他们最爱吃的食物及喜欢的原因,学
5、会通过对话询问、运用所学语言,达到交际的目的,感受父母的疼爱、关心,是多么幸福的事情。(BLetstalk,Pair work,CLetscheck)第六课时:时下流行,人们都在讨论饮食问题,看,Amy他们的动物朋友们Zip,monkey,rabbit 和zoom也在议论纷纷。正讨论得日火朝天时,Zip和zoom饿了,于是一起去餐馆吃面条,引出Story time的学习。(BReadandwrite,Group work,C.Storytime)本单元从复习第四册及第二单元星期类单词及句子着手,在视频故事中引出词汇fish,tomato,potato,通过TPR、游戏、情景创设等活动激发学生的
6、学习积极性,巩固新词汇。通过由浅入深、环环相扣的情景活动,帮助学生利用已学的知识获取新知,让学生“温故而知新”,达到“水到渠成”的效果,并通过合理地整合新旧语言材料,培养学生综合运用英语的能力。四、单元教学安排(课时、内容):六课时四、单元教学安排(课时、内容):六课时第一课时:ALetslearn,Group work,Letschant第二课时:ALetstalk,CPronunciation,CGoodtoknow第三课时:AReadandwrite,Group work,CLetssing第四课时:BLetslearn,Letschant,CTasktime第五课时:BLetstalk
7、,pair work,CLetscheck第六课时:BReadandwrite,Group work,C.Storytime五、单元目标:五、单元目标:1、能力目标(1)能够提问并回答三餐所吃的食物,如What do you have for lunch today/on Mondays?We have tofu,tomatoes(2)能够简单描述一些食物的味道,如The apples are sweet.(3)能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么,并说出原因,如Whats your favourite food?I like fish.Its fresh.(4)能够听懂、会唱歌曲“What d
8、o you have for lunch?”和本单元的歌谣。2、知识目标(1)掌握A、B部分Read and write 中的四会单词和句子,并能做到会听、说、读、写,且能完成句子填空。(2)听、说、认读A、B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子。(3)理解Lets start、Lets chant、Group/pair work等部分的内容。(4)了解pronunciation、Story time、Good to know等部分的内容。3、情感、策略、文化等相关目标(1)情感态度:激发学生学习的兴趣,树立学习英语的自信心,积极参与实践活动,大胆开口运用所学语言。(2)学习策略:了解他人喜好,积极与小组成员合作,学会合作、交流;采用现代教学手段,注重观察,促使学生有效地学习等策略。(3)文化目标:了解中国表示美好愿望的传统美食,并介绍其他国家的代表性食物,开拓学生的视野;培养学生健康、合理饮食的良好习惯。