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1、 小说阅读之小说阅读之 情节情节 情节是小说的三要素之一，是为情节是小说的三要素之一，是为塑塑造人物形象、表达小说主题造人物形象、表达小说主题服务的。从服务的。从命题考查的角度来讲，对情节的考查具命题考查的角度来讲，对情节的考查具有较强的综合性，它涉及到与有较强的综合性，它涉及到与小说环境、小说环境、情节、人物、主题情节、人物、主题四级概念的紧密联系，四级概念的紧密联系，因而情节题几乎成为高考小说阅读的必因而情节题几乎成为高考小说阅读的必考题。考题。概括情节概括情节 何时何地何人做何事何时何地何人做何事情节的情节的作用作用 设置悬念设置悬念 为后面的情节发展做铺垫或埋为后面的情节发展做铺垫或埋
2、 伏笔伏笔 结构结构 照应前文照应前文 推动情节发展或转折推动情节发展或转折 线索，贯穿全文线索，贯穿全文 点明人物活动的环境点明人物活动的环境内容内容 表现了（或突出了）人物性格表现了（或突出了）人物性格 表现主旨或深化了主题表现主旨或深化了主题线索线索 单线双线单线双线 明线暗线明线暗线 情情 节节 结结 构构情节结情节结构安排构安排基本模式：发生基本模式：发生 发展发展 高潮高潮 结局结局摇摆摇摆延迟式结构延迟式结构生活的横截面生活的横截面意识流意识流 突转突转 悬念悬念 巧合巧合 误会误会开头开头悬念式悬念式 写景式写景式结尾结尾欧亨利式结尾欧亨利式结尾 悲剧性结局悲剧性结局 大团圆结
3、局大团圆结局 空白式结局空白式结局 情情 节节 结结 构构情节安排常见的技情节安排常见的技巧巧小说阅读关于情节考什么小说阅读关于情节考什么（一）（一）梳理情节梳理情节 （二）分析情节的作用（二）分析情节的作用（三）分析情节艺术（三）分析情节艺术 （四）情节探究四）情节探究一、情节梳理题一、情节梳理题 这类题型主要考查对小说故事情节的这类题型主要考查对小说故事情节的梳理概括能力，可以从以下几个方面入梳理概括能力，可以从以下几个方面入手：手：1、理清小说结构层次，即开端、发、理清小说结构层次，即开端、发展、高潮、结局；展、高潮、结局；2、寻找贯穿小说的线索；、寻找贯穿小说的线索；3、抓住小说中的重
4、要场面、重要事、抓住小说中的重要场面、重要事件。件。这类题型的提问形式主要有：这类题型的提问形式主要有：1 1、概括小说的主要情节。、概括小说的主要情节。2 2、文中共写了哪几件事，请依次、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。加以概括。3 3、概括小说某一环节的内容（如、概括小说某一环节的内容（如开端、发展、高潮和结局四部分中的某开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。一方面）。这这三种提问形式的规范的答题格式三种提问形式的规范的答题格式一般为：一般为：何时何时+何地何地+何人何人+何事何事 4、这篇小说的情节是如何展开的？这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。请概括回答。很容易误解为很
5、容易误解为“概括小说的情节概括小说的情节”，因此遇到此类题时要特别注意辨析。，因此遇到此类题时要特别注意辨析。这类提问形式的完整规范的答题格式一这类提问形式的完整规范的答题格式一般为：般为：正确指出小说的正确指出小说的线索线索；正确正确指出小说指出小说展开故事情节的方式展开故事情节的方式；分条分条分点概括故事情节的开端、发展、高潮分点概括故事情节的开端、发展、高潮和结尾。和结尾。二、情节作用题二、情节作用题 这类题可以从两个大的角度考虑：这类题可以从两个大的角度考虑：一是一是内容内容上，二是上，二是结构结构上。上。内容内容上是指情节与环境、人物、上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作用；主
6、题、读者之间的作用；结构结构上是指情节本身的作用，与上是指情节本身的作用，与其他情节之间的作用。其他情节之间的作用。二、情节作用题二、情节作用题命题形式：命题形式：见资料见资料【命题形式命题形式】从以下五个方面来考虑：从以下五个方面来考虑：1、从、从情节与小说环境的关系情节与小说环境的关系角度，常用角度，常用术语有：突出（烘托、交代）人物活动的环术语有：突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等；境，使环境更具典型性等；2、从、从情节与人物形象的关系情节与人物形象的关系角度，常用角度，常用术语有：塑造了术语有：塑造了的人物形象，表现了人的人物形象，表现了人物物的性格或精神，刻画了人物
