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1、第四第四单元：三位数乘两位数单元：三位数乘两位数 解决问题解决问题初稿：北京市和平里第四小学 陈英统稿：北京市东城区教研室 王彦伟一、复习旧知一、复习旧知解答下面各题解答下面各题一、复习旧知一、复习旧知解答下面各题解答下面各题二、探究新知二、探究新知这两个问题有什么共同点？二、探究新知二、探究新知都是已知每件商品的价钱。还知道买了多少件商品，算共花的钱数。物品名称单位数量单价金 额备注万千百十元角分电话机台5400200000合计人民币（大写）贰仟元正￥：2000元二、探究新知二、探究新知发票联发票联2014年年9月月 付款户名：阳光小学付款户名：阳光小学你能从这张发票中看出光明小学的购物情况
2、吗？物品名称单位数量单价金 额备注万千百十元角分电话机台5400200000合计人民币（大写）贰仟元正￥：2000元二、探究新知二、探究新知发票联发票联2014年年9月月 付款户名：阳光小学付款户名：阳光小学 每件商品的价钱叫做每件商品的价钱叫做单价单价。二、探究新知二、探究新知在生活中我们还会这样表示单价，说说它表在生活中我们还会这样表示单价，说说它表示的意思。示的意思。说一说，算一算。说一说，算一算。（1）橙汁每瓶4元，一箱12瓶共多少元？（2）每箱橙汁40元，200元可以买这样的几箱？（3）200元可以买5箱橙汁，每箱橙汁多少元？二、探究新知二、探究新知已知（已知（）和（）和（），求（）
3、，求（）。）。数量关系式为（数量关系式为（），），算式（算式（）。）。这两个问题有什么共同点？二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知都是已知每小时或每分钟行的路程。还知道行了几小时或几分钟，算共行了多少千米。二、探究新知二、探究新知他们的速度是多少？怎么读？表示什么？他们的速度是多少？怎么读？表示什么？二、探究新知二、探究新知每小时或每分钟行的路程，叫做速度。速度。一列火车2时行驶180千米，这列火车的速度是_ 自行车3分钟行驶600米，这辆自行车的速度是_ 一名运动员8秒跑了80米，这名运动员的速度是_二、探究新知二、探究新知写一写写一写写出下面个物体的速度。二、探究新知二、探究新
4、知已知（已知（）和（）和（），求（），求（）。）。数量关系式为（数量关系式为（）。）。甲乙两地有甲乙两地有240240千米，一辆汽车的行驶速度为千米，一辆汽车的行驶速度为6060千米千米/时，从甲地到乙地行驶了时，从甲地到乙地行驶了4 4小时。小时。说一说说一说他会超速吗？三、巩固练习三、巩固练习带有这个标志的路共长带有这个标志的路共长140140千米，张叔叔驾车想千米，张叔叔驾车想花花2 2小时开完这一段路。小时开完这一段路。解决问题：你能想出几种方法来解决？解决问题：你能想出几种方法来解决？三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习小丽去文具店买文具，不小心把购物发票弄小丽去文具店买文具，不小心把购物发票弄脏了，你能帮她算出笔记本每本多少元吗？脏了，你能帮她算出笔记本每本多少元吗？四、回顾总结四、回顾总结这节课你有什么新的收获？四、回顾总结四、回顾总结四、回顾总结四、回顾总结