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1、第 3 课 妈妈的手妈妈的手妈妈的手第 3 课 妈妈的手自主学习（一）基础知识积累（一）基础知识积累1.1.1.1.注音注音注音注音chu酬酬酬酬报报报报co糙糙糙糙粗粗粗粗qinqin遣遣遣遣消消消消zz扎扎扎扎包包包包嘴嘴嘴嘴着着着着ju撅撅撅撅津津津津味味味味有有有有jnjn津津津津第 3 课 妈妈的手2.2.释词释词鞠鞠鞠鞠 躬躬躬躬 如如如如 也也也也恭敬谨慎的样子。如也，古汉语形容词词尾，表示状态。恭敬谨慎的样子。如也，古汉语形容词词尾，表示状态。恭敬谨慎的样子。如也，古汉语形容词词尾，表示状态。恭敬谨慎的样子。如也，古汉语形容词词尾，表示状态。杖杖杖杖 履履履履 追追追追 随随随
2、随即即即即“杖履相从杖履相从杖履相从杖履相从”，指追随左右。语出苏轼，指追随左右。语出苏轼，指追随左右。语出苏轼，指追随左右。语出苏轼和和和和贫士贫士贫士贫士之七：之七：之七：之七：“门生与儿子，杖履聊相从。门生与儿子，杖履聊相从。门生与儿子，杖履聊相从。门生与儿子，杖履聊相从。”第 3 课 妈妈的手（二）自主探究（二）自主探究 1.1.2.2.结合全文，你对文章的题目有怎样的认识？结合全文，你对文章的题目有怎样的认识？本文主要写了什么？第 3 课 妈妈的手 直击中考直击中考题目的作用题目的作用 内容方面：交代主要内容；概括主要事件内容方面：交代主要内容；概括主要事件结构方面：文章线索，使文章
3、条理更清晰结构方面：文章线索，使文章条理更清晰情感方面：揭示（暗示）主旨；奠定情感基调情感方面：揭示（暗示）主旨；奠定情感基调特殊性：特殊性：1 1、设置悬念，激发阅读兴趣、设置悬念，激发阅读兴趣 2 2、巧用修辞，增强生动性、巧用修辞，增强生动性第 3 课 妈妈的手（三）探究细（三）探究细微微，感悟真情，感悟真情直击中考直击中考语言赏析语言赏析比喻修辞比喻修辞1、运用比喻修辞，、运用比喻修辞，2、把、把xx比作比作xx，3、生动形象的写出、生动形象的写出XX的的4、体现（表达）了、体现（表达）了 牛刀小试：“手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴”第 3 课 妈妈的手1、舒缓故事情节，使
4、行文跌宕起伏，波澜有致2、丰富故事情节，突显人物的性格3、深化文章主题4、补充交代的原因直击中考直击中考插叙的作用第 3 课 妈妈的手 结合自身经历，谈谈为什么“给长辈做一点点事，不能老是要报酬”？孝敬长辈是中华民族的传统美德，孝敬长辈孝敬长辈是中华民族的传统美德，孝敬长辈孝敬长辈是中华民族的传统美德，孝敬长辈孝敬长辈是中华民族的传统美德，孝敬长辈应该从力所能及的小事做起。我的父母为我付出应该从力所能及的小事做起。我的父母为我付出应该从力所能及的小事做起。我的父母为我付出应该从力所能及的小事做起。我的父母为我付出了那么多，我为父母做点什么也是天经地义、理了那么多，我为父母做点什么也是天经地义、
5、理了那么多，我为父母做点什么也是天经地义、理了那么多，我为父母做点什么也是天经地义、理所应当的。所应当的。所应当的。所应当的。晚饭后，上了初中的小芳正在吃零食，妈妈让她洗碗，她满腹不情愿，却也不忘与妈妈讨价还价。请你帮我劝说她！看我看我72变变直击中考直击中考口语交际：口语交际：第 3 课 妈妈的手（四）深层探讨作者写作本文的意图？怀念母亲；感化后人怀念母亲；感化后人第 3 课 妈妈的手 冰心赞美母亲，在荷叶母亲的结尾写到“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”琦君歌颂“母爱”，从“妈妈的手”入笔。此时我也想对你们说说我的妈妈，请你们在倾听之时，运用以往的积累，帮我抒发感激或赞美！第 3 课 妈妈的手第 3 课 妈妈的手第 3 课 妈妈的手