7、的性格或精神，刻画了人物的心的心理等；理等；3、从、从情节与小说主题的关系情节与小说主题的关系角度，常用角度，常用术语有：揭示（表达、寄托、暗示）了术语有：揭示（表达、寄托、暗示）了的主题，深化主题，突出主题等；的主题，深化主题，突出主题等；4、从、从情节与其他情节的关系情节与其他情节的关系角度，角度，常用术语有：埋下伏笔、设置悬念、铺常用术语有：埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、承垫照应、推动情节发展、对比衬托、承上启下等；上启下等；5、从、从情节与读者感受的关系情节与读者感受的关系角度，角度，常用术语有：设置悬念、吸引读者注意常用术语有：设置悬念、吸引读者注意力、引起读
8、者的阅读兴趣、引发读者思力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。考等。三、情节艺术题三、情节艺术题情节的运行方式情节的运行方式 请参阅外国小说欣赏请参阅外国小说欣赏P69-P70提问形式提问形式主要有：主要有：1、小说通过那些方式运行情节？、小说通过那些方式运行情节？2、小说关于某某情节安排很有特色，、小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析。请作简要分析。3、小说在情节构思上的艺术特色有哪、小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本分析。些？请结合文本分析。4、本文情节、本文情节“构思精巧，扣人心弦构思精巧，扣人心弦”，请结合作品内容分析这一特点。，请结合作品内容分析这一特点。情节安排评
9、价情节安排评价 一波三折式一波三折式，作用是引人入胜，扣人心，作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性；弦，增强故事的戏剧性、可读性；首尾呼应式首尾呼应式，作用是使小说结构紧密完，作用是使小说结构紧密完整；整；倒叙式开头倒叙式开头，作用是制造悬念，引人入，作用是制造悬念，引人入胜；胜；设疑式开头，作用是提出疑问，设置设疑式开头，作用是提出疑问，设置悬念，引起读者的思考，引出下文情节，悬念，引起读者的思考，引出下文情节，突出人物形象，揭示小说的主题；突出人物形象，揭示小说的主题；写景式开头，作用是交代故事发生的写景式开头，作用是交代故事发生的环境，渲染气氛，奠定基调，烘托人物心环境，渲
10、染气氛，奠定基调，烘托人物心情；情；出人意料式结局，作用是使平淡的故出人意料式结局，作用是使平淡的故事情节陡生波澜，与前文的伏笔、铺垫相事情节陡生波澜，与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得又在情理之中，更好地突照应，使人觉得又在情理之中，更好地突出、深化主题；出、深化主题；悲剧式结局，作用是更好地塑造人物悲剧式结局，作用是更好地塑造人物性格，更好地突出、深化主题，这种结局令性格，更好地突出、深化主题，这种结局令人感动、令人回味、引人思考；人感动、令人回味、引人思考；大团圆式结局，作用是给读者留下了大团圆式结局，作用是给读者留下了广阔的想象空间，喜剧性的结尾与主人公、广阔的想象空间，喜剧性的结尾与
11、主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感，反映出人类追求美好的愿望；愉悦之感，反映出人类追求美好的愿望；留白式结局，作用是故事情节戛然而留白式结局，作用是故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间。止，留给读者广阔的想象空间。典例：第典例：第158页页古渡头古渡头 4、作品为什么以、作品为什么以渡夫的任情高歌渡夫的任情高歌为结尾为结尾?结合全文结合全文,谈谈你的看法。谈谈你的看法。(8分分)艺术结构艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；情感表现情感
12、表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；人物形象人物形象上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；思想内容思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。【评分标准评分标准】答出一点给答出一点给2分，答出两点给分，答出两点给5分，分，答出三点给答出三点给8分；给满分；给满8分为止。分为止。第第169页页数学家的爱情数学家的爱情 3、小说、小说最后才交代一年前数学家算错了最后才交代一年前数学家算错了账账，这样处理有何作用？结合作品加以分析。，这样处理有何作用？结合作品加以分析。（6 分）分）使故事使故事情节情节平中见奇，形成高潮；平中见奇，形成高潮；使女老板和数学家的使女老板和数学家的形象形象更加丰满；更加丰满；进一步揭示人际交往中情商重要性的进一步揭示人际交往中情商重要性的主主题；题；增添增添作品的情趣作品的情趣，让人回味。，让人回味。